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1、 1 高中语文必修下册 六国论练习题及答案解析（包括情景式默写题、单选题，共计100 分）一、情景式默写（28 个空，每空 1 分，合计 28 分）1、苏洵六国论评论六国败亡的历史，提出“，”的精辟论点。2、其中描写祖辈创业艰难的句子是“，”。3、说明齐国灭亡原因的句子是“”，说明燕国灭亡原因的句子是“，。”4、结尾指出“，”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。5、六国论中作者含蓄表明写作目的的句子是：，。6、六国论中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是：，。7、关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在六国论中就这样评论刺秦事件：，
2、。8、古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈师说中“孔子曰：三人行，”，苏洵六国论中“：，。”9、本文的中心论点是：。【答案】1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。2、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。3、与赢而不助五国也 至丹以荆卿为计，始速祸焉。4、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。5、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。8、古人云：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。二、单选题（24 个小题，每题 3 分，合计 72 分）1下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是
3、()A不得下咽()思厥先祖父(ju)抱薪救火(x)B如弃草芥(ji)暴霜露(bo)弊在赂秦(lu)C燕赵之君(yn)洎牧以谗诛(j)为国者 (wi)D当秦相较(tn)革灭殆尽 (di)日削月割(xu)【答案】D【解析】A.薪 xn；B.暴 p，赂 l；C.为 wi。2下列各组句子中加点词的解释不完全正确的一项是()A不能独完（保全）始速祸焉（招致）B六国互丧（相继）盖失强援（因为）C非兵不利（兵器）为国者无使为积威之所劫哉（胁迫，挟持）D率赂秦耶（概率）洎牧以谗诛（等到）【答案】D【解析】率：全都，一概。3下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A始有远略 始：起初。B洎牧以谗诛 洎：等到。
4、C后秦击赵者再 再：两次。D李牧连却之 却：退却。【答案】C【解析】却：使动用法，使退却。4下列加点词的解释，不正确的一项是()2 A当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果。B为国者无使为积威之所劫哉 为：作为。C战败而亡，诚不得已 诚：实在。D以事秦之心礼天下之奇才 礼：以礼相待，礼遇。【答案】B【解析】为：治理。5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A六国互丧 互：相继。B能守其土，义不赂秦 义：道义。C故不战而强弱胜负已判矣 判：决定，确定。D非兵不利 兵：兵器。【答案】B【解析】义：坚守道义。6对句子中加点字的解释，错误的一项是()A与战败而亡者 亡：失去。B与嬴而不助五国
5、也 与：参与。D下而从六国破亡之故事 从：跟随。C固不在战矣 固：本来。【答案】B【解析】与：亲附，亲近。7.下列各项中，加点字的解释不正确的一项是()A思厥先祖父 厥：其，他们的，泛指六国的。B胜负之数 数：次数。C故不战而强弱胜负已判矣 判：决定，确定。D思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。【答案】B【解析】数：天数，命运。8.下列句子中加点的词，解释不正确的一项是()A.盖失强援 盖：因为。B.始速祸焉 速：招致。C.下而从六国破亡之故事 下：向下。D.苟以天下之大 苟：如果。【答案】C【解析】下：降低身份。9下列句子含通假字的一项是()A洎牧以谗诛 B则胜负之数 C奉之弥繁 D暴秦之欲
6、无厌【答案】B【解析】厌：通“餍”，满足。10下列加点词与现代汉语意思相同的一项是()A下而从六国破亡之故事 B后秦击赵者再 C则胜负之数，存亡之理 3 D刺客不行，良将犹在 【答案】C【解析】A.古义：旧事；今义：真实的或虚构的有人物有故事情节的事情。B.古义：两次；今义：又一次。D.古义：不去行刺；今义：不可以。11下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是()A思厥先祖父 B可谓智力孤危 C至于颠覆 D盖失强援 【答案】D【解析】A.古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲。B.古义：智谋和力量；今义：理解事物的能力，智商。C.古义：以至于，引出下文的结果；今义：提及另一事。12下列各组
