《广告视频与制作》课程标准.pdf

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1、 南郑县职教中心 计算机应用专业 广告视频与制作课程标准 南郑县职教中心计算机应用专业组 XXXX 年 XX 月 XX 日 广告视频与制作课程标准 1、课程简介.3 2、课程教学任务.3 3、课程教学目标.3 3.1 知识目标.4 3.2 职业能力目标：.4 3.3 职业素养能力目标：.4 4、学期课时安排：.5 5、课程内容与教学要求.5 6、考核评价方案.10 6.1 教学评价：.10 6.2 考核方式及实践课程的成绩评定.10 7、实施建议 .12 7.1 教学模式、教学方法与手段建议.12 7.1.1“任务驱动、理实一体”的教学方法.12 7.1.2“案例剖析、直观演示”教学法.12

2、7.1.3“团队协作、激励先进”教学法.12 7.2 教学建议.12 7.3 任课教师要求.13 7.4 实训条件.13 7.5 教学资源.13 广告视频与制作课程标准 适用专业：课程名称：编写执笔人：审定负责人：中等职业学校 计算机应用专业 广告视频与制作 杨婷 甘新睿 郭兴春 课程类别：总 学 时：编写日期：审定日期：专业基础课程 240 学时 1、课程简介 广告视频与制作是中等职业学校计算机应用专业的一门专业 核心课程。广告视频与制作是本专业的基本技能。Adobe 公司开发的 After Effects 软件是专业的影视后期制作软件。其实践性强，通过 本课程的学习，使学生熟练应用 Ado

3、be After Effects7.0 软件，了 解影视广告后期制作的各种命令，包括影视素材的剪辑，片头动画制 作，抠像技术，后期合成，调色，蒙版，特效，字幕，插件应用等。学生通过学习能独立的制作简单的视频广告作品。并为学生以后从事 相关工作奠定坚实的基础。2、课程教学任务 本课程遵循职业教育“工学结合和项目导向”的理念。在课程教 学设计中，坚持以“能力培养与素质教育相结合、教学内容与工作任 务相结合、项岗实习与就业岗位相结合”的原则，按照实际工作中对 计算机基本技能的要求，设计教学任务，注重实际案例在教学中的作 用，充分挖掘学生在学习中的主动性和积极性，注重提高学生知识水 平、技术能力、职业

4、素质的培养。3、课程教学目标 通过本课程的学习，掌握广告视频与制作的基本技术和应用技 能，能应用 Adobe After Effects7.0 软件独立的制作简单的视频广 告作品；并进而扩展到其他相关软件的结合使用，增强实用和实战性。3.1 知识目标 Adobe After Effects7.0 软件的基本操作流程和方法；视频剪辑和动画的制作；视频特效的添加制作方法及应用；制作视频转场的方法及应用；制作字幕效果的方法及应用；声音效果的制作方法及应用；广告片头，片尾和片花的制作；广告宣传短片的制作；影视广告包装实例制作。3.2 职业能力目标：能掌握 Adobe After Effects7.0

5、软件的功能 能根据任务的目标要求运用相应的 Adobe After Effects7.0 软件工具命令 独立的制作简单的视频广告作品 具备任务分析、处理及完整规范完成任务的能力 3.3 职业素养能力目标：培养学生自我学习能力：具有良好的学习习惯，形成终身学习 的理念。培养学生能根据专业领域的需要具有采集、提炼、加工、整理 信息的能力。提高学生的实践动手能力，具有发现问题、解决问题的能力。3.4 职业技能证书考核要求 获得陕西省人社厅“计算机系统操作工（中级工）”证书。4、学期课时安排：广告视频与制作课程根据能力培养目标，采用“理实一体化”的教学模式，计划两学期完成教学任务，每学期计划 20 周

6、，每周 6 课时，两学期共计 240 个课时，现将学期课时安排如下：学期 序号 1 2 项目内容 AfterEffects7.0 的基本操作 视频剪辑与动画制作 课时分配 教学课时安排 6 18 备注 第一 学期 第二 学期 3 4 5 6 7 8 9 10 11 视频特效 视频转场 字幕效果 综合实训 声音效果 广告片头，片尾和片花的制作 广告宣传短片的制作 影视广告包装实例制作 综合实训 总计课时 42 8 34 12 9 24 30 36 21 240 5、课程内容与教学要求 项目一：Adobe After Effects7.0 的基本操作（一）教学目的：1、介绍 After Effec

7、ts7.0 的用途及其系统要求。2、对 After Effects7.0 的特性有一定认识和使用能力。3、对 After Effects 的基本工作流程有初步印象。（二）教学内容：1、After Effects7.0 软件的介绍。2、通过实例了解 After Effects 的基本工作流程。（三）教学难点：1、After Effects7.0 的简介 2、After Effects7.0 的特性 3、After Effects7.0 的工作流程 项目二：视频剪辑与动画制作（一）教学目的：1、为了让视频有更好的观赏效果，需要在适当位置添加一 定的特殊效果，如添加慢镜头。2、视频的剪辑。3、添加动

