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1、第二次世界大战的爆发教案 教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。2、过程与方法：第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。第二，通过补充相关的历史资料，培养学
2、生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。3、情感态度与价值观：第一，英法等国纵容法西斯侵略，养虎为患，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果，让学生体会到对待邪恶势力必须要与之斗争，不能妥协退让，不然就是助纣为虐。第二，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。第三，对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
3、重点和难点：重点：以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质及恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。难点：一是对绥靖政策的实质和危害的理解。二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的原因。英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。教学方法：1、讲解法。如讲清绥靖政策的概念时适用于此法。2、以问题为中心，分析讨论法。通过“激疑、“设疑”、引导并组织学生开放式讨论，以激励学生主动参与教学和敢于创新为目的，以学科综合来体现教学民主思想和素质教育的原则。3、情境创设法。用相关教学内容的音乐，历史画面，地图等营造逼真的历史氛围，由形象思维迁移到抽象思维
4、，帮助学生掌握历史史实，进行情感教育。4、比较法。将两次世界大战进行比较教学，加深学生对相似知识内容的区分和把握，并有助于学生构建完整知识体系。教学器材：多媒体幻灯片课件；课本图片文字资料。教学过程：导入本课 首先让学生回忆第二单元所学内容，在教师的提示引导下试着回答二战爆发的原因，尽管教材没有涉及二战爆发原因这个内容，但任何事件都有它发生的背景、原因。所以设计这个问题，意在使学生有一个完整的认识，同时培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，完成能力目标。第一部分，慕尼黑阴谋。先让同学们阅读课文 34 页第一段的内容，了解书中要求掌握的基本知识点。这个部分的内容将用一张动态地图来展示，
5、在给出奥地利的地名后引出一则材料：材料：英国首相.张伯伦宣称，当德国占领奥地利时，奥无法指望其他大国的援助。美国驻法大使.布利特通知德国，华盛顿“完全理解”德改变欧洲地图的计划。法国政府也表示无意干涉奥地利事务。不久，英、法、美等国又承认了德国对奥地利的吞并，分别把驻奥使馆改为驻维也纳领事馆。苏联强烈谴责纳粹德国的侵略，并建议召开国际会议讨论集体对付希特勒的侵略，西方国家对苏联的建议置之不理 然后提问：通过阅读材料回答，德国兵不血刃的吞并了奥地利，各国政府态度是什么呢？对于学生的回答给予跟定并作出总结：英国、法国、美国这些主要帝国主义强国对侵略采取的态度是听之任之和妥协，放纵侵略。希特勒则认为
6、我一再挑战凡尔塞和约，挑战英国、法国控制的国联的权威，而英法竟然没有动静，使德国占领奥地利结果的合法化，让他在通往大战的路上走出了关键的一步。德军入侵奥地利的整个过程进行得出奇顺利，于是之后他又于 1938 年 9 月将目光对准了哪一国家的哪一地区呢？学生回答捷克斯洛伐克的苏台德地区后引出下一个重要问题慕尼黑阴谋和绥靖政策。这个部分我将给出一则材料并且提出问题，然后由同学自己解答。材料：1938 年 9 月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑举行会议。慕尼黑会议期间，当事国的代表却被拒这于会议之外。协定签字后，英法代表只向当事国代表宣布了会议结果，并蛮横地声称“这是无权上诉和不能修改的