7、句子中加点的虚词的用法和意思相同的一组是()A或曰：六国互丧，率赂秦耶 当与秦相较，或未易量 B为国以礼，其言不让 为国者无使为积威之所劫哉 C子孙视之不甚惜 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D六国破灭，非兵不利 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤【答案】B【解析】A.有的人，不定代词；或许，副词。B.治理，动词。C.它们，指土地，代词；的，结构助词；D.不是，判断动词；没，动词。13下列各句子中加点字“而”不表转折的一项是()A.有如此之势，而为秦人积威之所劫 B.战败而亡，诚不得已 C.故不战而强弱胜负已判矣 D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事【答案】B【解析】连词，表顺承。14下面
8、各组句子中加点字的意义相同的一组是()A.此言得之 未得与项羽相见 B.为国者无使为积威之所劫哉 若属皆且为所虏 C.向使三国各爱其地 晋陶渊明独爱菊 D.或曰：六国互丧 或未易量 【答案】B【解析】A.正确；能够。B.被。C.爱惜；喜爱。D.有的人；或许。15下列各组句子中加点词的意思相同的一组是()A.当与秦相较 料大王士卒足以当项王乎 B.始速祸焉 欲速则不达 C.革灭殆尽 知己知彼，百战不殆 D.至丹以荆卿为计 谁为大王为此计者【答案】D【解析】A.通“倘”，如果；通“挡”，抵挡。B.招致；快速。C.将要；危险。D.计策。16.下列加点词的意义和用法相同的一组是()A以地事秦 吾得兄事
9、之 B燕、赵之君，始有远略 始速祸焉 C六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土 4 D子孙视之不甚惜 惜其用武而不终也 【答案】A【解析】A.侍奉，动词。B.最初，副词；才，副词。C.统一，动词；一把，数量词。D.珍惜，动词；可惜，动词。17对下列句中“以”字的意义和用法，归类正确的一项是()不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 以有尺寸之地 举以予人 以地事秦 洎牧以谗诛 以趋于亡 A/B/C/D/【答案】A【解析】因为，介词。用，介词。才，副词。来，连词，表目的。用，介词。因为，介词。以致，连词，表结果。18下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是()例句：以事秦之心，礼天下之奇才 A.小则获邑，
10、大则得城 B能守其土，义不赂秦 C日削月割，以趋于亡 D盖失强援，不能独完【答案】B【解析】例句：礼，名词作动词，以礼相待，礼遇。A.形容词作名词；B.名词作动词，坚持正义；C.名词作状语，一天天地；D.形容词作动词，保全。19下列各句中的加点词与“惜其用武而不终也”中的“终”用法相同的一项是()A吾得而兄事之 B素善留侯张良 C阙秦以利晋，唯君图之 D其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 【答案】A【解析】终：形容词作动词，坚持到底。A.名词作动词，以礼相待，礼遇。B.友善，交好，形容词作动词。C.动词，侵损，削减。D.意动用法，以为师。20下列各句的句式不同于其它三句的是()A赵尝五战于秦，二败而
11、三胜 B有如此之势，而为秦人积威之所劫 C六艺经传皆通习之，不拘于时 D不者，若属皆且为所虏【答案】A【解析】A.介宾结构后置句，“五战于秦”即“于秦五战”保全；B.被动句，标志是“为所”；C.被动句，标志是“于”；D.被动句，标志是“为所”。21下列句子不是被动句的一项是()A吾属今为之虏矣 B而为秦人积威之所劫 C而犹有可以不赂而胜之之势 D洎牧以谗诛【答案】C【解析】A.被动句，标志是“为，”；B.被动句，标志是“为所”；D.被动句，标志是“诛”，被诛杀。22下列对课文第三段内容的分析，不正确的一项是()A本文认为齐国的失败是因为“与嬴而不助五国也”。5 B作者肯定了燕赵“用兵之效”，也
12、点出了“用武不终”的后果。C作者总结说齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D作者假设齐、燕、赵当初不这样做，灭亡与否就无法估计了。【答案】A【解析】作者总结齐、燕、赵失败的原因是在于他们“失强援，不能独完”。23下列说法不符合原文意思的一项是()A作者分别齐、燕、赵国的做法，证明了分论点二“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。B作者认为燕、赵两国灭亡的根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。C作者赞扬燕、赵两国“能守其土，义不赂秦”但也批评燕国用荆轲刺秦之计，赵国错杀李牧这员良将。D作者认为如果六国不赂秦，就可以战胜秦国，不会灭亡。【答案】D【解析】“就可以战胜之秦国，不会灭亡”说得太绝对。作者只是说“则胜负之数、存亡之理，当与秦相较，或未易量”。24下列对文章的分析不正确的一项是()A开宗明义，提出了六国灭亡“弊在赂秦”的论点。先双重否定，后又设问，从而使这一论断更加鲜明突出。B在充分论述赂秦之害的基础上，用巧妙的引用、精当的比喻，说明了赂秦必亡的道理，从而有力地支持了中心论点。C通过诸侯割地赂秦而造成双方土地数量消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失与战败的损失差不多。D割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。【答案】C【解析】“赂的损失与战争的损失差不多”这句不对，“赂”的损失是战争的损失的“百倍”。