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1、 第 1 页 共 16 页 京剧趣谈教学反思成功与不足 （经典版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制学校：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor.
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3、n plans,elementary school lesson plans,middle school lesson plans,teaching activities,comments,messages,speech drafts,work plans,work summary,experience,and other sample essays,etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!第 2 页 共 16 页 京剧趣谈教学反思成功
4、与不足 这是京剧趣谈教学反思成功与不足，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。京剧趣谈教学反思成功与不足第 1 篇 教学目标 1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。2有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。3通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。教具准备 京剧演出片段的课件 教学设计 一、谈话导入新课 说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅
5、深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京 第 3 页 共 16 页 剧，了解一下京剧的艺术特色。【课件 1：课题】（板书课题:京剧趣谈）齐读课题。二、读通读准课文 1课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2【课件 2】出示词语认读：驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发 三、了解京剧特点 1【课件 3】出示第一部分马鞭学习要求。默读课文第一部分，回答下列问题：（1）京剧表演骑马时
6、，为什么不用真马？（2）京剧表演中，用什么道具来表演骑马？（3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？2小组交流，明确问题答案。3.指名汇报，教师点拨指导：舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。（板书：虚拟）演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演 第 4 页 共 16 页 员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。（板书：马鞭）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是拾玉镯中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。（板书：绱鞋底 举杯饮酒）3全
7、班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。四、感知表达特点 1自由读马鞭部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。2读第二、三自然段，用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思。（二、演员表演绱鞋底，针线都是虚的，但感觉可以使用。三、演员表演举杯喝酒，实际上并不真喝。）3作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法？（举例子，一是绱鞋底，二是举杯喝酒。）4京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。（1）多媒体播放：【课件 4】京剧中骑马、绱鞋底、举杯饮酒的图片。（2）学生谈观看后的体会。五、体会表演特点 1出示学习要求：默读 亮相 部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲
8、给别人听。第 5 页 共 16 页 注意讲清楚：（1）这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面？（2）这两种表演有什么好处？2创设情境，运用方法，讲给别人听。3师生评议。（板书：亮相 静止 杂技）4.片段欣赏，体会好处。多媒体播放：【课件 5】相关的京剧片段，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。六、拓展阅读资料 出示：【课件 6、7】京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。戏曲
9、演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一 第 6 页 共 16 页 种高度综合性的艺术。板书内容 京剧趣谈 虚拟：马鞭 绱鞋底 举杯饮酒 亮相：静止 杂技 教学反思 京剧是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。略读课文教学的目标究竟又是什么？教学中又如何体现它的教学特点呢？我们该怎么做呢？我认为：一、明确略读课文教学