7、判词”。问：材料二中的“当事国”指哪个国家？“协定”的主要内容是什么？英法代表的做法体现了什么政策？造成了什么恶劣影响？回答上述问题时讲解到捷克斯洛伐克是英国和法国的盟国，但是希特勒对捷克再次提出了侵略要求，要占领苏台德地区。捷克当时也作好了迎战的准备，可是我们看到的正如材料中所叙述的，英法等国采取了绥靖的态度。让学生阅读 35 页的第一段内容，使他们对绥靖政策有一个大致的了解。随后，出示图片慕尼黑会议图片，解释这就是当年慕尼黑会议上张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼，他们无耻的导演了一场丑剧。事后，捷克斯洛伐克的总统哀叹：我们被可耻的出卖了。历史上把这一事件称为“慕尼黑阴谋”。从那以后慕尼黑阴
8、谋就成了帝国主义大国纵容侵略，出卖他国奸行的代名词。而我们也把这种以牺牲小国的利益来安抚侵略者的政策称为绥靖政策。让学生理解把绥靖政策推向顶峰的标志性事件就是慕尼黑阴谋。然后让学生思考 35 页的“动脑筋”的问题，究竟是什么原因使得英国、法国要对法西斯的侵略采取绥靖政策呢？请学生结合所给材料分析归纳出来。材料一 英法尽管为一战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到巨大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益，战后英法两国国内政治也极为复杂。结论一：一战使得英国、法国的力量削弱，存
9、在畏战情绪。材料二 一战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了大量伤亡，严重破坏了人民正常生活。因此战后出现了不惜一切代价避免战争的和平主义思潮。还有经济危机使英法政局动荡，内阁更替，很难实行坚定和连续的政策。希特勒竭力造成似乎唯苏联方是德国敌人的假象，英法相信这点。结论二：一战的惨痛教训使得战后人们谈战变色，和平主义思潮占了主导地位 材料三 绥靖者在很大程度上是顽固的反共产主义者，他们相信通过支持德国重新获得其原有的军事和经济实力，他们就会建起一座阻遏苏联共产主义西进的前哨堡垒。结论三：对共产主义和苏联的仇视，想要通过法西斯对付苏联 教师总结，正是基于以上原因英法等国实行了纵容侵略，牺牲他国，
10、保全自己的绥靖政策。解释绥的意思是安抚，靖的意思平安。他们认为经过此举，尤其是慕尼黑协定签订后，希特勒已经可以满足了，他们已经通过安抚希特勒获得了平安。于是张伯伦拿着慕尼黑协定乘飞机凯旋而归。（展示 1938 年英国首相张伯伦手持慕尼黑协定向欢迎人群炫耀的图片）张伯伦得意的说：我将和平从欧洲大陆带回了我们的祖国。他还对英国人说：这是我们和平的时代，我建议你们安心的睡觉去吧。然后提问，难道真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们从此真能够安心睡觉么？教师回答，并过渡到第二个部分战争的爆发和扩大的内容。第二部分，战争的爆发和扩大。总体上说讲西线战役时，用图示和直观作战图及影视资料的方法，让学生了解
11、二战初期德国法西斯在英法等国纵容下，势力的迅速发展，在这里着重了解德国对英法的战争，然后让学生知道法国较早的遭到了德国的进攻，很快灭亡，英国也遭到了德国的空中轰炸，再让同学们分析出英法两国是绥靖政策的始作俑者，却较早的遭到了进攻。在这样的危机关头，新首相丘吉尔领导英国人民坚决抵抗，最终德国没有占领英国。在快速讲解的同时，特殊的强调关于英国前后任首相对德国态度的变化，同学们讨论得出结论。具体就是首先讲解希特勒占领整个捷克之后，英法开始加强自身军事防御，并与德国的东线邻国波兰签订了盟约，宣布给波兰军事保障，而德国马上就闪击波兰，这无疑沉重打击了英法两国的政策，于是英法再也无法后退，只能对德宣战，二
12、战全面爆发。重要的一点就是请同学们结合之前法西斯的侵略以及英法的态度的转变分析说明为什么说这个时候是二战的全面爆发？教师解答，在 1939 年 9 月之前战争已经席卷了五亿多人口，蔓延在欧亚非三大洲的土地上。但是世界主要资本主义国家，世界力量的中心对之采取绥靖政策。而此时英法的参战就标志着世界主要资本主义国家都投入到了战争中，战争具有了世界性。所以，我们说这是战争全面爆发的标志。战争全面爆发了，英法对德宣战了，表明他们一直推行的牺牲他国、纵容侵略的绥靖政策破产了。接下来让同学阅读 36 页最上边的小字部分，然后扩展一些相关的知识。尽管英法对德宣战，但是，英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负
