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1、【新教材】部编版九年级语文上册第一单元测试题含答案含答案（1）人教版语文（上册）第一单元测试题附答案 一积累与运用（30 分）1、请从下列选项中选填合适的词语：（2 分）（选项：恐惧呼唤憧憬喜悦）孩子们对未来的,对生命的,对死亡的,对亲人的,父母失子的哀伤和控诉,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷.2、填写下列成语：（4 分）锐不可眼花乱然无存月明风 名其实丰伟绩转弯角永垂不 3、根据拼音在括号中写出正确的汉字：（2 分）阻 管 xi 寒 jn j 躬 4、常识填空：（3 分）A、新闻结构的五部分是、背景和结语。B、法国作家雨果的代
2、表作有、。C、芦花荡的作者是。5、写出下列各句的表达方式：（3 分）A、凄风。苦雨。天昏。地暗。（）B、不记仇，很对。但是，不能忘记。（）C、他们临死前，在纸片上给亲人写下了最后几个字。()6、默写。（10 分）1）_，_ _。阳春布德泽，万物生光辉。2），_。树树皆秋色，山山唯落晖。3）伴随着战争，产生了丰富的战争文化。请你展示：A、有关战争的成语：_ _ B、有关战争的名言：C、有关战争的诗句：7、简要分析下列对话的言外之意。(4 分)50 年代初，中国在百废待兴、一穷二白的情况下，为了保卫朝鲜，冒着极大的风险，不惜与美国一战，并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38 线以南。就在这个时候，周总理
3、接受了美国记者的采访。在采访过程中，周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话，你能读出他们的言外之意吗?记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔啊，那话可就长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。美国记者：周总理：8、“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”
4、(2 分)这段话被千千万万青年人引以为座右铭。它出自_ _(书名)，作者 是(国籍)的(作 者)，文中的主人 公是_。二现代文阅读（40 分）（一）战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处 敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，()扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并()江阴要塞，()长江。我军前
5、锋，业已()镇江无锡段铁路线。（10 分）9、括号里应填的词语是_、_、_、_。10、文中“至发电时止”从新闻 的角度考虑，它的作用是什么?特点 11、请用简洁的语言概括这段文字的内容。12、文中画线句中“不料”一词包含着作者怎样的思想感情?13、文中加点词语“此处”指的是（二）在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部多是出生于南阳一带。（4 分）14、本段句是这则新闻的部分。15、本段句主要介
6、绍了什么?它在文中起什么作用?（三）老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就
7、蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（12 分）16、用一句话概括上文的故事情节。17、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?18、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?19、文
8、段加粗句子中加点词“找”用得妙，为什么？20、划横线的句子运用了什么修辞手法？把什么比作什么？21、划“”句子是什么描写方法？有什么作用？（四）王牌老师（1）那日，我记得很清楚，教室外大雨滂沱，而我的心也阴霾如窗外的天空。他们一个个瑟缩在椅子上，眉眼低垂，而我则立在讲桌前，望着摊满一桌的考卷，气的脸色发青。（2）那年九月，正是我出褪去学子的青涩，意气风发的执起教鞭、踏上讲台，正式成为一名教师的时候。（3）我努力成为一名好教师以宽容对待他们无心的过失；以耐心聆听他们或许曾被疏忽的心情。但是，我却忽略了“成绩”才是别人评定你是否为“好老师”的唯一标准。在第一次考试后，我所任课班级的导师，急冲到我办
9、公室桌前，抛给我一张班级成绩排名表，并且当着四周的同事，用那高八度的声音对我说：“我们班怎么最后一名？你到底会不会教呀？”当时，受伤的自尊心让我有了一个念头：等着瞧，要比成绩还不容易！（4）从此，课堂上我板起了脸，凡不会考的我不教。什么作者生平轶事，算了吧！倒不如叫他们默熟单字解释更为重要。小考标准 90分，月考标准 85 分，当然，那个少一分就克那个一下。果然第二次考试，他们士别三日，令人刮目相看。其他老师纷纷涌向我打听“秘方”。我尝到了为人师表的虚荣，原来这虚荣是可以如此轻易建筑在学生的分数上的。（5）所以，我开始“乐此不疲”，只为维持那虚幻的成就感。直到那一天，我准备发考卷，并把那几个老
10、是考不好的“害群之马”叫出来，好好整顿一番时（6）考 30 分的那个有轻微智障的学生，慢吞吞地走到我面前，平举双手，同时慢慢抬起头。我的棍子正要落下，她突然极其迟缓、口齿不清地注视我的眼睛说：“老师对不起！”刹那间，我如遭电击，手足无措。（7）叫她回到座位后，我慢慢环视那紧张的坐在椅子上的孩子。第一次我开始明白，我是如何残忍地牺牲他们的求知欲及上课兴趣，来换取名次上的高位，该说对不起的是我呀，孩子们！（8）现在，我不在乎是否成为一名所谓的王牌老师，因为，我知道，要当一名能自我肯定的好老师更难！（14 分）22、浏览全文，请说说文章是以什么为顺序来结构全文？23、细读全文，说说开头一段中“我气得
11、脸色发青”的原因是什么？24、摘录文中“我”的神情变化的短语，写在下面的横线上。25、第（6）段中的划线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？26、请先摘录文中的议论句，然后结合全文用自己的话说说“好老师”的标准。27、将第（6）段中“刹那间，我如遭电击，手足无措”进行心理描写。（60 字内）三写作(50 分)步入初中一年有余,同学们体验到了很多好奇、兴奋和满足，或许还感受到了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶 28、请记下让你最感动的生活片断，以让我说声“谢谢你”为题，写一
12、篇作文。要求：有真情实感。字数 600 字左右。八年级语文（上册）第一单元测试题 参考答案 6、（1）青青园中葵，朝露待日晞（2）东皋薄暮望，徒倚欲何依（3）成语：草木皆兵、马革裹尸、打草惊蛇、四面楚歌等名言：得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和等 诗词示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。英雄示例：花木兰、杨家将等。7、中国人连钢笔都生产不出来派克笔是战利品，证明美国只不过是中国人民的手下败将。8、钢铁是怎样炼成的前苏联奥斯特洛夫斯基保尔柯察金 9、占领控制封锁切断 10、明确具体地交代时间，体现了新闻的真实性、及时性 11、我东路军渡江战
13、役取得了胜利 12、充满了讽刺意味汤恩伯本是来督战的，结果不但无战可督，而且全军覆没，狼狈不堪 15、介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。16、老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。17、“慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智 18、动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。19、“找”用了拟人手法，好像它们也懂得复仇似的，同时写出了老头子设计陷阱的巧妙。（意对即可）(四)1、以时间为顺序结构全文。2、因为班上学生考得差，“我”所任课班级的导师当众奚落“我”不会教书。3、意气昂扬板起了脸（脸色发青）手足无措。4、比喻。生动形象的写出了“我”被学生纯洁善良的童心所震撼的情景。5、示例：第一次我开始明白，我是如何残忍牺牲他们的求知欲及上课乐趣，来换取名次表上的高位，该说对不起的是我呀，孩子们！“好老师”的标准应该是能够满足孩子们的求知欲，让孩子感到学习的乐趣的老师。6、（应有后悔、只顾讲荣誉，考虑对孩子求知欲的伤害，使我对不起孩子有此大意即可）