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1、与皮皮共度美好童年长袜子皮皮读写交流课教学设计 一、现代社会环境分析 目前，当前学校教育更加重视非结构性思维，注重创新能力的培养，每周还要落实一次读写交流课。读写交流可以帮助学生在阅读和写作眼界中增宽，学习如何正确表现和沟通，点燃思维的火花，激发学习的兴趣，拓宽了视野，提升写作能力。二、长袜子皮皮读写交流课教学目标 1.通过阅读长袜子皮皮，提高学生的文学素养，了解中国传统文化、认识古代生活。2.学会把文章中的内容仔细看完，细节领会，把握文章的中心，传递信息。3.让学生掌握有关词汇、句型、文体等，培养学生的语言能力和思维能力。4.培养孩子的坚持与毅力，让他们能在实践中体会到的成功的喜悦。三、授课
2、时间安排 12 月 1 日：梳理和复习知识点 12 月 2 日：讲解长袜子皮皮内容 12 月 3 日：学生自主阅读 12 月 4 日：总结学习内容 四、教学过程与方法 1.活动一：问答互动 在讲解长袜子皮皮内容之前，我让学生问答互动，让学生分析线索提问，让学生去发现角色丰富的人物及其行为，理解文章深层次的含义，并反复检查文章的全部细节，感受文章带给读者的情思。2.活动二：关注新词汇 长袜子皮皮 中有许多古语习语，鼓励学生用生活中熟悉的单词和结构告诉故事，派小组讨论解释古语习语，共同研究、探讨，丰富学习内容 3.活动三：对比分析 通过长袜子皮皮这篇文章，让学生用现在和过去相比较，发现生活中种种趣事，学习文章中的文学技巧，学习文章内容、认识人物、熟悉语言，观察古今有何不同，进一步深刻揣摩文章、理解文章。4.活动四：书法练习 接下来，我会带领学生对文章中的句子进行书法刻画，让学生发挥自己的想象，动手实施，通过书法练习，让学生学会用持续的努力、毅力去开拓自己的人生。五、教学效果 本次读写交流课让学生体会到传统文化的魅力，掌握新词汇、文体，建立正确的思维方式，让学生学会在遇到艰难和挑战时，更加坚定自信和坚持，眼见自己的成功。