《中国传统文化概论》教案.pdf

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1、中国传统文化概论教案 课程类别:限选课 授课对象:09 中医本科 1、2 班 学时:54 学分:3 教材选用:中国传统文化概论 主讲教师:贾成祥 教案完成时间:20XX 年 2 月 学科审阅意见:_(课程负责人签名)_(学科带头人签名)20XX 年 2 月 20 日 课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第一章 导言 教学目的与要求 1、了解学习中国传统文化概论的意义 2、熟悉“文化”概念的内涵 3、掌握“文化”的特点、结构、功

2、能 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)一、文化的概念(约 30 分钟)二、文化的特点(约 30 分钟)(一)民族群体性特点(二)地域限定性特点 (三)历史承传性特点(四)现实变异性特点 三、文化的基本结构(约 20 分钟)(一)物质生产文化 (二)制度行为文化 (三)精神心理文化 四、文化的功能(约 20 分钟)(一)承传功能(二)教化功能(三)凝聚功能(四)调控功能 五、学习中国传统文化概论的意义(约 20 分钟)【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:“文化”的特点、功能 2、难点:“文化”概念的内涵 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课

3、后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)文化的形上之思(胡潇著 湖南美术出版社)复习思考题 1、列举关于“文化”的五种定义,并加以分析 2、文化的特点有哪些？3、文化的功能有哪些？4、对学习中国传统文化概论的意义您就是如何认识的？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第二章 总论 第一节中国传统文化的形成 第二节 中国传统文化的发展与演变 教学目的与要求

4、1.了解中国传统文化的成因 2.熟悉中国传统文化发展的重要阶段 3.掌握中国传统文化的整体风貌 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第一节中国传统文化的形成(约 40 分钟)一、自然固有的地理环境 二、长期封闭的自然经济 三、根深蒂固的宗法制度 四、源远流长的文化传统 第二节中国传统文化的发展与演变(约 80 分钟)一、先秦子学 二、两汉经学 三、魏晋玄学 四、隋唐佛学 五、宋明理学 六、清代实学【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:形成中国传统文化的基本要素 2、难点:中国传统文化发展的重要阶段 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论

5、主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)文化的形上之思(胡潇著 湖南美术出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1、形成中国传统文化的主要条件有哪些？分析说明之。2、中国传统文化发展的重要阶段有哪些？3、简述先秦子学的概况。4、从中国传统文化发展的阶段分析中国传统文化的基本精神。课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点

6、第二章 总论 第三节中国传统文化的整体风貌 第四节中国传统文化的基本精神 教学目的与要求 1、了解中国传统文化的整体风貌 2、掌握中国传统文化的基本精神 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第三节中国传统文化的整体风貌(约 40 分钟)一、内陆型文化二、农业型文化三、宗法型文化四、道统型文化 第四节中国传统文化的基本精神(约 80 分钟)一、崇尚伦理道德 二、注重人文理性(一)重视人的实体存在(二)超越宗教神学(三)注重礼乐教化 三、强调与谐观念 四、倡导忧患意识【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:中国传统文化的基本精神 2、难点:中国传统文化的整体

7、风貌 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)文化的形上之思(胡潇著 湖南美术出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1、中国传统文化的整体风貌有哪些主要方面？2、内陆型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？3、农业型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？4、宗法型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？5、道统型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？6、中国传统文化的基本精神包括哪些方面？试评价其利弊得失。课后小结(实施情况,发现问题及改进意见

8、)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第三章 儒家的文化精神 第一节儒家文化的渊源与流变 第二节 先秦儒家 孔子 教学目的与要求 1、了解儒家学派在历史演进中儒家思想内涵的发展 2、熟悉儒家文化的精髓(圣人之道、仁民之心)3、掌握孔子思想的主要内容 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第一节儒家文化的渊源与流变(约 60 分钟)一、渊源 第一,天命鬼神观念 第二,礼的观念 第三,阴阳观念 第四,儒

9、家的产生与鲁国文化 二、流变 先秦儒家 两汉经学 宋明理学 第二节 先秦儒家 一、孔子(约 60 分钟)(一)孔子简介(二)孔子的思想 1、正名思想 2、仁礼学说 3、天命观念【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:孔子思想的根本特点 2、难点:孔子的天命观念 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国儒学文化大观(汤一介等主编 北京大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1.孔子的思想主要包括哪些内涵？2.如何理解孔子的正名思想？3.孔子在中国文化史

