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1、 辽海版小学美术三年级下 动漫明星教学设计 动漫明星教学设计 课题类型：欣赏 评述 设计意图：把学生喜欢的动漫玩具、学习用品等作为学习的主题，在一定情景创设下，使学生了解动漫的基本知识与设计过程，发挥想象力和创造力。教学目标：1、知识目标：学会欣赏动漫作品，感受动漫形象的色彩与造型。2、能力目标：提高学生的审美能力。3、情感目标：热爱生活、热爱集体。教学重点：欣赏动漫明星，了解常见的表现手法。教学难点：学生的想象力和表达力。教具准备：精彩的动漫片段。教学过程：一、导入课题，激发兴趣 教师：今天我带来了我的宝贝大头儿子，他还邀请了他的好朋友来和我们一起学习，我想你们一定早就认识他们了。（接着，播
2、放一连串学生喜爱的动漫曲目。）学生观看约 4 分钟动漫歌曲视频，具体曲目有可爱勇敢的喜羊羊与灰太狼，正义机智的机器猫，可爱顽皮的大头儿子小头爸爸，神奇正义的小鲤鱼。教师：看来你们平时特别喜欢看卡通片，认识这么多的动漫人物。这些小客人，它们都有一个共同的名字叫“明星”。那它们是电影明星吗？它们都是卡通片里的主要人物，就如电影里的主角，所以我们把它们称作“动漫明星”（引出新课并板书“动漫明星”）。二：讲授新课，传授知识 教师：近年来，随着卡通片的兴起和发展，中外涌现出许多优秀卡通作品。学生观看一段卡通片视频，吸引学生的视觉，听觉，使他们进入情境。教师：它们的表演实在太精彩了，让我忍不住也想表演一下
3、，学一学他们的样子，也过一把明星瘾。你们想吗？欣赏结束后，让学生们带上精美的头饰模仿动画片里的主角和故事情节，学生在这样的入情入境的角色表演后，情绪更加兴奋，将课堂的气氛推向了第一个高潮。在学生们模仿以后，让他说说他为什么会模仿这个卡通形象，这个卡通形象有哪些优点把你吸引了，以至于你想模仿他呢？教师：刚才在我们玩的过程中，动漫明星们有的丢了漂亮的衣服，有的丢了五官，他们不能够神奇的参加演出了，真糟糕，他们想请同学们帮他们找回来，你们愿意帮助他们吗?设计意图:这一环节中会利用到金山画王这一软件，因为是用电脑来绘画，对于 3 年级的学生来说是非常新鲜的，他们的积极性会更加的高，所以学生们会非常踊跃
4、的参与到这个环节中来的。用电脑来为黑白的动漫形象填充颜色，学生们会很兴奋，此时将课堂气氛推向了另一个高潮。以猜谜的形式引入比一比这个环节，启发学生猜出谜底。教师：大大的黑色耳朵，大大的眼睛，尖尖的鼻子，长长的尾巴，细细的腿，脚上还穿着一双大鞋子。教师：你们可真聪明，你们是怎么猜出来的？那你们能不能也像老师一样，形容一下你最喜欢的卡通明星的样子。引导学生一步步猜出卡通形象的特点。教师:卡通明星的优点是特点更突出，颜色更漂亮，形象更可爱，动态更生动。教师：同学们都很喜欢海绵宝宝，现在我们来看看海绵宝宝的设计过程，在这个环节中我们一步步的为一块海绵添加身体，衣服，鞋子，领带，让学生们亲眼看见从一块海
5、绵到卡通形象的变化过程，这样更激发了同学们的创作欲望。教师：通过我们刚才的分析，我们知道了卡通形象更加可爱，更接近人的形象，颜色更漂亮，表情更丰富，所以我们喜欢它们。设计意图：在这个环节中教师引导、点拨，学生分析、研究。三、布置作业，完成作品、教师：随意选取物品，把这些物品设计成可爱的卡通明星，以 4 个人为一组，互相合作。同学们都画好后，我们要在全班举行一个比赛，看看哪个小组的设计最新颖，最有创意！逐步提高学生的观察力、想象力、自主探究能力及小组合作能力。可以让学生们，比比看谁画的卡通形象最漂亮，并分享、体验成功的喜悦。、在学生们绘画的同时，播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋
6、律中展开思路，大胆创造，此外，我还将利用多媒体课件放映作品，这些展示的作品和课题是紧密相连的，使教材内容得到了有机的补充。、以团队比赛的形式，创作一个卡通形象。学生们可以随意想象，发挥他们天马行空的想象力。、教师根据学生的实际操作情况及时引导，诸如：颜色的搭配，动作的选择等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。，鼓励学生将设计好的卡通形象贴在展示区内，供同学们随时交流。四、作品展评 欣赏评价 在学生创作基本完成时，教师让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。对于画的特别有创意和形式新颖的小组，教师会奖励一组 4 个人卡通粘纸。以此鼓励学生以后创作出更好的绘画作品。五、布置作业 小结本课 板书设计：动漫明星 动漫形象设计特点：夸张、变形、拟人化