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1、学 习 指 南-教 学 设 计+讲 义 教 案 授课课时 2 授课对象 学生及社会学习者 授课形式 线上线下理实一体 课题名称 汽车前照灯检测的评价指标 教学目标 1.能够正确解释汽车前照灯检测的评价指标 2.培养自主学习的良好习惯及团队协作意识 重点难点 汽车灯光的评价指标；评价指标的涵义及理解 教 具 灯光检测仪 教学场地 汽车性能检测区 教学内容 一、导入（时间安排 5min）评价汽车性能的指标出了前面课程中介绍的动力性能、经济性能、平顺性能及制动性能之外，还有其它的要求。现代汽车对汽车灯光也有要求，也是车辆年安全性能检测的一项重要的检测项目。那么如何评价汽车前照灯是否符合要求？是不是合
2、格？接下来我们就对汽车的前照灯评价指标进行讨论学习。二、新课（时间安排 55min）（一）汽车前照灯检测的目的和要求 汽车前照灯在长期使用过程中，由于灯泡的逐渐老化，外部环境的污染，可能使前照灯的发光强度降低。汽车在行驶中受到振动，又可能引起前照灯正常安装位置的改变，从而改变了其正确的照射方向。为保证行车安全，必须保证前照灯的发光强度和照射方向符合要求。因此，对前照灯进行定期检查校验，是十分必要的。前照灯检测的目的：汽车前照灯的发光强度和照射方向必须符合国标的要求，在汽车检测中被列为必检项目。1、前照灯检测的必要性：对远光灯的一般要求是：要有明亮而均匀的照明，夜间应能找到车前方 150m 处的
3、物体。对近光灯的一般要求是：夜间应能照明车前方前方 40m 范围内的路面，并不能使迎面行车的驾驶员或附近行人产生炫目 2、炫目问题及影响因素：炫目的产生：炫目是由于眼睛受到强光的刺激所造成 影响炫目的因素：光源越小、越亮；光源是直射眼睛，越容易炫目；光亮时间（即由暗到亮的时间）越快，越易炫目。（二）汽车前照灯的检验指标：1、发光强度 发光强度是光线在给定方向上发光强弱的度量，其单位为坎德拉，用符号 cd 表示。按国际标准单位 SI 的规定，若一光源在给定方向上发出频率 5401012Hz 的单色辐射，且在此方向上的辐射强度为每球面度 1/683W 时，则此光源在该方向上的发光强度为 1cd。照
4、度表明受光物体被光源照明的程度，其单位为勒克斯，用符号 lx 表示。1 勒克斯也等于 1.02 cd 的点光源在半径为 1m 的球面上产生的光照度。在前照灯发光强度不变的情况下，被照物体离光源越远，被照明的程度越差，照度越小。若发光强度用 I(cd)表示，照度用 E(lx)表示，前照灯距被照物体的距离为 S(m)，则三者之间的关系为 如图所示为前照灯主光束照度随距离的变化曲线。可以看出，距离超过 5m 时，实测值和理论计算值基本一致；距离为 3m 时，约产生 15左右的误差。可见距离越远，越能得到准确的测量值。但由于受到场地限制，在用前照灯检测仪测量时，通常采用在前照灯前方 3m、1m、0.5
5、m、0.3m 的距离进行测量，并将该测量值当作前照灯前方 10m 处的照度，换算成发光强度进行指示。2、光束照射方位的偏移值 如果把前照灯最亮的地方看作是光束的中心，则它对水平、垂直坐标轴交点的偏离，即表示它的照射方位的偏移，2SIE 其偏移的尺寸就是光束照射方位的偏移值，亦称光轴的偏斜量。三、课堂训练（时间安排 15min）能够正确描述解释汽车前照灯的评价指标。四、课堂小结（时间安排 5min）本次课主要介绍了：1、汽车灯光检测的目的及重要性 2、汽车灯光检测的评价指标 五、课后任务 1、为什么要对汽车灯光进行检测？2、汽车前照灯评价的指标有哪些？汽车前照灯检测的评价指标教案 一、教学基本情
6、况 课题名称 汽车前照灯检测的评价指标 授课课时 2课时 授课地点 理实一体化智能教室 授课形式 理实一体 教学目标 知识目标 技能目标 素质目标 1.了解汽车前照灯的检测理由；2.能够掌握汽车前照灯检测的评价指标。1.能够正确理解汽车前照灯检测的评价指标。1.培养学生努力刻苦，勇于奉献的爱岗敬业精神和工匠精神 ；2.培养自主学习的良好习惯及团队协作意识。教学重点 汽车前照灯检测的评价指标。教学难点 评价指标的涵义及理解。二、教学实施过程 教学环节 教师活动 学生活动 技术手段/设计意图 “导”（5分钟）提出问题：现代汽车对汽车灯光也有要求，也是车辆年安全性能检测的一项重要的检测项目。那么如何
7、评价汽车前照灯是否符合要求？是不是合格？通过问题引领，导入教学主题。思考教师提出的问题，踊跃发言回答。通过问题引领，快速进入教学情景，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。“学”（60分钟）1.知识点讲授：汽车前照灯检测的评价指标（1）汽车前照灯检测的目的和要求 通过多媒体课件及利用实车，讲解汽车前照灯检测的目的和要求。（2）汽车前照灯检测的评价指标 通过多媒体利用设备仪器、台架和实车，让学生理解掌握汽车前照1.知识点学习 听教师讲解，与教师互动，了解汽车前照灯检测的目的和要求，掌握汽车前照灯检测的评价指标。2.思政教育 在学习过程中，养成努力刻苦，勇于奉献的爱岗敬业精神和工匠精神，以及自主学习的
8、良好习惯。1.实车设备演示 让学生将抽象内容具体化，加深理解。通过教师利用实车和设备的演示操作讲解，进一步加深学生们的理解程度，使抽象的学习内容，更加具体化。2.利用微课、视频等技术手段 让学生更加直观的认识了解汽车前照灯检测的评价指灯检测的评价指标。标。教学环节 教师活动 学生活动 技术手段/设计意图“考”(10分钟)1.开放游戏答题 利用flash动画，组织学生进行答题。答题结束后，组织学生进行交流讨论，教师巡视，进行个性化答疑。1.进行答题 打开flash动画开始个人游戏答题活动，获得考核成绩。2.交流讨论 查看个人答题结果，与同学进行交流讨论，发现问题，解决问题，可请求老师答疑。1.答题 可以调动学生的积极性，活跃课堂氛围，缓解学生长时间听讲的疲累，同时还可以有效检验学生听课效果。2.交流互动 增进学生之间、学生与教师之间的有效沟通，培养学生的表达能力。“评”(5分钟)1.总结点评 针对本次课学习效果进行科学评价，找不足，查原因，补短板，促提升。激励优秀，鼓励不足，布置课后任务。1.聆听总结点评 认真聆听教师对课堂上表现的总结点评，反思不足。1.个性化点评 评价学习效果，对成绩优秀的进行激励和肯定，对成绩有短板的学生进行课后个性化任务的布置，并调整教学内容，实现个性化培养。三、课后任务 作业 阐述汽车前照灯检测的评价指标?