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1、三年级上册美术教案 19 美术小记者 人教新课标 范围：综合，探求 教学目的 1.指点先生学习复杂的摄影知识 2.指点先生模拟记者停止采访活动，了解美术记者的任务内容和详细的任务流程。3.引导先生经过复杂的筹划，采访，编辑和展现活动，感受美术记者任务乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：1.能否积极地参与教学活动的各个进程，勇于停止拍摄和采访实际，并乐于与他人协作。2.能否可以掌握照相机的基本*作方法，拍出契合采访内容，有初步构图看法的作品。3.能否对资料整理，编辑，展现任务发生兴味，能在某一环节中发扬自己的作用。课前预备 1.教员预备必要的摄影和采访工具，图片，文字展现的示范作品。2.先生分组预备
2、采访的内容以及相应的器材。教学时间：1 课时 教学活动进程：活动一：做好分组采访的组织任务。导入此课的内容，教授美术记者的任务进程和详细要求。教员可先让先生欣赏一些图片文字展现的示范作品，激起先生剧烈学习兴味。1、艺术表现特征(1)、先生说说喜欢的动画片。(2)、小组讨论在搜集的图片中喜欢哪些动画笼统，为什么喜欢。(3)、欣赏动画片，教员复杂解说。(4)、从性情特征和外形特征方面说说这些动画笼统。2、动画片的分类(1)、先生讨论如何分类，可用各种方法分类。(2)、从制造方法上分：二维动画片、三维动画片和特殊方法制造的动画片。(3)、先生谈看后感受。3、动画片的制造进程(1)、小组自学课本上的动
3、画片制造进程。(2)、提出不明白的中央，师生共同处置。(3)、了解动画片制造的艰辛，停止思想教育。活动二：教员讲述复杂的摄影知识，以明晰的演示说明怎样停止摄影，怎样停止采访活动。要留意消弭先生对摄影实际的惧怕心思。要讲清照相机上常用部件的*作按钮的称号及功用，让先生更清楚地了解和掌握。可以让先生先模拟运用一下照相机。三、课后拓展 1、设计创作(1)、教员演示设计动画笼统。(2)、先生设计，突出动画艺术特征。2、展现、评价 3、小结(1)、小调查：中外动画支持率。(2)、鼓舞先生制造动画。十一、板书设计 一、艺术表现特征 活动三：教员组织先生分组，组员共同拟订采访内容及活动方案。先生分组按方案停
4、止采访和摄影活动。札记：如今的孩子真是了不得，他们设计的效果很有深度，居然还有针对教员的假设让你重新选择职业，你还会当教员吗？可见他们对生活和社会的看法已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。教学反思 本课选择以小记者为学习主题，引导先生实际体验，使先生在特定的情形中，在与社会生活实践严密相联络的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的效果，并融会知识，处置效果，使先生真正成为学习的主体。关于生活中各种媒介的旧事报道，小学高年级阶段的先生并不生疏，教学应在他们已有的心思年龄的看法水平基础上，深化旧事与生活的关系，在先生融入社会生活实际的情境中，取得对旧事报道途径、方式的了解与体验。本课的教学可从普遍地搜集、交流先生喜欢的旧事报道入手。课前布置先生在报刊杂志上搜集自己关注的旧事报道，在课堂的分享交流中，引发先生对旧事报道的兴味，激起先生对社会生活的关注。倡议先生用自己敏锐的目光，结合美术的言语并选择自己喜欢的方式停止旧事报道的尝试。本课教学以先生的自主参与体验为基础，因此教学应树立在体验感知的基础上，营建一个先生能片面参与体验的学习情境，以激起先生的学习兴味和创作灵感。