10、上的突出贡献就是什么？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第三章 儒家的文化精神 第二节 先秦儒家 孟子 荀子 教学目的与要求 1.掌握孟子的思想特点 2.掌握荀子的思想特点 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)二、孟子(约 60 分钟)(一)孟子简介(二)孟子的思想 1、仁政思想 2、人性本善论 3.浩然之气 三、荀子(约 60 分钟)(一)人性本恶论 (

11、二)隆礼重法 (三)唯物主义的自然观 (四)唯物主义的认识论【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:孔子与荀子的思想 2、难点:性善论与性恶论的本质意义 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国儒学文化大观(汤一介等主编 北京大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1.孟子与荀子在儒家发展史上的地位如何？2.孟子的思想主要包括哪些内涵？3.荀子的思想主要包括哪些内涵？4.简述荀子唯物主义的自然观。5.简述荀子唯物主义的认识论。6.荀子的正名思想与孔子

12、的正名思想有何不同？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第三章 儒家的文化精神 第三节 汉代经学 教学目的与要求 1、了解汉代儒学独尊地位的确立与古今文经学之争的目的与意义 2、掌握汉代儒学的特点及汉代儒学的神秘化过程 3、熟悉汉代唯物主义思想的发展(王充)内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第三节 汉代经学 一、汉代儒学独尊地位的确立(约 80 分钟)(一

13、)汉初的黄老之治(二)董仲舒与“罢黜百家,独尊儒术”1、独尊儒术思想的提出 2、儒学的神秘化 3、同类相感 4、春秋繁露(三)今文、古文经学之争 1、今文经学与古文经学 2、今文经学与古文经学的区别 3、汉代经学之争(四)白虎通义及其神学思想 二、汉代儒学的特点(约 20 分钟)三、汉代唯物思想的发展(约 20 分钟)【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:董仲舒与“罢黜百家,独尊儒术”2、难点:今文经学与古文经学的区别及其在文化史上的影响 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国儒学文化大观(汤一介

14、等主编 北京大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1、什么就是今文经？什么就是古文经？2、今文经学与古文经学的区别就是什么？3、董仲舒就是如何把儒学神秘化的？4、今文经学与古文经学对中国后世的学术产生了什么影响？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第四章 道家的文化精神 第一节 道家文化的渊源与流变 教学目的与要求 1.了解道家思想产

15、生的原因 2.熟悉道家思想的发展脉络 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第四章 道家的文化精神 第一节 道家文化的渊源与流变(60 分钟)一、道家思想产生的原因(一)社会基础阶级对立(二)科学基础生产力的发展(三)思想基础无神论思想(四)方士、隐士与道家学派(五)楚国风情与巫史文化 二、道家思想的发展脉络(60 分钟)(一)先秦道家(二)汉代初年的黄老之术(三)魏晋玄学【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:道家思想产生的原因与道家思想的发展脉络 2、难点:道家文化的根到底就是中原文化还就是楚国文化 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论

16、 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)老子研究(张松辉)复习思考题 1、道家思想经历了哪几个发展阶段？2、道家思想产生的原因主要表现在哪些方面？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第四章 道家的文化精神 第二节 先秦道家(老子)教学目的与要求 1、了解老子关于“道”的描述及其内涵 2、熟悉老

17、子思想的主要内容 3、掌握老子的辩证法思想 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)一、老子的思想(一)老子思想体系的核心道(约 40 分钟)(二)朴素的辩证法思想(约 40 分钟)(三)自然无为、致虚守静、柔弱不争(约 20 分钟)(四)小国寡民与绝圣弃智(约 20 分钟)【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:老子的辩证法思想 2、难点:老子关于“道”的描述 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)老子研究(

18、张松辉)复习思考题 1、从老子对“道”的阐述分析论述老子朴素辩证法思想的内涵 2、老子自然无为与小国寡民思想在现实的积极意义 课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第四章 道家的文化精神 第二节 先秦道家(庄子)教学目的与要求 1.了解庄子对老子思想的继承与发展 2.熟悉庄子的相对主义思想 3.掌握庄子对人生幸福的把握 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)二、

19、庄子的思想(一)对老子“道”的学说的继承与发展(约 20 分钟)(二)追求自由逍遥的人生(约 40 分钟)(三)相对主义与不可知论(约 20 分钟)(四)绝圣弃智,绝仁弃义,返朴归真,无为而治(约 20 分钟)(五)养生保命的处世哲学(约 20 分钟)【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:追求自由逍遥的人生 2、难点:相对主义与不可知论 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)老子研究(张松辉)复习思考题 1.庄子就是如何追求逍遥自在的

