《京剧大师梅兰芳.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《京剧大师梅兰芳.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 平房区第十七届“百花奖”课堂教学竞赛教学设计 上课日期：2017 年 11 月 7 日 教师 学校 班级 1.12 职称 中二 教龄 9 教材 人音版音乐鉴赏 课题 京剧大师梅兰芳 教学内容简要说明 本课通过学习分析看大王在帐中和衣睡稳这首作品，设置模唱唱段、敲打锣鼓经、京剧念白手势的把握，让学生亲自在学唱中感受京剧的魅力，课中还提供了京剧的视频、图片、音频，通过观看使学生更直观的感受、了解梅兰芳生涯及梅派唱腔的特点。学情分析 本课是普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第四单元国之瑰宝第一节。对于两百多年的历史国粹，学生只知其名而不愿闻其声，仿佛离学生的距离太遥远，由于节奏缓慢等特点不能很
2、快被学生接受，部分学生对京剧依旧存在偏见.教 学 目 标 知识目标 初步认识京剧历史及相关知识，了解梅兰芳，聆听学唱看大王在帐中和衣睡稳，体会梅派京剧唱腔的艺术特点。能力目标 运用分析、实践、讨论、归纳等方法学习，分析问题，提高戏曲艺术的鉴赏能力，提升艺术素养。情感态度 价值观 领略京剧大师梅兰芳的个人魅力，激发、培养、发展对京剧艺术的兴趣及爱好。教学 重点 了解京剧的发展史和梅兰芳大师的艺术成就，学唱 看大王在帐中和衣睡稳 唱段。教学 难点 学唱看大王在帐中和衣睡稳体会梅派唱腔特点。教、学法 指导 分析、实践、讨论、归纳 多媒体 电脑投影 1 教 学 过 程 教 学 内 容 设计意图 一导入
3、：聆听霍元甲思考运用中国哪种艺术形式？（京剧）二 过程：（一）京剧相关知识介绍 1.介绍京剧的起源：1790 年清乾隆五十五年，安徽四大徽班：三庆、四喜、和春、春合与湖北汉调艺人合作形成徵调“二黄”腔和汉调“西皮”腔为主，兼收其他地方戏曲精华的新剧种产生了，由于形成于北京，所以叫京剧。距今 200 多年历史。2.介绍京剧代表人物，引出课题京剧大师梅兰芳。（二）梅兰芳人物介绍 1.学生结合材料 56 页，谈谈对梅兰芳的了解。了解梅兰芳的艺术贡献。（形成独树一帜的梅派，将京剧带出国门等）2.教师穿插补充介绍梅兰芳。（1）介绍梅兰芳：婉华，艺名兰芳，出生于北京的梨园世家，著名的京剧旦角演员，代表剧目
4、贵妃醉酒、霸王别姬等；昆曲有游园惊梦、断桥等。（2）补充知识：四大名旦（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）及京剧中男旦的产生。3.视频欣赏梅兰芳艺术贡献及在国际上的影响。（三）欣赏唱段看大王在帐中和衣睡稳 1.结合教材 57 页，了解唱段的内容。（霸王别姬中虞姬的唱段。表现项羽被围困垓下，又闻四面楚歌，非常忧闷，虞姬为项羽解愁，劝酒舞剑，直到项羽睡稳，而自己走出帐外抒发愁苦之情）。2.聆听作品并用音乐要素（节奏、旋律、力度、速度）分析，总结这样的音乐要素构成，想要表达作品怎样的感情。节奏：松弛 旋律：装饰音多 力度：mp 速度：慢 抒发虞姬愁苦之情。熟悉流行歌曲导入，提高学生兴趣 讨论法，传授法
5、梅兰芳个人介绍 用音乐要素分析曲子，总结相关知识定义。1 3.掌握梅兰芳独创的唱腔“南梆子”特点。节奏舒缓平稳，速度较慢，充满了浓郁 的抒情性，擅长表达细 腻柔美的情志。是梅先生独创的“南梆子”唱腔。4.学唱一小段唱段，分四部分：（1）学唱第一句歌词：a.看大王（旦角用假声演唱）b.和 huo 衣 c.睡稳（稳字唱时下滑）d.京剧中装饰音演唱要领（2）学习旦角的手势（双翘、翻莲、耐寒）（3）学习念白（注意托腔的地方）（4）乐器演奏锣鼓经（5）完整表演：念白+手势+锣鼓经+学生演唱 5.总结梅派唱腔的特点。音色明朗圆润，咬字吐字清晰，唱腔婉转妩媚，流利甜美。三课堂小结 教师做概括性小结，启发学生课下继续探索京剧的相关知识。学唱表演体会京剧的魅力 小结，知识巩固 当 堂 训 练 学唱看大王在帐中和衣睡稳部分唱段及旦角手势 板 书 设 计 节奏：松弛。旋律：装饰音多 力度：mp 速度：慢