10、的目标 用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。通过自主阅读获取信息，培养独立阅读能力。加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下，尝试运用精读课习得的方法独立阅读，实现向课外完全独立阅读的过渡。同时，要根据单元主题及课文的特点，适当向课外拓展、延伸。二、把握略读课文教学的尺度 略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养
11、学生的略读能力。纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去，第 7 页 共 16 页 不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进，我的课堂教学一定会更上一层楼。京剧趣谈教学反思成功与不足第 2 篇 教学准备：歌曲唱脸谱。教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、歌曲引入：1、放歌曲唱脸谱。2、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部化装。京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧?在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些?学生畅谈。二、初读文章，联系上下文理解词语 1、指名读。注意以下词语的读音，并反复认读：陕西 乾隆 融会 荟萃 综合 粗犷 笙 唢呐 琵琶
12、烘托 锣钹 铙 铿锵 2、通过阅读文章，你了解到了哪些知识?学生发言。3、小组交流，理解词语。第 8 页 共 16 页 4、全班交流：三、默读文章，概括内容 1、默读文章：师：下面，请大家默读文章，在默读的过程中思考两个问题：文章的主要内容 每一自然段的主要内容。2、全班交流：四、生字词教学 第二课时 一、回忆课文内容。二、交流讨论，体会文章表达的条理性。1、出示中心话题，小组交流讨论 中心话题：潜心阅读文章，你了解到了关于京剧的哪些知识?各部分之间有什么关系?可以用图示的形式表示出来。2、小组交流讨论 3、全班交流：三、拓展延伸：1、阅读作家叶君健的看戏 体会意境。2、补充徽班进京的故事：3
13、、欣赏有关京剧的视频、音频资料。第 9 页 共 16 页 教学要求：知识与能力目标：1、正确认读 11 个要求会认的生字，掌握 8 个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文介绍的关于京剧的基本尝试。过程与方法目标：1、自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。3、在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。情感态度价值观目标：1、通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。2、感悟京剧的无穷魅力。教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本尝试，接受京剧文化的熏陶。教学难点：理解关于京剧的“术语”，体会表
14、达的条理性。京剧趣谈教学反思成功与不足第 3 篇 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1、京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少，在教学“学戏曲”这一单元里，第 10 页 共 16 页 我先问孩子们他们对戏曲的了解，很多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么。所以在教学中我先从听入手，比如在教学本课时，我先给学生播放了风趣诙谐的京剧红灯记导入新课。然后我引导学生逐渐地体会听出京剧的韵味，听出唱词的精炼。又给学生听了婉转、哀怨和节奏比较慢的大雪飘。俗话说生书熟戏，听不腻的曲艺，听的次数越多的唱段会越喜欢。看着孩子们对戏曲有所感兴趣了，我就
15、鼓励孩子们上“中国京剧艺术网”，让他们搜集一些喜欢的唱段听，或者了解更多的京剧知识。2、我对教学环节作了合理设计，让同学们在听一听，看一看，想一想的同时，参与实践和探究，唱一唱，做一做，念一念，说一说等等，在自由参与探索与创新的活动中获得了京剧知识，感受了京剧的魅力。在讲解“马鞭”“亮相”以及名段欣赏的过程中，我通过恰当的开导，合理自然地融入了京剧的三个艺术特征“虚拟性，程式性，综合性”，同学们对京剧的认识从感性认识上升到了理论高度。在他们参与实践时我及时地给予了语言鼓励，我知道，同学们在被鼓舞和信任做重要事情时，他们能学得最好。3、整个教学设计是以学生为主的，除了听读这一环节，其他的学习过程
16、都是以学习小组活动的形式进行的，整个课堂是学生与教材、学生与学生、学生与老师的真诚对话过程。在轻松的学习交流中，他们的合作，探究中的学习方法得到了进一步完善。二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：为了让同学们辨别唱 第 11 页 共 16 页 腔类别，我为大家学唱了一段红灯记选段，带动了大家学习京剧的热情。在教唱京剧片段环节，我先唱一遍，再用钢琴教唱，化难为易，同学们旋律唱得准确，唱得都很投入。三、不足之处 在整合学生材料方面要多加注意，还需进一步开发和利用学生的网络信息资源，引导学生利用网络信息技术自主学习，从而提高课堂的教学效率，为孩子们更多地了解京剧艺术，进一步喜欢京剧艺术
17、尽一份力。四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先课前播放视频 京剧经典唱段，创设情境。接着请同学们快速读课文，看看文章每个自然段分别介绍了京剧的哪方面知识，然后小组合作学习：读课文，画出知识点，列示意图，分析重点句子，找关键词，补充资料。小组派代表把本组列的示意图写在黑板上，并向大家讲从哪些句子里学到的，并给大家讲所搜集到的资料，让同学们通过讲解，更多地了解京剧的知识，同时体会说明文章的表达方法。最后拓展延伸。除了京剧，我国还有许多优秀的剧种，你还知道哪些剧种或剧目呢？也可以给大家唱一唱。（准备 花木兰 女驸马 红灯记 花为媒）。京剧趣谈教学反思 京剧趣谈 是一篇略读课文。本