20、人生的？2.如何理解庄子养生保命的处世哲学？3.如何理解“道法自然”？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第四章 道家的文化精神 第三节 西汉初年的黄老学派 教学目的与要求 1.了解汉初黄老之术的盛行 2.掌握黄老之术的思想内涵 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第三节 西汉初年的黄老学派 一、汉初黄老之术的盛行(40 分钟)二、黄老学派的思想内涵(80

21、分钟)(一)淮南子中的黄老之学 1、对“无为”论的积极改造 2、对道家早期君臣关系论的继承与发展 3、对“处静尚俭”的帝王心态的发挥 4、淮南子还发展了老庄的养生理论 5、淮南子对世界的起源作了更为详尽的解释 6、因时而变的社会历史观(二)司马谈论六家要旨对黄老之学的学术评价【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:黄老学派的思想内涵 2、难点:黄老思想与先秦道家思想的异同 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)老子研究(张松辉)复习思考

22、题 1、简述黄老学派的思想内涵 2、司马迁对道家就是如何评价的？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第四章 道家的文化精神 第四节 魏晋玄学 教学目的与要求 1.了解玄学产生的历史背景与魏晋玄学的发展概况 2.掌握魏晋玄学的基本思想 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第四节 魏晋玄学 一、魏晋玄学概说(40 分钟)(一)玄学与清谈(二)玄学产生的历史背景(

23、三)魏晋玄学的发展概况 二、魏晋玄学的基本思想(80 分钟)(一)以虚无为本的“贵无”思想(二)越名教而任自然(三)乱世精英,死守善道(四)得意忘言,得意忘象,辩名析理【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:越名教而任自然 2、难点:得意忘言,得意忘象,辩名析理 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)老子研究(张松辉)复习思考题 1、简述魏晋玄学发展的阶段及其代表人物 2、简述魏晋玄学的基本思想 课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)

24、课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第四章 道家的文化精神 第五节 道家文化精神的基本内容 第六节 道家文化与中医养生学)教学目的与要求 1、了解道家文化的社会观 2、掌握道家文化的自然观 3、熟悉道家对中医养生学的影响 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第五节 道家文化精神的基本内容(约 60 分钟)一、道家文化的自然观(一)天道自然 (二)万物自然 (三)天人合一 二、道家文化的社会观(一)

25、法自然以无为而治 (二)任自然而具超越精神 (三)任自然而具批判精神 第六节 道家文化与中医养生学(约 60 分钟)一、道家道论与中医养生 二、道家动静论与中医养生 三、道家形神论与中医养生 四、道家天人合一论与中医养生 五、道家的超越精神与中医养生(一)对物质欲望的超越 (二)对生命欲望的超越【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:道家对中医养生学的影响 2、难点:道家文化的自然观与社会观 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)老子研

26、究(张松辉)复习思考题 1、道家文化的自然观包括哪些内容？2、道家文化的社会观包括哪些内容？3、道家对中医养生学的影响有哪些？4、如何理解道家的超越精神？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第五章 佛学的文化精神 第一节 佛教在中国的传播与发展 教学目的与要求 1、了解佛教传入中国的时间与路线 2、掌握中国佛教发展的阶段及其特点 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、

27、实验等)一、佛教在中国的传播(约 20 分钟)(一)佛教传入中国的时间(二)佛教传入中国的路线 二、中国佛教的发展(大约 20 分钟)(一)初传阶段(汉代)(二)发展阶段(魏晋南北朝)(三)繁荣阶段(隋唐)(四)衰落阶段(元明清)三、佛教宗派与代表人物(大约 60 分钟)(一)佛教主要宗派简介(二)佛教主要代表人物简介 四、中国佛教的特点(大约 20 分钟)(一)融摄性 (二)创造性 (三)简易性 (四)世俗性【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:中国佛教的发展所经历的发展阶段 2、难点:中国佛教各发展阶段的特点 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文

28、献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国佛学文化大观(方广锠主编 北京大学出版社)中国佛教哲学要义(方立天著 中国人民大学出版社)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1.试述佛教传入中国的时代背景？2.中国佛教的发展经历了哪几个阶段？各阶段的特点如何？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第五章 佛学的文化精神 第二节 佛学文化精神的基本内容 教学目的与要求

