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1、2023 年京剧幼儿园大班音乐教案 京剧幼儿园大班音乐教案 京剧幼儿园大班音乐教案 1 一、活动目标：1、在熟识乐曲旋律的基础上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。二、活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程：一脸谱配对游戏，熟识张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看 ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？二说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完好念歌词。1、
2、圆舞板也想来熟识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完好地说一说吗？三通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告知你们哦！这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听？老师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙游戏，老师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变更，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、隐秘导入，
3、尝试多次的竞赛练习。四观看视频表演，尝试迁移动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢？2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。京剧幼儿园大班音乐教案 2 拾豆豆 是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜亮、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。1.新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。2.培育幼儿初步的感受京剧、观赏京剧的力气,激发幼儿对京剧的诧异心和学唱的主动性。重点：能唱成颇具
4、京剧韵味的京歌。难点：培育初步的感受京剧、观赏京剧的力气 本活动中学问目标是新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标留意培育幼儿宠爱中华民族文化的情感，激发幼儿对京剧的诧异心和学唱的主动性。力气目标是培育幼儿初步的感受京剧、观赏京剧的力气。1.第一个环节，让孩子走进京剧。2.其次个环节，学京歌。3.第三个环节，学习粗浅的京剧学问，并结合已有阅历创编京歌动作。1.阅历预备：观看过京剧演出。2.物质预备：走近京剧的背景图；ppt 课件；图谱;花旦服饰；黑板等。一、到走进京剧栏目组参与活动。1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并仿照造型。2.花旦出场，学习用京腔打招呼、
5、圆场步和亮相。3.用京腔跟客人老师们打招呼。二、教唱京歌拾豆豆。1.初步学唱拾豆豆。1老师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。2老师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。3幼儿学唱，体验京歌的不同。A、看图谱学唱。B、去图谱学唱。4告知幼儿珍惜粮食的道理 三、学习粗浅的京剧学问，并结合已有阅历创编京歌动作。1.介绍粗浅的京剧学问。2.创编拾豆豆表演动作。1分段，不配乐创编动作。2集体完好表演。京剧幼儿园大班音乐教案 3 活动目标：1、了解京剧中老生、花旦、丑角的形态及演唱特征。2、能有情趣地仿照和表演，体验京剧观赏和表演带来的乐趣。3、萌发宠爱京剧的情感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、体验唱歌活动带来的
6、愉悦。活动预备：1、老生、花旦、丑角的录象片段；2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；3、老生、花旦、丑角的图片。活动过程：一、示花旦剧照，引发幼儿学习爱好。小伴侣见过吗？他与我们如今穿的衣服有什么不同？我们常常在电视里看到演员们穿着这种特别的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们视察的这种叫京剧。二、幼儿看录象，体验观赏、仿照京剧的乐趣。1、幼儿观赏老生的片段。1观看老生的装扮，找出特点。2观赏、感受老生的唱腔。3仿照老生的表演。小结：我们刚刚学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。2、观赏花旦片段：1介绍花旦：在京剧中她有个
7、好听的名字叫花旦。2你们宠爱她吗？为什么？认真看看花旦的装扮是是怎样的？重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。3仿照花旦的表演 4花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。3、观赏丑角片段：1刚刚小伴侣都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。2仿照丑角的表演。4、介绍京剧。我们熟识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，许多的外国人也宠爱京剧。三、通过仿照表演，稳固对三个角色的熟识。1你们表演的真好，要是能带上道具确定会更好。介绍道具，说说是谁用的道具。2戴上道具表演。四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。活动延长：在其他领域中连续感受京剧带来的乐趣。活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力气较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。