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1、海底世界教案 4 篇 海底世界教案 篇 1 教学目的要求：1.学会本课 16 个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4 题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。2.会读课后第 3 题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。3.能分析课文第 3 自然段，弄清句意和句与句的联系。4.能理解课文内容，正确回答课后问题。5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 3 自然段。7.初步认识“先总述后分述再概括”的构段方法。教学重点难点：1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有
2、关段落。2.课后第 2 题。教学用具：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求。教学过程 第三课时 一、带着问题，讲读课文第 4 段。1.提问题：课文最后一句话什么意思？简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？二、回到整体，认识课文主要内容。1.本课主要讲的是什么？2.学了本课，你有什么想法？三、回顾全文，分析课文结构。点明课文“总分总”的写法，结构方式是先总述，后分述，再概括。四、看课后题，进行句子训练。1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变。2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。五、指导朗读，背诵第
3、3 自然段。海底世界教案 篇 2 一、课标相关要求 本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合课标，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的
4、影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。二、教材分析：教学内容分析：海底世界是义务教育课程标准实验教材，湘版二年级下册第六课。海底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的个性形成和发展。本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。主要通过播放影
5、片，观赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。教学目标 认知目标：了解鱼的基本形态特点。能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索的能力。教学重点和难点 教学重点：了解鱼的外形特征。鱼身上的花纹。教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。教材课型、课时 课型：设计应用。课时：一课时 三、教学方法设计 教学准备 教师准备：课件、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。教法与学法设计 本课属“设计应用”学习教学内容，
6、学生通过以往课程的学习，基本了解了一些设计知识。鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热情，在本课课上，通过影片情景的创设，带学生进入一个美妙而神奇的海底世界，让学生在欣赏感悟中激起极大的学习兴趣；在出示课件海底各种鱼的身姿中欣赏感悟鱼的结构，形与花纹；在观察教师示范中，探究，尝试，掌握设计制作方法；在集体装扮海底世界的展览中提高每一位同学的欣赏评价能力。因此，教师给学生提供了多渠道欣赏，开阔眼界，探究，获取知识的机会，鼓励学生以自主、探究、合作的方式参与教学，注重引导学生在欣赏中感悟，在探究中掌握创新方法，在欣赏评价中提高审美能力。四、
7、教学过程设计 创设情景，兴趣导入：1、今天老师带你们参观一个神奇而美丽的地方，谁能猜出会是什么地方呢？海底世界美吗？今天我们就来学习海底世界这课。2、你们知道海底世界里有哪些动植物吗？师述：海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有两百多万种动植物，都非常珍奇。海底世界教案 篇 3 教材分析 海底世界 是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探索自然的兴趣。教学目标：认识本课的 16 个生字，学会其中的 14 个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。通过
8、了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学重、难点：了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。教学准备：学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。海底世界的录像，老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。教学过程：第一课时 一、导入新课：同学们，你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个神
9、奇而美妙的海底世界。让我们一起去看看好吗?二、讲授新课：A 放录像，初步感知课文内容。1、请你认真看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什么?2、刚才同学们看得都非常认真，其实这只是海底世界的一个小 角落，课前同学们搜集了很多关于海底的资料，我们一起来交流一下，好吗?3、通过读课文，你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下，好吗?4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，现在我们一起来理顺一下课文，这个练习你能完成吗?试一试?海底的 8 海底世界 海底的 海底的 第二课时 一、自学探讨 选择自己最喜欢的一个方面，用你最喜欢的方式进行介绍，看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻
10、的印象。一分钟准备时间。声音部分。课件出示各种动物的声音，猜一猜会是什么动物的声音?课件出示声音部分的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”你喜欢这一个自然段吗?谈谈你喜欢的理由好吗?读了这一个自然段以后，让我们对海底动物的声音有了非常清楚的了解，那么作者是怎样把这些写清楚的呢?能不能结合这一段中的有关语句来谈一谈?你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外，还会有什么样的
11、声音呢?活动方式多样部分。请两、三位同学起来读。请四位同学到前面来，分别扮演海参、乌贼、梭子鱼、贝类，介绍自己的独特的活动方式，请一位小记者来采访，采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相关资料，由老师补充：章鱼可以根据自己的心情变换体色，也就是说，章鱼高兴的时候身体呈现一种颜色，而当他生气的时候，会呈现另一种颜色，这多么有趣呀。再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。介绍海底植物部分。请一位同学起来介绍，谈一谈自己最喜欢哪里?为什么喜欢?课件出示海底植物的图片，让学生有更为深刻的了解。再来读一读，读出自己对海底植物的喜欢之情来。学生可以补充资料。介绍海底矿藏。读一读，补充相关资料。看来，海底真是
12、一个景色奇异、物产丰富的世界。你同意这样的说法吗?为什么?能不能根据课文内容谈一谈。同学们，面对这样一个充满着无穷魅力的海底世界，你想到了什么?你想说点什么?其实海底还有很多没有被人类发现的宝藏和没有破译的现象，这个任务落到你们肩上，希望你们长大以后探索到更多大自然的秘密，为人类做出贡献。、海底世界展厅展示，课堂延伸。学生根据课前分好的小组，制作海底世界展示牌，由小组长负责，解说员进行解说。时间大约 6 到 8 分钟。老师小结下课。海底世界教案 篇 4 目标：1、引导幼儿注意观察比较图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形状的不同。2、学习按不同的特征进行分类和计数，并组织幼儿讨论分类活动的结
13、果，加深幼儿对类概念的理解。3、培养幼儿分类计数能力和分析比较的思维能力。教学准备：幼儿用书、数字卡、表格 教学过程：一、生活经验 1、在日常生活、游戏活动及教学活动中引导幼儿分类，玩具及学具等。如：餐后能分类摆放餐具；美术活动后会分类收放笔、纸、剪刀等学习用具。2、在日常生活、游戏活动中引导幼儿对对事物进行分类计数。如：户外散步时，引导幼儿看一看都有什么树，数一数每种树各有几棵？二、儿童操作材料 1、请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上，按颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。2、请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或形状分一分、数一数各有多少。三、幼儿操作 1、请幼儿翻开儿童用书 2、教师可参考图中坐下角的文字编成短小的故事将给幼儿听。3、请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？4、每种动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？5、幼儿随意选择两种动物比一比谁多谁少？如：章鱼比海星多，海星比章鱼少。四、结束活动：教师总结，幼儿有序收书。s