《健康看电视第2课时》教学设计【四年级《道德与法治》上册】.pdf

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1、 健康看电视教学设计 第 2 课时 一、教学目标 1.提高学生新媒介素养,树立正确的时间观和健康观。2.制定看电视约定,合理利用时间,反思和调整自己看电视时的不当行为。3.明了合理看电视的重要意义,调整不当看电视的行为。二、教学重点及难点 重点:明确沉溺于看电视的各种危害,反思和调整自己看电视的行为。难点:反思和调整看电视的行为,培养自控能力,制定看电视公约。三、教学用具 多媒体设备 四、教学过程【课堂引入】师:电视可以给我们带来很多乐趣,也能学到很多知识,但如果沉溺于电视不可自拔,就会影响我们的身体健康、正常的学习生活、和父母之间的关系,可谓百害而无一利。这需要我们进行自我约束,提高自控能力

2、,也可以让家长监督。设计意图:通过教师的引导,进一步明确看电视是双刃剑,警惕沉溺其中的危害。【课堂活动】活动一:电视抢走了什么 师:同学们平均每天花在看电视的时间有多少呢,我们一起来统计下。0.5 小时 0.5-1 小时 1-1.5 小时 1.5-2 小时 2 小时以上 学生举手统计,老师做记录。师:我们的统计结果显示,有相当一部分同学看电视时间是超过半小时的。某儿童组织曾做过一项的调查,发现五到十二岁的儿童,最重要的休闲活动就是看电视,其次才是游戏和写功课,而且十个孩子当中,就有八个是每天都看电视。没有任何人可以明确告知看多久的电视才是最合宜的,不过,学者一般的建议是,一天之内不宜超过一小时

3、;每看三十分钟 则应让眼睛休息十分钟。看电视时间越长,就会占用我们的其它时间越长。大家想一下,如果不看电视,你会用这些事情做什么呢?学生积极讨论,踊跃发言。预设 1:我会再复习一下功课,或者看看阅读类的书籍。预设 2:我会和小伙伴们一起出去玩球。预设 3:我会帮着妈妈做些家务。师:可见,花在电视上的时间越长,我们被“它”抢走的东西越多,不知不觉中,它抢走了我们的健康、和家人、伙伴的互动、我们的学习时间有句话叫做“浪费时间就是在谋财害命”,不能合理安排看电视的时间,就是在浪费自己的生命,大家读一下课本中的阅读材料关掉电视,打开生活,会带来很多启发。设计意图:通过统计环节的设立,让学生明确合理安排

4、看电视时间的重要性。通过学生讨论和教师引导环节,引起学生对“长时间看电视,其实是在抢走我们的什么”的认知,有利于学生反思和调整自己的行为。活动二:关于看电视的约定 师:我们不仅要合理安排看电视的时间,而且需要合理的选择看的节目类型。比如亮亮和妈妈就因为看电视产生了分歧,他们各有自己的理由,亮亮的质疑有道理,妈妈的反驳也不全错。下面请同学分为 A B 两方,分别就亮亮和妈妈的观点展开讨论如何合理的看电视。学生分组进行辩论。A B 每天看电视时间不超过一小时,不会影响眼睛和学习。虽然说不超过一小时,往往不能遵守。看一些适合自己看的节目有利于开阔眼界。有时候根本没法分辨哪些适合自己,有些暴力血腥的节

5、目不适合孩子看。看完电视再学习,学习效率会更高,做到劳逸结合。看完电视后,心一时半会收不回来,学习效率不会高。总结:妈妈为我好,但对我限制太多 总结:孩子自控能力弱,必须要加以限 制 总结论:亮亮和妈妈需要达成一份合理看电视的约定,双方都需要遵守 师:请同学们回家后,和父母进行充分的沟通和交流后,制定一份看电视约定,它应该包括看电视的合理时间、选择适合我们看的电视节目、正确处理好看电视和学习及生活之间的关系。制定约定后,和父母约定,双方都要严格遵守。设计意图:承接上一活动内容,进行自然过渡,通过课本中的例子和问题情境的创设,引导同学展开双方辩论,在辩论过程中双方的论点都要辩证的看待,最终达成要制定电视约定的共识。【课堂小结】电视给我们带了欢乐和知识,我们也不能沉溺其中不可自拔,在合理安排看电视的同时,协调好娱乐和学习的关系。

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