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1、 第 1 页 共 5 页 军神教学设计教学教案 教师:王兆小学 闫晓惠 设计理念:这一课的教学设计中,教师让学生直接接触语文材料,尊重学生对语文材料的多元反应,让学生自读感悟,自我探究。通过读一读、演一演,培养学生的语文学习能力。教学目标:知识目标:1、学习生字,掌握并会运用新词。2、理解课文,体会 军神 一词所包含的含义。能力目标:理解表现 军神 的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为 军神 的原因。德育目标:凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。教学重点:根据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为 军神 的重点语句体会刘伯承坚强 教学难点:理解沃克先生称赞刘伯承的话。教学媒体:
2、多媒体投影。教学课时:一课时 教学流程:一图文对照,初读感知。师:伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞 她们都就是普通战士,但她们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天,我们要了解的,也就是一名军人的故事。她,堪称 军神。1.课题让您想到什么？2.浏览课文,想一想,谁就是 军神,文中讲了她的什么事？二直奔中心,理清脉络。1.瞧图,请您用一句话说说画面的内容。(手术后,沃克与刘伯承谈话的情景。)第 2 页 共 5 页 2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？读课文,在书
3、上用直线画出。3.交流并出示:了不起！您就是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！您不就是普通的军人,您就是一位了不起的军神！抓中心句突破全文 4、学生提出问题:沃克医生为什么称刘伯承为 军神 呢？(理清文章脉络:1、求治 2、术前 3、术后)5.过度:沃克医生为什么要称刘伯承为 军神 呢？(出示问题)相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案。三抓住关键,读中感悟。1.(出示:了不起！您就是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！您不就是普通的军人,您就是一位了不起的军神！)您有什么疑问不？2.生交流:为什么称刘伯承为 会说话的钢板？3.理解 钢板,钢板有什么特点？(说
4、明刘伯承意志坚强)4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？请大家分小组学习课文,并划出有关的词句。小组合作分工采用的学习方法:屏幕出示:自主学习方法 1 抓住文中的重点词句体会;2 结合课文插图、查资料、讲故事体会;3 注意标点符号体会;4 有感情地朗读课文。5、其她方法。在小组合作交流之中,教师可以参与进去。教师指导重点参考如下:如:她愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情 惊疑 反映出来人伤势严重。平静 说明这位军人此刻没有丝毫怯意。病人一声不吭 居然被抓破了 说明手术过程对病人来说就是痛苦的,而她却一直坚持着,更反映出病人的钢铁意志。第 3 页 共 5 页 七十二刀 准确地数出刀数说明
5、了军人的冷静,更衬托出她的惊人毅力。您堪称军神 充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。肃然起敬 表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。四、深入探究,体会中心。师:对刘伯承这样特殊的病人,沃克医生也就是第一次遇到。文章从手术前、手术中、手术后的过程中,对沃克医生的神态与语言作了大量细致的描写,让我们一起找出这些语句,体会一下沃克医生当时的感受。出示幻灯(重点摘出沃克医生的 四句话,指导朗读)1、我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定！(惊疑)2、您,您能忍受不？您的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉与新生的息肉一刀刀割掉！(怀疑)3、您挺不住可以哼叫。(关爱)4、您就是一个真正的男子汉,一块
6、会说话的钢板！您堪称军神！(敬慕)师:这篇文章的主要人物就是谁？(刘伯承)师:那文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生？师:侧面描写就是为了正面烘托刘伯承,这种方法我们也应该在今后的习作中学习与借鉴。(指导学生分角色朗读)5.交流:出示第二节文字、交流 重点体会:坚决不愿意、恳切 (感受刘伯承不怕疼痛的勇气)指导朗读第一、二句话,通过提示语读出人物的语气。能！我一定能！能！我一定能！能,我一定能。(比较两个句子的异同,体会语气的坚定并读好这句话)第 4 页 共 5 页 自个儿爬上手术台 (联系自己打针时的情景说说体会)师小结,引读 了不起！您就是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！分角色朗读 2
7、出示第三节文字、交流 重点体会:一声不吭、紧紧抓住 (体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志)读好这句话 崭新的垫单竟被抓破了 (体会刘伯承当时所忍受的疼痛就是何等剧烈)分角色朗读 3 师小结,齐读:了不起！您就是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！出示第四节文字、交流 重点体会:笑着说 (在难以忍受的手术后竟还能笑着说 坚毅顽强)根据提示语读好这句话 吓了一跳、不禁失声喊道 (在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数,所以沃克医生会)感情朗读,感受沃克医生的由衷敬佩 小结,引读 您不就是普通的军人,您就是一位了不起的军神！分角色朗读 4 师小结:六拓展空间。1、想象空间:选择以下词语围
8、绕课文说一句话或一段话 过度、拒绝、施行、麻醉剂、肃然起敬、诊所、惊疑、勉强、过奖、从容镇定、目光柔与、沃克医生、哼叫、晕过去、刘伯承、绷带、吭声、由 第 5 页 共 5 页 衷 2、拓展练说 同学们,慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片),此时此刻您想与刘爷爷说什么心里话不？七、教师总结。师:刚才同学们谈的很好。在战争年代,象刘伯承这样的英雄还有许许多多,她们凭着坚定的信念与顽强的意志,不怕流血牺牲,推翻了反动统治,建立了新中国。我们这些生活在与平年代的人们,不仅应该珍惜来之不易的幸福生活,更应该发扬老一辈革命家的高贵品格,做一个对社会有用的人。八板书设计:求治 28.军神 术前 坚忍不拔 真正的男子汉 (刘伯承)术中 钢铁意志 会说话的钢板 术后 九、教后反思:军神教学设计