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1、手的联想教案设计 教材分析：本课属于造型表现学习领域。重视学生个性和创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，培养创新意识、创新思维及合作能力。重视对传统艺术的认识，融合世界多元文化，让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的，他们对于手的造型感觉非常快乐，喜欢用手摆各种手影，但是对于把手形的联想画出来，学生还是不善于向这方面挑战。本课让学生非常轻松的创造成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。教学内容：这一课是人美版小学一年级下册的教学内容。通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。课时：一课时 教学目标：1.知识目
2、标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2.能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合，并培养学生的合作能力。3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。教学重点与难点：重点：观察、感知不同形态及角度的手形。难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。学习材料：多媒体投影仪、课件、手电、水彩笔或蜡笔、绘画纸等 教学过程：一、课前准备 教师谈话，用学生喜欢的“兔手势”打招呼。二、激趣引入新课。1、教师做日常生活中的各种手势。例如：OK、胜利了、你真棒。问：知道是什么意思吗？2、小结：手是人的第二表
3、情。（教学意图：了解手的重要性）3、引入新课，板书课题。三、新课 1、老师用自己的手做形状。（以手形引发学生对手的联想，激发学习兴趣。）师：这一天，森林里要开舞会，小动物们听说了纷纷赶来，第一个赶来的是仔细观察影子，像什么？（狗或狼）第二个赶来的是（鸽子、老鹰、小鸟）接着赶来的是(孔雀)2、学生试做手形。（联想自己做的手形与生活中熟悉的外形或其中一部分相识。）师：请孩子们 4 个人一组，先用自己的手任意的做动作，看看做的手形像生活中的什么？然后再让其它同学来猜一猜。3、抽学生汇报表演。4、同桌相互合作，一人做手形，另一人勾画。将手形勾画在绘画纸上。教师与学生一起比赛勾画手形。5、猜一猜。学生大
4、胆猜想，教师根据学生的猜想灵活的将勾画好的手形添画完整。6、课件出示图片。（欣赏手形的绘画）师：我们欣赏几幅小孩子画的比较完整的作品。教师引导学生欣赏。师问：这幅图里面有手的形状吗？手形是怎样摆放的？手掌变成了什么？手指变成了什么？小结。7、仔细想一想刚才画好的手形能变成什么？同桌孩子相互商量。然后抽学生汇报。8、布置作业。同桌的孩子相互合作，在绘画纸上画出手形，然后对手形大胆的进行联想，并通过添一添、画一画、涂一涂的方式完成一幅漂亮的手形画。9、学生创作作品，教师随堂辅导。10、展示作业。师生一起评比。成立评委小组，给画的漂亮又有创意的作品的小星星。11、小结。四、课外延伸 1、课件出示：欣赏手形的装饰。师：这些图不是在绘画纸上画出来的，而是直接在手形上做装饰。问;这幅手形变成了什么？你们知道它是用什么方法装饰成这样吗？2、小结 五、做兔手势，下课。