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1、 第 1 页 共 5 页 市（区县）姓名 准考证号 密.封线内.不.准答.题 2022 年小学教师资格考试教育教学知识与能力押题练习试题 注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（）。A 志愿服务劳动 B 社会公益劳动 C 勤工俭学劳动 D 自我服务劳动 2、小丽认为自己考试成绩不理想是因为考题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）。A 稳定、外
2、在、不可控归因 B 稳定、外在、可控归因 C 不稳定、外在、不可控归因 D 不稳定、外在、可控归因 3、白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。A 叙事型 B 讨论型 C 表演型 D 体验型 4、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（）。A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性 5、艾里斯的ABC理论中的“C”指的是()。A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪结果 C.事件造成的情绪后果 D.个体对A的信念、观点 6、优秀运动
3、员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性 7、义务教育课程设置实施方案规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）。A、国家规定的必修课 B、国家规定的选修课 C、地方规定的必修课 D、学校规定的选修课 8、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。A.经济发展水平 B.科技发展水平 C.人口结构状况 D.基础教育水平 9、庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 10、班主任通过对集体的管理去影响
4、个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（）。A.常规管理 B.平行管理 C.民主和理 D.目标管理 11、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的（）。A.创造性 B.组织性 C.自主性 D.兴趣性 12、“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）。A、形象思维 B、抽象思维 C、聚合思维 D、发散思维 13、小学心理健康教育的总目标是（）。A.提高学生的心理素质 第 2 页 共 5 页 B.矫正学生的问题行为 C.发展学生的能力 D.提高学生的成绩 14、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，
5、中国结编织等活动。这属于（）。A.学科活动 B.科技活动 C.游戏活动 D.主题活动 15、教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（）A、学生的主体性 B、学生的差异性 C、学生的创造性 D、学生的发展性 16、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是（）。A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情 17、标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（）。A.学记 B.普通教育学 C.大教学论 D.教育漫话 18、人们运用一定的标准评价自身或他人的行为时所产生的爱憎、好恶等情绪态度，我们称之为（）。A.道德认识 B.道德意志 C.道德行为 D.道德情感
6、 19、20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）。A、斯金纳 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、布卢姆 20、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（）。A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)1、在学校开展心理健康教育有哪几条途径？2、小学教师专业标准(试行)中“专业知识”维度包括哪些领域？3、在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1、在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的
7、作用下，“有气无力的说”：“完了，我们都喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了我们都喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力”。问题：(1)评析这一教学片断中于老师的教学行为。(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。第 3 页 共 5 页 2、在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小
8、，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我老师您想穿越到哪儿呢?我更茫然了”(1)试分析这位老师困惑的原因。(2)如果你面临这样的情况，你将如何对待?五、教学设计(本大题共 1 小题，每小题 40 分，共 40 分)1、怎样设计研
9、究方案？第 4 页 共 5 页 参考答案 一、单选题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、D 2、C 3、A 4、D 5、C 6、【解析】B。长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。7、A 8、D 9、【解析】A。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。10、B 11、C 12、D 13、A 14、D 15、答案A 解析题干中老师引导学生做出选择体现了教师为主导，学为主体的教育理念，凸显了学生的主体作用。故正确答案为A。16、B 1
10、7、B 18、D 19、答案C 解析120世纪60年代，美国“结构主义”课程改革代表人物是布鲁纳。故正确答案为C。20、C 二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)1、答案如下：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理活动辅导课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。2、答案如下：（1）小学生发证知识（2）学科知识（3）教育教学知识（4）通知性知识 3、答案如下：锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。运用锻炼法要注意
11、以下几点要求：(1)坚持严格要求。(2)调动学生的主动性。(3)注意检查和坚持。四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1、答案如下：(1)解析材料中余老师的教学行为遵循了新课改的理念，值得学习。具体分析如下:余老师的教学行为践行了以学生为主体的理念。新课程要求教师在教学中应发挥学生的主体作用，促进学生的发展。材料中余老师在上课时让学生读一读杂草的话，并和学生讨论。使得学生积极参与其中，发挥了学生的主体作用，有利于学生的发展。于老师的教学行为调动了学习的学习兴趣。材料中余老师为了让学生更好地理解“有气无力”的意思，用诙谐幽默的方式来引导，从而学生能够心领神会，而且使得
12、课堂气氛轻松愉快,达到了让学生理解的目的。于老师的教学行为贯彻了启发性教学原则。启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，最大程度地调动学生的积极性和自觉性，激发学生思维活动。材料中，余老师在课堂中积极弓|导学生，调动学生的积极性，激发学生的思维，从而促进问题的解决。综上所述，教师在教学中，应该充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。营造轻松的课堂氛围，促进学生的发展。(2)解析对“教学是一门艺术”的理解，具体分析如下:教学是一门艺术，是指教学是一种创造性的劳动，表现在教学方法上的不断更新。材料中，余老师打破常规的教学方式，用新颖独特的教学方法调动学生的积极性，让学生在轻松、愉快的
13、氛围中掌握知识，从而促进学生的发展。教学是一门艺术，表现在教师在课堂中要让课堂充满活力，提升师生的生命力。材料中，余老师并没有只过于重视学生的训练，让学生做练习，而是重视学生的态度和情感，尊重学生的判断，重视学生的知识经验，从而实现了在课堂中生命的发展。教学是一门艺术，表现在教师要用语言举止，用人格魅力感染学生。材料中，余老师在课堂中用幽默诙谐的方式感染学生，有举止有风度，从而深深地感染学生。综上所述，教师在应该把教学当作一门艺术，在教学方法上不断更新，营造轻松的课堂氛围，积极促进学生的发展。2、答案如下：1.这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强。
14、另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比较强，会提出各种问题，材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。2.要实现教师专业发展，需要从以下方面入手：第 5 页 共 5 页 第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基
15、本准则和职业操守。作为小学教师首先要从这三个方面入手，与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生积极思考，共同探索和研究问题。第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生
16、各方面的知识需要和追求。第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新，且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。五、教学设计(本大题共 1 小题，每小题 40 分，共 40 分)1、答案如下：设计研究方案，主要做好以下几个方面的工作：(1)确定研究类型和方法。研究者要根据研究目的和课题内容的性质，确定研究的类型，如基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具体方法也很多，如历史法、调查法、比较法、实验法等，研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或哪些研究方法。(2)选择研究对象。为了揭示教育现象与过程的发展规律，选取的研究对象必须具有典型意义。在研究对象的全体数量很大的情况下，必须通过科学的方法选取有代表性的研究样本。(3)分析研究变量。一个具体的研究课题，往往涉及多个变量及其相互关系，即多因多果。因此，在设计研究方案时，研究者必须依据研究目的，详细列出研究所涉及的所有变量，分析其中的关系状态，确定和选择研究过程中需要关注的变量。(4)形成研究方案。要对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究方案的形成，标志着研究方案的设计基本结束。