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1、【精品】人美版小学美术三年级下册会动的线条 教案、教学设计、教学评价及反思 一、教材分析 会动的线条 是人美版义务教育课堂标准实验教科书第六册第三课，属于造型、表现的学习领域。这一课中，旨在引导学生发现并关注自己身边不同种类的线条、认识线条；通过会变的线条一课，学生了解线条除了种类、长短、粗细等丰富的变化外，组织线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感；而单纯的学习线条是比较枯燥的，所以在实行教学设计的时候，我尽可能使整堂课形式多变，创设一种轻快愉快的课堂氛围.激发学生对线的学习兴趣，并对课堂内容实行挖掘和延伸，用线条表达情感.让孩子们对线条有个更深的理解，并产生学习”线”的深
2、厚兴趣，教师的本质在于引导I”为师之道，贵在于导.”教的职责在于协助，引导学生自己去探索，去体验，去获得.所以在教学中设计了一个个环节让学生自己去寻找，探索线条，让学生更加印象深刻。二、学情分析 据了解，小学三年级的学生通过前期的学习,学生对线条已经有了初步认识,能够辨别不同种类的线,知道线条有长短、粗细以及排列时的疏密变化。可在平时的教学中不难发现,学生并没有将所学过的线条知识应用到绘画创作中。所以在本课的教学过程中,教师要引导学生探究、发现线条变化对画面动感产生的影响,从而完成一幅有动感的画。同时,教师要灵活运用各种方法,调动学生的情绪,鼓励学生大胆甚至夸张地运用线条表达自己的所见所闻,感
3、受造型表现活动的乐趣。三、教学目标（一）知识与技能目标:了解线条的变化对动感的影响,掌握用线条表现动感的方法,创作一幅有动感的画。（二）过程与方法目标:学生在感受、体验的过程中,通过对比,探究用线条表现动感的方法。（三）情感、态度和价值观目标:感受线条的魅力,促进学生学习线条造型的兴趣。四、教学重、难点 重点：了解线条的粗细、疏密、节奏等变化对动感的影响。难点：掌握用线条表现动感的方法,能够有目的地运用线条表现动感。五、教学准备 教师：PPT 课件，各种彩色绘画纸，描线笔 学生：勾线笔，彩色笔 六、教学时间：1 课时。七、教学过程设计（一）课前准备 组织学生观看猫和老鼠线条版动画片，注意引导学
4、生观察发现与我们平常看的有什么不同之处。【设计意图：激发学生兴趣，埋下伏笔】（二）激趣导入，感受线条 1.启发:仔细观察图中会动的线条，感知不同的线条【设计意图：通过观察和肢体语言，体验、感受不同线条，初步感知会动的线条，调动学生学习的热情，给继续学习打下基础】2.导入新课会动的线条（三）欣赏探究，认识特点 1.走进生活,寻找会动的线条藏在哪儿，感受生活中的曲线。引导学生感知：曲线不仅能够表现会动的物体,也能使安静的物体产生动感,会动的线条真是无处不在,。2.欣赏敦煌壁画中的飞天,感受作品给带来了什么动感?引导学生感知：曲线能表现动感。3.欣赏古埃及装饰画，感受同是用曲线表现的,却给人带来不同
5、的动感。【设计意图：通过观察、探究、引导学生从生活中寻找会动的线条，再进一步欣赏艺术作品中的线条，从生活到艺术作品，环环紧扣，层层递进，引导让学生从观察入手，展开探究的方法，在探究学习中体会线条的动态美。】（四）对比探究，学习方法 1.观察、探究一组图片赛龙舟，体会线条的疏密影响速度快慢，对画面动感产生影响。2.观察、探究一组图片，对比感受舞神,体会线条的粗细的变化，影响动感的强度，对画面动感产生影响。3.观察、探究一组图片，对比感受春天的旋律,体会反向不同，表现的动感也不同，有方向的曲线更美观。【设计意图：通过对比、观察发现，深入体会线条的表现力，了解表现画面动感关键在于如何使用线条即掌握方
6、法。】4.初尝实践，掌握方法 让学生尝试运用线条和它的特点，让画纸上的小船，篮球动起来？【设计意图：通过运用线条的疏密、粗细、长短、方向让用小船和球动起来了，增强了物体的动感，让学生体会到这就是会动的线条的魅力所在。】（五）创作示范，突破难点 1.教师运用线条的特点示范创作有动感的画，学生观看教师示范，从中了解线条的变现方法及注意事项。2.欣赏同龄他小朋友是怎样表现动感的画面，激发学生的创作欲望。【设计意图：通过观看教师示范和欣赏同龄小朋友作品，体会创方法及突破绘画难点。】（六）艺术实践，自主表现 1.创作要求：请同学们结合生活实际发挥想象,以曲线为主画一幅有动感的作品,看谁的作品线条优美、流
7、畅,画面富有动感。2.教师巡视辅导 生:学生创作【设计意图：通过创作实践，掌握及学会运用方法，增强学生动手能力。】（七）展示赏评，交流提升 1.组织展示作品，并进行评一评：A.作品用了曲线的哪些变化表现了怎样动感的画面呢?教师补充评价。B.比比看，谁的作品线条优美、画面赋予动感。2.师作小结【设计意图：通过学生自评、互评,大胆展示,发现优点,相互学习，提高表达能力，增强自信，并在评价过程中深化知识点。】（八）拓展延伸 开阔眼界 欣赏国画大师吴冠中先生的作品,看一看画家笔下的线条是如何动感十足的。让学生学用眼界发现身边的美。【感受大师的魅力，感受国画作品线条的魅力，促进学生对中国优秀传统文化的热
8、爱，激发继续继续学习的欲望】八、板书设计 九、教学反思（设计特色）会动的线条一课教学，属于造型.表现，课的开始，观看猫和老鼠线条版动画片，注意引导学生观察发现与我们平常看的有什么不同之处，引起学生兴趣及注意力，力图抓住学生的好奇心。在教学中采用循序渐进的教学原则，根据三年级学生的年龄特征，以引导学生学习的兴趣进行导入学习的过程，通过走进生活,寻找会动的线条藏在哪儿，感受生活中的曲线，运用赏析古代敦蝗壁画，又有现代雕塑、摄影作品等及图片对比学习帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般活动中，对美术造型活动产生兴趣。会动的线条在我们的生活中处处可见，通过我们的观察、联想与想象都能表现造型。从而通过古代的，现代的，学生创作的，动画的作品欣赏，展开扩宽学生的思路。体验曲线的作用，培养学生观察、分析、动手表现的能力。3.会动的线条 变化特点 疏 密 粗 细 方 向 教师范作 曲线能表现动感