18、课介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。作者用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来，不仅介绍了关于京剧的知识，也流露了作者对于京 第 12 页 共 16 页 剧的喜爱和对传统文化的自豪感，同时，这篇课文也让学生更好地了解我国京剧艺术的独特魅力，是非常适合学生阅读的文本。一、教学效果 本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1、播放京剧视频，让学生初步了解京剧。京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少，因此，在教学中我先从听和看入手，播放有关京剧的视频，从视觉上让学生们感受京剧的魅力。2、初读课文，体会“马鞭”和“亮相”的有趣。在学生对
19、京剧感兴趣的基础上，我引导学生读课文，让学生讨论京剧里有趣的地方，引出书上重点“马鞭”“亮相”等有趣的地方，先让学生熟读，并想象其中的画面，再播放有关“马鞭”“亮相”等视频片段，让学生形成视觉冲击，让京剧的形象深深地印在学生的脑海中。3、学唱京剧，亲身体会京剧的有趣。在授课中我让学生学唱一段京剧，感受京剧有趣，我在讲解的基础上，找了几名同学演示京剧里的有趣的地方，例如，找几个同学学一学视频中播放的关于“马鞭”的片段。学生们参与兴趣高涨，课堂气氛活跃，在热烈的氛围里，学生们也对京剧产生了浓厚的兴趣。二、成功之处 在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。首先，我全心投入，以真情感动学生，利用
20、好课堂学习时间，如果要让学生在一堂课内真正有收获、有提高，引导他们全心投入学习之中是很重要的。第 13 页 共 16 页 为了达到这一目标，我认为教师首先要做到全情投入，以自己的情感感染学生，使学生受到吸引。在上本课时，我始终全神投入其中，用自己富有激情的语言引导学生一步步走近京剧艺术。正是因为这样的引导，课堂上学生们的探求欲很高，在交流、学习中，学生们对于京剧艺术都有了更多的了解，达到了教学开始所定的教学目标。三、不足之处 通过这节课的学习，虽然学生们体会到了京剧的有趣，但我觉得京剧艺术包括的内容非常多，而课堂的教学时间有限，所有一些重要内容只能被一带而过。在这堂课教学中，能让学生对中国的国
21、粹有初步的了解，真正让学生完全了解京剧，还有很大的欠缺。四、改进措施 今后在教学中，对于这样的课程，我会积极地收集多方面的素材，争取在短的课堂时间里，补充进来更多的知识，使得文章的内容更加吸引学生，让学生有更多的收获。京剧趣谈教学反思成功与不足第 4 篇 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本课属于第六单元，此单元文化主题为“传统文化吐幽香”。京剧作为我国的国粹，更能体现本课的重要性。京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识 第 14
22、 页 共 16 页 视野。在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。(二)学习目标的确立 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文介绍的关于京剧的基本常识。培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与他人合作的能力。2.过程与方法目标：自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会
23、表达的条理性。在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。3.情感态度价值观目标：通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。感悟京剧的无穷魅力。(三)学习重、难点分析 1.教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。第 15 页 共 16 页 2.教学难点：理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。二、学情分析 六年级的学生的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动
24、引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。三、教学方法 (一)教法：1.教师应创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中获得有益的启示。2.“学生是语文学习的主人”，体现“自主合作探究”的学习方式，让生自读自悟为主，教师的适当点拨引导为辅。3.语文课程标准指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”4.引导学生进行查阅资料，了解国粹京剧。5.确定话题“京剧艺术大家谈”，展开小组讨论，接受京剧文化的熏陶。第 16 页 共 16 页 (二)学法：使学生学会运用情境教学法、合作探究法、迁移法的科学方法。三、教学环节 (一)
25、播放视频 播放视频京剧片段红灯记，为学生创设情境，导入新课。(二)探究新知 1.初读感知 了解课文主要内容及每一自然的内容(课件展示)2.品读课文 (1)潜心阅读文章，你了解到了关于京剧的哪些知识?各部分之间有什么关系?可以用图示的形式表示出来。(课件展示)(2)视频播放歌曲唱脸谱为学生创设情境，并观看京剧中的脸谱人物。课件展示京剧中生、旦、净、丑各类图片(9 张图片)(3)视频播放梅兰芳的白蛇传，引出四大名旦。多媒体出示四大名旦相关 介绍，并让学生选择自己感兴趣的内容进行网上搜索。(4)教师小结本课。(三)拓展延伸 1.阅读作家叶君健的看戏体会意境。2.补充徽班进京的故事。3.欣赏有关京剧的视频、音频资料。