8、画效果.（二）教学内容：1、截取部分视频制作慢镜头效果 2、制作关键帧动画 3、制作蒙版动画 4、制作运动跟踪动画效果 5、通过合成嵌套制作复杂动画（三）教学难点：1、制作蒙版动画 2、制作运动跟踪动画效果 项目三：视频特效（一）教学目的：1、了解并能熟练应用软件中自带的特效。2、了解第三方外挂插件中特效的应用。3、培养学生的动手能力和创造能力。（二）教学内容：1、人物脸部马赛克效果 2、制作旧电影效果 3、制作气泡效果 4、制作下雨效果 5、制作水中倒影效果 6、制作颜色抠像效果 7、制作放大镜效果 8、制作画面透视墙效果 9、制作旋转地球效果 10、制作液体流动效果 11、制作扇子展开效果

9、 12、制作旋转的四方体效果 13、外挂插件制作绚丽的扫光效果（三）教学难点：1、制作旋转地球效果 2、制作扇子展开效果 3、制作旋转的四方体效果 项目四：视频转场（一）教学目的：1、了解并熟练应用转场的制作方法。2、利用预制转场制作视频广告.3、培养学生的动手能力和创造能力。（二）教学内容：1、利用特效转场制作相册 2、利用预制转场动画制作视频广告（三）教学难点：1、利用特效转场制作相册 2、利用预制转场动画制作视频广告 项目五：字幕效果（一）教学目的：1、熟练掌握文字动画的制作。2、熟练添加制作各种字幕效果。（二）教学内容：1、屏幕打字效果 2、滚动字幕效果 3、过光文字效果 4、手写字效

10、果 5、3D 空间文字效果 6、利用路径文字制作跳舞文字的效果 7、波浪文字效果（三）教学难点：1、手写字效果 2、3D 空间文字效果 3、利用路径文字制作跳舞文字的效果 4.波浪文字的制作 项目六：综合实例（一）教学目的：1、综合应用所学的各种特效制作简单的视频广告。2、培养学生的动手能力和创造能力。（二）教学内容：1、制作收藏鉴宝宣传片中华古玉 2、制作电视台片花广告 3、制作美丽的九寨风光宣传片（三）教学难点：1、制作收藏鉴宝宣传片中华古玉 2、制作电视台片花广告 3、制作美丽的九寨风光宣传片 项目七：声音效果（一）教学目的：1、学会截取音频的方法 2、学会简单的处理音频素材 3、掌握音

11、频特效的应用（二）教学内容：1、截取音频 2、调节音量 3、声音长度的缩放 4、声音的淡入淡出 5、制作回音效果 6、制作高低频分离效果（三）教学难点：1、声音长度的缩放 2、制作高低频分离效果 项目八：广告片头，片尾和片花的制作（一）教学目的：1、掌握简单的广告制作方法 2、广告片头，片尾和片花的制作 3、培养学生的动手能力和创造能力。（二）教学内容：1、新闻类节目的片头 2、新闻类节目的片尾 3、新闻类节目的片花（三）教学难点：新闻类节目的片头，片尾和片花 项目九：广告宣传短片的制作（一）教学目的：1、了解广告宣传片的制作方法 2、培养学生的动手能力和创造能力（二）教学内容：1、公司宣传片

12、 2、栏目宣传片 3、产品宣传片（三）教学难点：宣传片的制作和创新 项目十：影视广告包装实例制作（一）教学目的：1、学会制作简单的影视广告 2、培养学生的动手能力和创造能力（二）教学内容：1、时尚中国艺术片广告的制作 2、中秋月饼食品广告的制作（三）教学难点：1、时尚中国艺术片广告的制作 2、中秋月饼食品广告的制作 项目十一：综合实训（一）教学目的：1、综合应用所学的各种特效制作复杂的视频广告。2、培养学生的动手能力和创造能力。（二）教学内容：1、粒子照片打印效果复杂文字动画的制作 2、电子婚纱想相册的制作 3、艺术广告短片的制作（三）教学难点：1、电子婚纱想相册的制作 2、艺术广告短片的制作

13、 6、考核评价方案 6.1 教学评价：改进评价方式，过渡单一的总结性评价方法为过程评价、阶段评 价和总结评价三个方面相结合。过程评价：是对学生在学习广告视频与制作的态度、参与度、解 决问题的能力，以及对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对应 用环境的适应能力、社会活动能力、使用信息技术的责任心和道德规 范、安全意识等方面的评价。阶段评价：它是对学生每一项任务完成度的评价，以某一任务为 内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握信息技术基础知识和基本 技能的程度进行评价。总结评价：它是对学生完成广告视频与制作课程学习后的综合评 价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自己 设计、创

