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1、flash 动画-片头动画制作教学设计 赣一中 李 斌 教学内容分析 本节课是教育科学出版社出版的多媒体技术应用（选修课）第四章第四节动画制作实战。这一节通过制作五环图案动画展示“心系奥运、放飞梦想”的主题思想，内容涉及 flash 场景设计、绘图工具使用、元件制作、移动渐变、形状渐变、遮罩技术、淡入效果等动画制作技术。学生通过本节学习了解并掌握一般 flash 动画的生成过程。教学重点：1.将图片转化成元件的方法；2.利用绘图工具绘制图形；3.对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置文字元件的透明度；4.移动渐变、形状渐变、遮罩技术、alpha 的制作操作方法；教学
2、难点：对图层的理解；遮罩技术的运用；课时安排：1 课时 教学对象分析 本节课的教学对象是高二年级学生。在前阶段教学中，学生通过第三节“小球沿曲线运动”、“简单的几何变形”和“水波荡漾”的制作，初步掌握了动作渐变、形状渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变、形状渐变动画的原理和方法。经过一个阶段的学习，学生已经掌握了 flash 的基本操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，本人在课前将相关的动画制作步骤以教学软件的方式安装在学生电脑上，学生可以自已根据掌握的程度及时自主地复习旧知识，
3、巩固新知识。教学目标 1、知识与技能（1）在初学动画制作技能的基础上进一步熟练掌握在 flash 中对图片处理的各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；（3）进一步掌握动作和形状渐变动画的原理和制作方法；（4）了解动作和形状渐变动画适用范围；（5）掌握遮罩方法；提高对较层的认识；掌握文字属性的设置；2、过程与方法（1）通过所熟悉的软件，掌握知识迁移的方法；（2）培养自主探究学习的能力和创新精神；（3）培养学生以动画方式呈现信息的能力；3、情感态度与价值观（1）利用“心系奥运、放飞梦想”的主题思想，增强学生“我为祖国添荣誉”的爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏动画作品
4、，培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）激发学生学习信息技术的兴趣；四、课前准备 1、教师准备：将 flash 动画制作所用到的素材（如体育活动类照片至少 5 张）以及 flash 学习软件事先拷贝到学生机中；从网络上搜索选取一些优秀的动作渐变动画以及奥运会场上飘荡的五环旗视频拷贝到教师机中，以便给学生演示。2、有条件的学生在家准备好 5 张以上图片素材，最好能对图片做点美工处理；五、教学策略 1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式 教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。学生完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标的学习。在设置
5、任务时，教师应体现分层次，并给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。2、创设学习情境，激发学生的学习兴趣。本节课，教师充分利用网络、多媒体等技术手段，为学生创设一个生动、真实的学习情境。在导入新课时，教师演示一些优秀的动作渐变动画，提高学生的学习兴趣和求知欲望。通过网络的交互性组织学生互评作品，进行公开的、及时的评价，发表自己的见解，激发学生学习的热情。3、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式 本节课教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到。由于学生通过第三节“小球沿曲线运动”、“简单的几何变形”和“水波荡漾”的制作，初步掌握了动作和形状渐变动画的原理
6、，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，教学中教师可以让学生利用知识迁移，把新旧知识进行对比，掌握动作渐变动画的原理和方法。同时，教师还需要明确地提出具体的学习任务，让学生在教师的组织下，对学习任务进行探索、分析、研究，在实践操作中培养创新精神和创造能力。对于一部分同学习惯于依赖老师与教材进行学习的学生，教师应加强指导和引导。六、教学媒体选择 1.多媒体网络电脑室、投影机；2.windowxp、flashmx 制作软件以及 flash 自主教学软件等；七、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 复习动作渐变动画的原理 在第三节由“小球沿曲线运动”和“几何变形动画”制作，我们初步掌
