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1、 提手旁与木字旁听课记录 教学目标 1.初步掌握提手旁和木字旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3.写好“抱、札”等字要求写的正确、端正、结构比例恰当。教学重点、难点：初步掌握书写要领，运用书写要领书写。一、师：猜一猜，图片上的古文字是什么字？来看一个视频:视频：手 古代的“手”字像张开的手掌，五指微微弯起的样子呢？后来，“手”字的五指逐渐变成了上方的一撇和中间两横，而中间的竖直的部分是“手腕”。再猜一猜：图上是什么字？“木”字 师：木字最初指“一棵树”，后来被符号所代替。甲骨文金文的下 3 笔表示“树根”；中 1 竖表示“树干”，上 3 笔则表示“树枝”。后来慢慢出现笔画
2、，到小篆的时候，有了笔画，后来慢慢演变成今天的形态。师揭示课题：“木字旁与提手旁”.师板书：12 提手旁与木字旁。二、1、师：那谁知道从“手”到“提手旁”发生了什么变化呢？。短横较短、上斜，弯钩变成竖钩长，提画斜长，左伸右缩，整个形态较长。手字比较宽，而提手旁比较窄。.更容易与汉字右边的部分搭配。2、师：那么从“木”到“木字旁”发生了什么变化呢？通过对比，得出：长捺变成点，竖写在短横偏右一点，这是非常重要的区别。（二）、读贴：了解偏旁形态，学写“抱”字和“札”字。除了这些特点，它们还有哪些特点呢？给抱字组词：拥抱，右边的包字组词：书包，包容，1、小组内观察“抱、札”。要想写好这两个字，首先要认
3、真读帖。观察要点:长短，高低、宽窄 现在请同学们利用我们之前学过的方法与书上的提示和老师给大家的观察要点进行小组内观察交流。记录员做好记录，2、现在来汇报各组的观察结果？展示评价两个偏旁。3、老师范写“抱”字“札”字。4、学生临写“抱”字和“札”字各 2 个。（用时 7 分）（1）.师：下面请同学们先把“抱”字和“札”字各描 1 遍。（2）.学生继续临写，老师巡视，红笔勾画指导。三、自主临写。1学生练写“持”、“材”字。看老师写的视频。2、师：我们再接着选两三个自己喜欢写的字，感觉哪个难写的，多写一个，相信你会越写越好。开始吧！（配乐）（1）学生练习，师巡视指导，提醒姿势。（2）师巡视，点评，
4、用红笔圈画写得好的笔画和字。3.师生合作书写小作品。师：老师这里还有几幅书法小作品，请几个同学们来合作书写完成。3师：写完的同学可以拿上来，贴在“笔精墨妙”的展示板上。张贴对联小作品。四、习字展示，课堂小结。师：同学们写得多好啊，我们的小作品组成了一副对联。愿同学们一起读：“拥抱未来、坚持梦想，相信自己，将来成为栋梁之材，为祖国作贡献”五、课后拓展：欣赏不同书法家的字，感受偏旁变化之妙：课后反思：本课教学设计中，老师从猜图导入，激发兴趣，探究新知，（一）、观察、对比“木”与“木字旁”、“手”与“提手旁”教师示范书写，到学生临摹练习，再到自主练习，展示作业，层层递进。欣赏不同书法家的字，感受偏旁变化之妙，了解中国的汉字是有文化的，有生命的，值得我们认真去学习传承的。