29、1、了解佛学文化精神的基本内容 2、掌握佛学文化精神的现实社会意义 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第二节 佛学文化精神的基本内容 一、佛学文化的社会观(约 60 分钟)(一)四谛说(二)缘起说与四大皆空(三)轮回与业报(四)三法印 二、佛学文化的自然观(约 60 分钟)(一)宇宙结构论 1、宇宙空间的无限性 2、宇宙时间的无限性(二)宇宙现象论 1、不真空论 2、诸法实相论 3、事事无碍论(三)宇宙本体论 1、本体性空说 2、本体心识说【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:佛学文化的社会观 2、难点:佛学文化的自然观 3、解决方法:重点问题,重点

30、讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国佛学文化大观(方广锠主编 北京大学出版社)中国佛教哲学要义(方立天著 中国人民大学出版社)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1、简述四谛说的内容及其意义。2、如何理解轮回与业报的社会意义？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第五章 佛学的文化精神 第三节 佛学文化的思维方法 教

31、学目的与要求 1、了解佛学的思维方法 2、掌握佛学思维方法的社会意义 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)第二节 佛学文化的思维方法 一、“了无分别”的整体思维(约 20 分钟)二、“顿悟成佛”的直觉思维(约 30 分钟)三、“双遣双排”的辩证思维(约 30 分钟)四、“无常无我”的空幻思维(约 20 分钟)五、“无念为宗”的虚静思维(约 20 分钟)【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:“顿悟成佛”的直觉思维 2、难点:“双遣双排”的辩证思维 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范

32、大学出版社)中国佛学文化大观(方广锠主编 北京大学出版社)中国佛教哲学要义(方立天著 中国人民大学出版社)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1、佛学的思维方法主要有哪些？2、什么就是“了无分别”的整体思维？其意义何在？3、什么就是“双遣双排”的辩证思维？其意义何在？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第三章 儒家的文化精神 第四节宋明理学(一)教学目的与要求 1、了解理学

33、的形成 2、熟悉张载的“气本论”3、掌握理学的基本内容 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)一、儒释道合流与理学形成(约 40 分钟)(一)理学对道家思想的批判与吸收(二)对佛教的批判与吸收 二、理学的基本内容(约 40 分钟)孙复说:“吾之所谓道者,尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子之道也。”宋明理学的主要代表人物之一张载就提出了理学的宗旨:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”所谓“往圣之绝学”就就是指“尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子之道”,就就是指儒家学说。理学的基本内容就就是要“发明圣学”、接续道统。三、张载及其气本论(约 40 分钟

34、)(一)气一元论的自然观(二)“天人合一”的理论【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:理学的基本内容 2、难点:张载的思想学说 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)中国儒学文化大观(汤一介等主编 北京大学出版社)中国道统思想发展史(蔡方鹿著)中国哲学史(任继愈、冯友兰、北大本等)复习思考题 1、理学就是如何批判与吸收道家与佛学思想的？2、太极图说构建了什么样的宇宙模式？课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医出版社 20XX 年第 1 版 年级 09 专

35、业、层次 中西医 1、2 班 授课学时 3 授课类型 理论课 授课方式 传统 授课教师 贾成祥 授课章节或知识点 第三章 儒家的文化精神 第四节宋明理学(二)教学目的与要求 1.了解周敦颐及其太极图说 2.掌握程朱理学与陆王心学 内 容 提 要与时间安排,教学 方 法(讲授、提问、讨论、实验等)四、周敦颐及其太极图说(约 40 分钟)五、程朱理学(约 40 分钟)(一)二程的天理论(二)朱熹的理本论(三)“理一分殊”与“格物致知”“格物致知”就是建立在“理一分殊”的基础之上的。理就是抽象的,物就是具体的,要想知道抽象的理,就要研究具体的物。六、陆王心学(约 40 分钟)(一)陆九渊的“发明本心”(二)王阳明的“致良知”【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1、重点:太极图说 2、难点:理一分殊与格物致知 3、解决方法:重点问题,重点讲授;难点问题,课后讨论 主要教学参考文献 中国文化概论(金元浦等主编 首都师范大学出版社)文化的形上之思(胡潇著 湖南美术出版社)复习思考题 1、太极图说构建了什么样的宇宙模式？2、如何理解“理一分殊”的思想观念与“格物致知”的研究途径？3、论述宋明理学在中国文化史上的地位与意义。课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)