14、作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生 运用广告视频与制作技术解决实际问题的综合能力、创造精神和实践 能力进行评价。6.2 考核方式及实践课程的成绩评定 根据实施的“项目导向、任务驱动、理实一体化”的教学模式，采用过程考核与期末考核相结合的方式，过程考核不仅要看完成任务 的结果即知识能力，还要考核在完成任务过程中实现的方法能力及素 情况 总分 30 分 每完成一项目加 5 质能力，这部分考核由任务单元的教学实施，每个任务单元均设计了 结合具体内容的评价标准。考核具体形式为：课程综合成绩：平时成绩 30%+综合任务考核验收 70%（1）平时成绩：由出勤情况、课堂纪律、分阶段任务完成

15、情况 组成。（2）综合任务考核验收成绩：课程结束，学生提交的个人作品 成绩：综合任务考核成绩（3）为实现对教学一体化的过程考核，引导教师采用过程考核 的方式促进学生有效学习。建立学生作业管理系统“Task Manger”，使课程考核方式真实反映学生完成实际工作任务能力的最佳考试方 式。具体考核评分标准如下：考核内容 平 时 成 出 勤 绩 情况 （总分 课 堂 项目 内容 总分 40 分 考核内容 学生对课程的参与 度 评分标准 缺课一节扣 2 分。学习认真、专注，完 30%）教 纪律 师 可 根 据 具 体 分 段 情 况 进 完 成 行调整 总分 30 分 学生学习的专注度 成老师相关要求

16、者，每节课加 1.5 分。考核学生专业能力 掌握度 分。综 合 任 个 人 务 考 核 作品 总分占 80 分 考核学生的综合处 理能力 按考试要求进行考 核评分。成绩 参 加 （总分 校、70%）教 省、师 可 根 国 家 据 每 学 级 技 期 的 具 能 大 体 情 况 赛 对 评 分 总分占 20 分 考核学生自我学习 和创新能力 校级竞赛奖次依次 加 102 分（参与 者加 2 分）；省与国家竞赛奖次 依次加 205 分（参 与者加 5 分）；标 准 进 行调整 7、实施建议 7.1 教学模式、教学方法与手段建议 7.1.1“任务驱动、理实一体”的教学方法 根据本课程的能力培养目标，

17、选择确定应完成的任务，在组织教 学中先把相应的任务布置给学生，给学生讲明任务要求及要实现的目 标，教师选择针对性的案例进行知识点引导，接下来由学生去完成任 务，分成小组进行评判，教师进行归纳点评，对于共性问题再进行重 点解决。学生之间、师生之间相互学习、相互促进，培养了学生的自 信心和创造性。7.1.2“案例剖析、直观演示”教学法 精选实际生活及工作中的案例，教师与学生一起分析、鉴赏，让 学生在欣赏案例的过程中，学习知识增长应用经验。所有的案例均由 计算机直观地演示出来，增强感性认识，使教学更加形象化。7.1.3“团队协作、激励先进”教学法 把学生分成小组（2-3 人），每小组完成一个任务，小

18、组之间形 成竞争，由教师和部分学生组成评委，评出优胜，将结果记入本课程 考核成绩。利用竞赛过程中学生互帮、先进带后进，极大地鼓励学生 的团队合作精神和培养团结协作能力。7.2 教学建议 教师必须不断更新观念、加强广告视频与制作与其他课程渗透的 研究，重视现化教学理论，探索在现代新型学习环境下的教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践 能力，自觉成为学生学习的引导者和促进者。学生在学习过程中学会独立思考的同时，要培养其团队精神；学 生自己也必须重视自己的信息素养和文化素养，培养自己应用办公自 动化技术解决问题的综合能力，发展自己的个性特长。在教学互动过程中，提倡学生

19、的创新精神、团结精神和合作的精 神，改善学生的学习方式，提高研究探索的能力。运用调查、思考、实践、探索、讨论、交流、展示、评价等多种 形式促进学生自行设计解决问题的方案，自主探索操作步骤和实践方 法，在学习过程中发现问题、提出问题、并最后完整地达到任务目标 要求。加强师生、学生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一 地被动接受知识的学习方式。要创设工作情境，加强过程体验，增强 学生的就业意识。由于本课程的教学目的不仅是让学生掌握广告视频 与制作技术的基础知识和基本技能，更重要的是提升学生的动手和创 造能力，改善学习方式，促进学生学会学习。因此，在教学过程中，要注重改变教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。7.3 任课教师要求 实 训 导 师 由 计 算 机 专 职 教 师 担 任，教 师 熟 练 使 用 After Effects7.0 软件，能够指导学生完成简单视频广告的制作。7.4 实训条件 应具备教、学、做一体化的教学条件，整个实训在实训室完成。考虑到教学资源，可以将多媒体授课部分安排在多媒体教室进行。实 训室保证人手一机，计算机安装 After Effects7.0 软件。7.5 教学资源 何文生主编 史宪美副主编的视频处理技术 2010 年 3 月 由电子工业出版社出版