7、握了动作和形状渐变动画的原理，下面我们找个同学来演示制作“小球沿曲线运动”的过程。教师总结：为了使小球沿曲线运动，我们只需确定动画起止帧的画面，加入引导线图层，中间部分的渐变画面由 flash 软件自动生成。学生操作演示制作“小球沿曲线运动”的过程，并回答动作渐变动画制作要点是：在场景创建元件的起始和终止关键帧，在属性中设置动作补间动画，加入引导线图层。使学生回忆已经掌握的动作渐变动画制作要点，为下一环节的知识迁移作准备。创设情景 同学们知道奥运五环旗上有什么样的图案吗？代表什么样含义？有五个环环相扣的颜色分别为红、黄、蓝、绿、黑的圆环组成，代表五大洲人民同一梦想的含义。演示一幅五环旗图案 f
8、lash 动画。学生回答：五色环，环环相扣。代表五大洲人民同一梦想，同一追求。欣赏奥运会五环旗视频。激发学生学习的兴趣和求知欲望。今天我们一起学习制作一个奥运动画宣传片，迎接北京 2008 年奥运会。导入新课 演示本节课探索任务一“心系奥运、放飞梦想”flash 动画。提问：刚才老师展示的动画和我们前几节课制作的“小球曲线运动”、“几何变形运动”、“水波荡漾”有什么不同？总结：运用动作形状渐变动画可实以实现元件位置的移动、颜色的变换、旋转和透明度的改变等。学生在教师引导下进行观察并思考回答：宣传奥运片头动画除了有位置不同外还会变大变小，会旋转，环型出现按顺时针逐渐出现，有淡入淡出的效果。对动作
9、形状渐变动画有一个更深的理解，对帧翻转产生、遮罩动画的效果有一定认识。讲解对图片文字 处理的各种方法 在制作小球曲线运动动画中，我们知道动作渐变动画对象是元件，同样，奥运片头宣传动画制作也要先把图片转换成元件，制作五环图案元件，制作环型遮罩色片，然后确定各帧的大小、旋转度和透明度的变化。制作文字。教师演示图片缩放、旋转、透明度调整制作五环图案，制作遮罩色片等的方法。从素材库中导入五张学生参加体育运动的图片，并把它转化成图形元件，尝试调整其大小、旋转、变形，透明度，并对其遮罩处理。制作文字“心系奥运、放飞梦想”。让学生自己挑选喜欢的体育运动图片，对图片进行美工处理，给学生提供了展示个性、自主创新
10、的机会。探究任务一 提出探究任务一：基本任务：参照小球曲线运动动画制作过程，先制作好相关元件，导入五张运动图片，转换成元件；制作五环图案元件，颜色分别为红、黑、绿、蓝、黄；制作环型遮色片，完成按顺时针逐渐出现动作渐变动画。制作文字，设置好文字属性，输入“心系奥运、放飞梦想”。拓展任务：动画效果设计，利用移动渐变、遮罩动画等技术，完成图片滑入场景、图片边缘产生五个圆环、图片变心型、五个圆环合并成奥运五环标志、文字出现动画等五种动画效果。学生参照小球曲线运动动画制作过程，制作好老师要求的相关元件，再完成五种动画的效果制作。学生实践中，遇到困难可以自行查看教师课前准备好的 flash 在多媒体教学软
11、件，学习辅助资料。学生之间可以相互交流。在第三节“小球的曲线运动”、“几何变形动画”、“水波荡漾动画”制作中，已经初步掌握动作渐变动画制作的原理，教师可以通过知识迁移，使学生掌握更多的动作渐变动画，从而使学生的应用操作能力和自主探究能力得到提高。在设置任务时，教师注意体现分层次，并给学生提供展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。分析总结“任务一”完成情况 指出个别学生在制作中遇到的问题：1、每帧中出现多个对象。（提示学生每帧中只能有一个对象）2、图片没有转换成元件。动作渐变动画在关键帧中包含必要的元件、组合对象、文字对象等；思考问题存在的地方，指出造成错误的原因并提出解决的方
12、法。以一些经常犯的错误来引起学生注意，帮助学生理清制作动画的思路提高学生分析能力。探究任务二 为了使在一个动画中有多个元件变化或运动，我们可以添加“图层”，图层可以看成是叠放在一起的透明胶片，如果一个图层上没有内容的话，就可以透过它直接看到下面的图层。教师演示添加图层的方法。探究任务二 请发挥你的想象力制作另一种效果的北京2008 奥运片头画宣传片。要求：能利用图形元件的 alpha 值，对文字作淡入效果处理。掌握添加图层的方法，完成探究任务二，并通过网上评价系统呈交作品，学生可以为作品设计更美妙的动画效果以增强视觉效果。可以用字体特效制作工具和三维标题动画制作工具，制作出电影片头看到的光影效
13、果。层的概念学生在第三节只作粗略介绍。在这一任务环节，引入alpha 值，使文字有淡出效果，当然图型的出现也可加入类似效果。任务二的设置是鼓励学生的根据自己的想象进行创作。作品欣赏交流评价 请个别学生和大家分享作品创作思路和过程。介绍自己的作品，评价、鉴赏他人创作的作品。提高学生的审美能力、语言表达和思维能力，树立正确的作品创作观。归纳总结 归纳：运动渐变动画适用范围：对象的移动、旋转、缩放、透明度、颜色的变化等。动作渐变动画制作要点是：（1）在场景创建元件的起始和终止关键帧；（2）在关键帧中包含必要的元件、组合对象、文字对象等；（2）在属性中设置动作补间动画。思考与总结 再次加深学生对动作渐
14、变动画原理及其适用范围的理解。教学评价设计 任务内容 评价等级 评价标准 探究 任务一 优秀 除元件制作成功外，会制作环型遮色片 良好 有静态文字效果；各图形元件制作完成 合格 各图形元件制作完成，不合格 不能完成图形元件的制作。探究 任务二 优秀 能准确、流畅地运用移动渐变和遮罩技术完成相关动画，并利用图形元件的 alpha 值表现文字的特效动感。主题明确，表达形式新颖、构思创意独特、巧妙，具有想象力和个性表现力，内容情节想象力丰富。良好 能恰当运用移动渐变和遮罩技术完成相关动画。主题表达形式比较新颖，有一定的构思，能体现作者的创造力和个性表现力，设计合理，文字清晰易读。合格 完成图片滑入场景动画，图片边缘产生 5 个圆环 不合格 未能完成各种动画效