13、担，也不进行其它任何援助措施。他们的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此也被称为“静坐战争”。波兰人民孤军奋战，以骑兵、大刀、长矛对德国的飞机、坦克、机枪。其结果可向而知，在德国闪击战的打击下，仅 20 多天波兰就灭亡了。英法希望波兰灭亡后，德国能进攻苏联，消灭共产主义。接下来过渡到下边的正文部分德国进攻法国、英国的内容。英法以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可是却遭遇到了意想不到的事情。1940 年 4、5 月，德军又向欧洲西部发动了大规模的进攻，很快占领了包括法国在内的西欧和北欧的许多国家，英国也遭到了德军飞机的猛烈轰炸。这个时候意大利也加入德国一方作战。向同学提问，
14、欧洲这些国家灭亡的主要原因，都是受什么政策推行的影响呢？通过回答和解释让学生了解二战初期德国法西斯在英法等国纵容下，势力的迅速发展，法国较早的遭到了德国的进攻，很快灭亡，英国也遭到了德国的空中轰炸。英法两国是绥靖政策的始作俑者，却较早的遭到了进攻，无疑是“养虎为患”。法国就是因为推行绥靖政策而导致自己灭亡的典型国家。法兰西灭亡了，英国人民面对法西斯每天疯狂的空袭，在新任主战派领袖丘吉尔的带领下开始了勇敢的反击。给出丘吉尔演说的材料：我所能奉献的唯有热血、辛劳、眼泪和汗水，我们所面临的将是一场极其严酷的考验，将是旷日持久的斗争和苦难。若问我们的政策是什么？我的回答是：在陆上、海上、空中作战。尽我
15、们的全力，尽上帝赋予我们的全部力量去作战，对人类黑暗、可悲的罪恶史上空前凶残的暴政作战。这就是我们的政策。若问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答，那就是胜利。不惜一切代价，去夺取胜利不惧一切恐怖，去夺取胜利不论前路如何漫长、如何艰苦，去夺取胜利。因为没有胜利就不能生存。我们务必认识到，没有胜利就不复有大英帝国，没有胜利就不复有大英帝国所象征的一切，没有胜利就不复有多少世纪以来的强烈要求和冲动：人类应当向自己的目标迈进。然后提问，从丘吉尔的演说中你能感受到什么？教师总结，英国坚持抵抗，争取胜利使我们知道面对暴政只有抵抗才有出路。同邪恶的角逐中只有斗争到底，没有妥协。过渡讲解，正是在丘吉尔的领
16、导下，在英国人民众志成城齐心抗战的不屈精神的支撑下，希特勒妄图占领英国的狂妄计划破灭，希特勒对英国的战争止于英吉利海峡，之后他掉头东进，于 1941 年 6 月撕毁苏德互不侵犯条约，发动了对苏联的战争，苏德战争爆发，二战规模扩大。而对苏联来说这是一场保卫国家的战争，所以他们称之为卫国战争。希特勒为了避免拿破仑远征俄罗斯时候因为天气寒冷而导致战争失利的覆辙重演，他把时间定在了夏天，出动了 190 个师 550 万人，坦克和装甲车 3500 多辆，飞机 5000 多架发动了大规模的进攻，妄想用闪电战在六个星期至两个月内击败苏联。战争初期德军不可一世，长驱直入，占领了苏联的大片国土，直逼苏联首都莫斯
17、科。在苏联人民和军队的顽强抵抗下，使德军占领莫斯科的计划没有得逞，打破了德军不可战胜的神话，打击了希特勒的嚣张气焰，也鼓舞了所有被法西斯侵略国家人民斗争的勇气。欧洲战场的战略态势不断扩大，从西欧扩大到东欧，而亚洲战场日本也不甘示弱。日本想建立一个以日本为主宰的囊括东南亚和西南太平洋的殖民大帝国。日本的这一计划对有赖于东南亚战略物资供应和在东南亚建立许多军事基地的美国来说是一个严重的损害，对此美国对日本实行了贸易禁运，这对战略物质严重依赖进口的日本，是一个严重的打击。日本决定乘美国尚未准备就绪，发动突然袭击，偷袭美国在太平洋上的主要海军基地和重要后勤基地珍珠港。（播放电影珍珠港的片段）1941
18、年 12 月 8 日美国对日宣战，到此为止，我们说二战的规模进一步扩大。世界上绝大部分地区和人口都被卷入了这场人类历史上空前的浩劫中。法西斯疯狂地侵略，世界各地的人民如果要想捍卫自己的家园，此时此刻必须要做的就是团结起来共同抵抗。引出下一课要讲的内容，于是世界各国联手协作，共同抗击法西斯的侵略，各国人民用鲜血捍卫自己的国家。这些是我们下节课要学习的内容。第三部分，巩固小结。20 世纪 30 年代，法西斯德国无视凡尔赛条约的规定，在欧洲扩军备战。英、法为达到祸水东引的目的，召开慕尼黑会议，牺牲捷克，满足德国，但德国野心更大。1939 年 9 月 1 日闪击波兰，二战全面爆发。面对德国的进攻，英、法宣而不战，坐视波兰灭亡。波兰灭亡后，并没有按英法的希望去进攻苏联，反而对付英法，不久法国灭亡。德又对英国进行空袭，但没有成功。1941 年 6 月 22 日德突袭苏联，二战扩大，苏联人民开始了卫国战争，取得了莫斯科保卫战的伟大胜利，粉碎了法西斯德国天下无敌的神话。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。