《【公开课教案】声音的产生与传播.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【公开课教案】声音的产生与传播.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第二章 声现象 第 1 节 声音的产生与传播 【教学目标】知识与技能 1通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件 2知道声音是由物体振动产生的 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 过程与方法 1通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的 2通过学习，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法 情感、态度与价值观 1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 2注意在活动中培养学生与其他同学合作的意识【重点难点】重点：1.声音是由物体的振动产生的 2声音的传播需要介质，以及声是以声波的形
2、式传播的 3声速与介质种类及介质温度有关 难点：1.声音在介质中以声波形式传播 2设计探究实验 3声现象的分析、解释【教学准备】教具：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；音叉；用线悬挂着的泡沫塑料球；小闹钟；带抽气机的玻璃罩和底座；电视机、录像机、录像带、铜锣；盛有水的玻璃水槽 学具：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他能发声的物体教学过程设计 教师活动 设计意图 课前活动 在教室内播放悠扬的音乐 欣赏音乐，陶冶情操 创设情境 导入新课 列举自然界中丰富多彩的声音实例，提出一系列与声现象有关的问题，由此导入新课 让学生对耳濡目染的声现象产生研究的兴趣.进行新课 一、声音的产生 图
3、音并茂，加深学 指导学生观察教材第27 页最上面图片，在学生观察的同时，依次播放与插图描述的声现象所对应的声音(学生观察插图、聆听相关的声音)生的感悟 培养归纳能力 让学生归纳出图2.1 1 与图2.1 2 的共同点以此为基础，引出探究的课题：声是怎样产生的？指导学生进行探究 提问，检查学生探究的结果，引导全班学生对结果进行评估 反馈练习(一)演示：音叉实验 引导学生分析图2.1 1、2.1 2 描述的几种声现象各是由什么物体振动产生的(学生举手回答问题，其他学生评估)指导学生讨论教材第28 页第二段，让学生互相交流讨论的结果(学生举手发言)指导学生自学教材第28 页第三段：机械唱片的原理，让
4、学生找出生活中有类似原理的物品(学生热烈讨论，相互交流)(自学教材，并列举实例)明确实验目的和实验方法，三人一组做实验，并归纳出实验结果：声是由物体振动产生的 讨论、作答 二、声音的传播 指导学生自学教材第29 页第二段，探究声音在空气中是怎样传播的思考科学探究的基本要素有哪些；并指导学生按教材要求进行固体传声的实验，让学生判断实验结果是否证实了猜想和假设(学生自学并积极思考，进行分组实验并相互讨论、交流，作出判断)反馈练习(二)以“听到飞机声”为实例，让学生作出“空气是传声介质”的假设，并让学生设计出检验假设的实验(学生作出假设，完成实验的初步设计)(演示：真空罩中的闹铃实验)让学生根据实验
5、结果判断假设是否正确(演示：液体传声实验)播放录像：振动的音叉激起声波传入人耳让学生探讨声音在液体内能否传播 观察、思考、作出判断(学生观看录像，自学教材 分组讨论、交流，举手汇报讨论结果.)让学生综合前面的几个实验结果，归纳出介质包括固体、液体 学 生 初 次 进 行 探究，需要加强指导 培养评估能力与交流合作能力 强化学生对“声是由物体振动产生的”认识，体会放大微小振动的实验方法 指导学生用所学知识分析自然现象 检查学生平时搜集资料的情况 触类旁通，加深对所学知识的理解 让学生初步感悟科学 探 究 的 几 个 基 本 要素 初 步 培 养 探 究 能力 深层次体会“声是一种波”初步培养学生
6、发现日常生活现象中的物理实质的能力和实验设计能力 及时小结，让知识系统化 启发学生从阅读中找出规律 因测量声速需要较大的空间，无法在教室内完成，故只在课内交流设想，课后再完成测量 和气体 三、声速 从实例着手引入声速概念，介绍声速单位指导学生阅读教材30 页小资料(学生阅读、思考，举手答题)要求学生分组设想出测量声速的方法，在全班交流，并在课后完成测量和检查(学生分组讨论、集体交流)课堂小结 课堂小测试 测试反馈，师生共同讲评 请学生小结，老师补充 布置作业 及时复习巩固.教学小结 【板书设计】第 1 节 声音的产生与传播 一、声音的产生 声音是由物体振动产生的 二、声音的传播 1声音靠介质传播，真空不能传声 介质：能够传播声音的物质，包括气体、液体和固体 2声音在所有介质中都以声波形式传播 三、声速 1声音在每秒内传播的距离叫做声速 2一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢 315时空气中的声速为340m/s.