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1、人教部编版六年级下册第六单元名著导读：鲁滨孙漂流记教学设计 鲁滨逊漂流记教学设计 教学目标 1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意；2.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度；3.激发学生阅读原著的愿望。教学重难点 1.了解鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历。2.感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学过程 一、游戏引入课前游戏 在我的描述中，猜猜他是谁？（提出游戏要求）有这样一个人，他勇敢，聪明，在困难面前，他毫不退缩。他是一个富有传奇色彩的人物，喜欢航海和冒险的他，海上遇险，孤身一人被困荒岛二十八年,这个人就是（鲁滨逊）板书鲁滨逊 他就是
2、这节课我们要学习的课文中的主人公，这篇文章是鲁滨逊漂流记板书完整课题 二、检查预习 鲁滨逊漂流记是一部长篇小说，小说的的作者是谁？（板书英.笛福）1.在预习时，有没有发现，这篇课文与别的文章有什么不同？（课文由梗概和精彩片段两部分组成）2.什么是梗概？（大略的情节。解释：梗概是编者与的话，精彩片段是小说中节选的部分，小说用的是第一人称的写法，而梗概采用了第三人称来写）3.读了梗概，谁能说说这部小说的大概内容？（鲁滨逊遇险漂流到一个岛上，生活了二十八年）4.梗概中介绍了他遇险后，在岛上都做了些什么？（简略地说，两三个字：动词名词：搬物品、搭帐篷、打猎、捕鱼、养山羊、种麦子、救野人、救船长、回英国
3、）5.从梗概中，我们可以看出小说的重点部分会是什么？（写他在岛上遇到的困难，他怎样想方设法克服的）三、阅读梗概，深入了解大意 1.他遇到的困难可不是一般的困难啊，是如何生存的问题。具体地说，有哪些困难呢？他又是怎么克服的？请大家再次默读梗概，完成填表练习。鲁滨逊在岛上遇到的困难没有住的地方没有食物孤独恐惧克服困难的办法在有水源的山坡上用木头和船帆搭帐篷打猎、捕鱼、圈养山羊、种小麦猫狗作伴，救“星期五”住所前插杨柳桩子，把山羊分开圈养 2.分两步：先说困难，再说方法 3.第三个困难孤独，这样引出：他在岛上没有一个同伴，所以除了吃穿住的窘迫，还有什么？（孤寂）你们看，原著中，他这样说，链接句子：现
4、在，我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。读。如何战胜心灵的忧郁和寂寞，是他能否在岛上活下去的关键。4.学生说到鲁滨逊养山羊的地方，出示句子，检查学生是否能读准字音并理解两个词的意思（近义词）他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。5.他希望那条狗为他做什么呢？链接句子：我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么样的伴，我只想它同我说说话，它却办不到。希望狗开口说话，可见他极度寂寞。二十多年，他一直生活在没有人语的寂寞世界里，以至后来，当他听到野人说了一串
5、自己听不懂的话，也感到有说不出的亲切。所以，猫狗野人为他消除了很多寂寞。6.现在，我们尝试着把重点部分展开来，再来讲一讲小说的大意一个叫鲁滨逊的英国人在海上遇难，漂流到了一个岛上。没有住的地方，他在有水源的山坡上用木头和船帆搭帐篷；没有食物，他去打猎、捕鱼、圈养山羊、种小麦；为了战胜孤独和恐惧，他猫狗作伴，在住所前插杨柳桩子，把山羊分开圈养，救下野人“星期五”。后来他与野人救下船长，船长把他们带回英国。7.小结 这样对小说内容的概括就更加清楚、完整了。四、浏览精彩片段，体会精彩之处 1.刚才我们读了小说的梗概。在原著中，有很多在方写得引人入胜。接下来，我们就来欣赏一个精彩片段。先请大家快速浏览
6、，看看这个精彩片段主要写了什么（写了两个内容：一是在岛上的生活情况：用刀子刻柱留痕记录时间，把船上的东西搬岛上，没有工具工用很吃力，每天到处寻找食物。二是对自己生活的思考：排列自己的幸与不幸，好处和坏处，知足安命。）2.哪一内容最精彩，深深地打动了你？为什么？（列出的好处和坏处表）3.学生读表（一组一组读，共六组）4.从这个表格里，你能看出鲁滨逊有一个怎样的心态？用文中的一词来概括（知足安命）5.理解知足安命的意思（先用换词活动理解“知足”再联系上下文说说他对什么感到满足，然后用拆词法理解“安命”最后连起来说说意思对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排）6.从鲁滨逊的知知足安命中，我看到了他
7、积极乐观的人生态度。（板书积极乐观的人生态度）7.他在原著中这样说，链接句子：总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。消极的东西指什么？积极的东西指什么？他仅仅对自己还活着就心存感激，这就是积极乐观的人生态度。8 小结 正是因为他的知足安命，他才有活下去的勇气，才不再去抱怨老天的不公，才能一心一意地去安排好自己的生活，才让他的日子越过越好。鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用，人生不可能一帆风顺，当我们遇到不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。五、鲁滨逊人物评价 1.读了
8、鲁滨逊漂流记这部小说的故事梗概和其中的一个精彩片段，你会从心里佩服鲁滨逊吗？2.鲁滨逊在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？（积极乐观的生活态度，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，正直善良的心）3.哪些事例体现出鲁滨逊具有坚韧不拔的意志？（板书坚韧不拔的意志）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。4.哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能？（板书丰富的知识技能）（1）赶在大风将大船
9、打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）（）选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面（自我保护意识强、有建筑的知识和能力）（）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）（）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能）（）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多任。）5.他还有一颗正直善良的心，（板书正直善良的心）他救下星期五，救船长，同时他们又帮助他回到祖国。6.小结 鲁滨逊积极乐观的生活态度，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，正直善良的心，这些品质都令我们佩服
10、，都是值得我们学习的。（板书勾画线条）作为个人来说，面对困境，心态越乐观，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，他生存的机会就越大。所以，同学们，我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。六、激发学生阅读整本书的兴趣 1.我们阅读的梗概部分，又浏览了精彩片段，你猜想在梗概中，还有哪些部分也会很精彩？你想了解什么？（如他怎么种麦子怎么收，怎么教化星期五的，怎么制罐子的?）2.同学们有这么多疑问，我们还是找到原著读读吧，我想，你一定会被小说精彩的情节所吸引，能解开心中的一个又一个疑问。二、选择题
11、 2 风筝 董改正 人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。外婆喜欢我，这是人尽皆知的。听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。外婆做这一切的时候，我都在一边看着。那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。外婆为难了，她不会做。她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母，舅母
12、说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说：“其实放风筝并不好玩，看看就好。”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。然而，
13、我却只能看，因为我已经哭过凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。她似乎有点不好意思，说：“我们去放风争吧！”我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做
