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1、 年级:七年级 学科：生物 课题：人的起源和发展 主备人：蔡金芬 修改意见 1.目标叙写（主体+学习条件+行为动词）（+程度副词）（1）知识目标：1 说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化（2）能力目标：1.能够区分科学事实、观点和假说 2在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力（3）情感态度价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 2.预习导学（基本概念、原理、规律、公式、思考题、学生提出问题）教师：查阅有关生物进化的观点、学说、
2、证据；现代类人猿生活的录象片；学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料 3.教学内容（板书）：第四单元 生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1 人类的起源 2 达尔文的进化论 3 人类与现代类人猿的比较 人和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 4森林古猿的生活 4.教学流程 重点难点 教师活动 学生活动 教学素材（图片、动 画 资料、教具、实验等）习题 修改意见 内容一：创设情境：关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？各抒已见，提出自己的想法、观点 叙述课前搜集的有关人类起源的
3、相关资料 课 后 练习 一、人类的起源 人 类 和现 代 类人 猿 的共 同 祖先：森林古猿 说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的物种起源。请各小组同 学交流一下课前搜集的这方面材料。组织交流、评价，并补充。介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢？认识观察现代类人猿 推测森林古猿当时的生活状况 和内容，小组之间相互交流。倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。交流：1、达尔文出版了物种起源一 书 2、科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教关于人类起源的辩论 3、人类和
4、类人猿共同祖先是森林古猿 通过对比找出现代类人猿与人的异同点。类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但和人有根本的区别生：（观察、讨论、交流、回答）通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。观 看 现 代类 人 猿 生活 的 录 像片。内容二：古人类起源和进化的证据及请同学们观察下面这几幅古生物学家挖掘出的不同时期古人类化石的图片。你们能发现什么问题？小组讨论、分析交流：观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据 书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地
5、位。不 同 时 期古 人 类 化石的图片。历程 进 化 的主 要 证据：化石 人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。下面在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？现代类人猿还能进化成人吗？（观察、小组讨论交流）1：运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走直立行走。2：劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单的工具制造和使用包括电脑在 内的各种复杂工具。3：赤身裸体懂得御寒、遮羞。讨论回答：不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。内容三：人 与 自然 应 当和 谐 发展 在同大自然严
6、酷的斗争中，人类变得越来越强大。人类现在被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他的生物。人类是否应与自然界和谐 发展？育学生树立人与自然和谐发展的观点。渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。小组讨论：人类起源于森林古猿，是在与自然环境的长期斗争中逐渐进化来的：适应环境的生存下来；不适应环境的被淘汰掉。人类虽然是生态系统中的重要一员，但人类的一切活动必须尊重生态规律，人类应与自然界和谐发展。课堂小测（10 分钟）1、进化论的建立者_ 2、人类起源于_ 3、进化的原因_ 4、进化的证据_ 1、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是（）A.祖先不同 B.运动方式不同 C.制造工具的能力不同 D
7、.脑发育程度不同 2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（）A.为了换环境 B.由于流星撞击 C.由于地壳运动和气候变化 D.为了扩张领地 3、下列动物不属于类人猿的是 A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩 4、关于人类的始祖，现在普遍认同的观点是 A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲 5、“露西”少女生活在距今约 300 万年前，她不可能具有的本领是 A、下地生活 B、直立行走 C、使用树枝、石块等工具 D、产生了语言 6、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是 A、生活环境的变化 B、降雨量的加大 C、气温的变化 D、身体结构的变化 7、著名的北京猿人发现于哪个地区？A、小汤山 B、周口店 C、山顶洞 D、灵山 作业（理科平均不超过 40 分钟、文科平均不超过 20 分钟）：基础检测（基本概念、规律、原理的识记、理解）能力与测试自主学习。知识应用 能力与测试单选题 拓展迁移 能力与测试探究一、二 非选择题