14、了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试过，飞上天了，我（）地应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。慢慢地我大了，外婆渐渐地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感到（）的无力无助。耳边忽然响起舅母以前说过的话：“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了
15、线，不见外婆面。”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的粉屑。1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.漫不经心 欣喜若狂 痛彻肺腑 B.欣喜若狂 痛彻肺腑 漫不经心 C.欣喜若狂 漫不经心 痛彻肺腑 D.漫不经心 痛彻肺腑 欣喜若狂 2.请从“我”的角度，梳理第 一自然段的故事情节。吵要风筝，外婆为难 慢待 风筝，外婆去世 3.一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请反复阅读，赏析文中画线句子。（1）外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。（2
16、）外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。4.文章为什么以“风筝”为题？“风筝”在文中有几层含义？1.C 2.仰望风筝，外婆无奈 踩碎风筝，外婆伤心 3.（1）外婆故意说要将整个鸡吃下去，营养才是完整的。是为了将所有鸡肉都让给“我”，而自己丝毫不吃，体现了外婆对“我”至深的爱。（2）由于“我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体会到外婆当时的处境。4.风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的疼爱，表达了作者对外婆深深的缅怀。“风筝“在文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚指自己，对外婆来说
17、，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世，3 1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。3.与标题相照应；强调牛狮之战时间之短；突出牛狮之战给“我”的震撼之大。4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手。示例：我支持他的看法。团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。4 田野上的白发 母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
18、父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧
19、圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：
20、你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服饰父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了
21、，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插
22、完大田的秧，哭了 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？2.“母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”一句运用了_修辞手法，让你感受到 。3.第段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。4.文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你对母亲的感谢和爱吗？1.母亲深夜敲盆赶鼠；母亲跪在田中
23、插秧。2.比喻（对偶）母亲的勤劳和无私奉献 3.为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。4.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。5.略 5 修鞋的女人 吴小冰 鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rn）了起来。像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她
24、而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！上线六元
25、，换底八元，擦油两元她童叟（su）无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锱铢（z zh）必较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺术，却是一辈子都学不够的啊！这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，
26、连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术表演。顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她的了解自然也多些。在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还
27、是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活，生活，这就是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。她那么忙，哪会有时间去想那么多呢！一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的吧！因为，她没有时间不快乐呢！生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。他们虽然很普通甚至卑微，但他
28、们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着路灯的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。（选自美文精选2015年版，有删改）1.根据意思从文中找出词语。（1）指对无关紧要的事过分计较。（）（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。（）（3）形容没法解开或摆脱。（）（4）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（）2.文章第自然段画横线的句子属于人物描写的_描写，表现了修鞋女人_的形象，突出其_。3.第自然段
29、中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？4.如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。请你试着说说最后一段的作用。5.“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。1.（1）斤斤计较（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼 2.外貌 因操劳而苍老 生活的不易 3.丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。懂得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。4.内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。烘托人物形象，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。突出主题，歌颂了像修鞋女人一样为生活辛勤付出却依然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。5.生活可能是艰辛的，但也是快乐的：人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；为人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实乐；不必计较付出多少，要保持心境平和快乐；无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好心情。（言之有理即可）