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1、月圆月缺形状补间动画教学实录【教学目标】知识与技能：1、掌握形状补间动画的制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。2、分析逐帧动画与形状补间动画之间效果的区别，进一步理解动画制作的原理。3、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。4、使用钢笔工具绘制类似“连续变形”的形状补间动画。过程与方法：1、通过制作“月圆月缺”动画，分析“逐帧”动画与“形状补间”动画效果的区别；2、通过自主探究、任务驱动，发现问题、分析问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法；2、通过基础任务和探究任务的完成，培养学生的动手实践能力和分析、探索能力。情感、态度与价值观：1、激励学生进一步学习动画制作，由
2、浅入深地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。2、培养学生热爱学习善于思考乐于动手的好习惯，养成正确的审美观。【教学重点、难点】教学重点：“形状补间”动画的制作方法，能够区分“形状补间”动画与“逐帧”动画。教学难点：“形状补间”动画与“逐帧”动画的区别；【教学方法】讲授法、演示法、任务驱动法【学习方法】实践法、自主探究法、合作学习的方法 同学们，大家回忆一下上节课我们都学习了哪些内容？（学生思考、回答）对了，就是逐帧动画，那么什么是逐帧动画呢?哪名同学来说一下，好，那么大家对逐帧动画的制作还有没有印象呢？（学生回答）好，看来大家都有印象，下面我们就来完成一个小任务，给大家热热身，同
3、时也检验一下同学们学得怎么样？（课件展示任务一）：制作一个月圆月缺的逐帧动画。师：在大家动手之前，我们还得先来认识一个“善变”的工具选择工具。（举例说明选择工具的四种状态）好，这个工具我们认识了，下面请同学们结合教材第 10 页内容快速地完成，可以组内合作完成也或自主完成。好，现在同学们基本上都完成了，看来大家上节课学得都很好，老师为大家感到高兴，同时也希望在这节课上大家也能表现出色，获得更大的收获，那么大家说说刚才你在时间轴上插入了几个关键帧？（课件展示探究一）：好，那请大家观察一下每个关键帧对应的都是什么内容？然后再运行一下，观察动画的运行效果？好，下面哪名同学将自己的结论给大家汇报一下（
4、找同学回答）好，他说得很对，月亮由圆到缺的变化是一个渐进的过程，但我们的动画运行起来确实很“跳跃”，有些太突然了，不太符合我们对事物的一般认知规律，那么有没有什么方法能解决这个问题呢？大家思考一下。（学生回答，可多增加关键帧的数量）同学们说得很好，增加关键帧的数量可以让我们动画更细腻，但这样工作量太大了，那么有没有一种方法既能让动画过渡自然又能让我们的工作量不那么大呢？（学生思考）答案当然是肯定的，它就是形状补间动画，也就是我们今天要学习的内容。引出课题。首先，我们先来认识一下什么是形状补间动画，（课件展示），哪名同学读一下。好，下面，老师结合例子给大家讲解一下形状补间动画的制作过程，（演示一
5、个形状补间动画，并结合“属性”检查器讲解【即“缓动”与“混合”】）接下来，就请同学们将月圆月缺的逐帧动画改成形状补间动画（课件展示任务二），下面，大家动手操作吧！好，这部分知识较简单，大家完成得不错，经过大家的妙手处理，月亮由满月到月牙的变化过程变得更自然，更真实了，那么大家结合完成的动画总结一下我们的形状补间动画一般发生在之间呢（学生回答：相邻的两个关键帧之间），那么现在有一个小问题，请同学们共同探究一下（课件展示探究二）好，现在大家带着问题行动起来吧。下面，哪名同学来将你的结论给大家汇报一下。他得出的结论与你们的相同吗？（学生回答）好，看来这个问题大家解决得不错，那么我们是不是可以总结出这
6、样一个结论，形状补间动画需要两个关键帧，分别放置动画变化前后的图形，张帖图片（满月月牙）好，现在老师有一个想法，既然我们能实现满月到月牙的变化那么我们能不能将刚才满月变月牙的动画反过来，即实现满月月牙满月（展示课件扩展任务），你们认为能不能？好，既然大家认为可以，那么就让我们用事实说话吧！好，现在老师请一名同学演示一下他的动画。好，他完成得非常不错，看来形状补间动画的操作大家已经基本掌握了。那么老师又想到了一个问题，既然我们能够实现一个物体不同形态的变化，那么两个不同物体能不能也能实现这种变化呢？这就是我们要完成的下一个任务（课件展示任务三），在大家动手完成任务前，我们要先来学习一个新概念：空
7、白关键帧。空白关键帧顾名思义就是空白的关键帧，当它上一个关键帧的内容毫无利用价值时我们可以插入它。比如说一会儿我们要做的圆变正方形的动画，在插入第二个关键帧时，头一个关键帧中的圆对它就没有什么用处了，所以我们就要插入一个空白关键帧，好了，下面，同学们结合教材内容动手做起来吧！好。下面，请一名同学演示一下他的操作过程。他做得对不对呀？好，非常不错，但是老师在那名同学演示的过程中发现了一个小问题，那就是圆过渡到正方形的过程中四个角的位置变化了，有什么方法能让它的四个角的位置不变化呢？这就是我们这节课的闯关任务（课件展示闯关任务），看哪名同学最先完成。好，现在开始。（老师巡视过程中）“如果哪名同学尝
8、试后如果认为有困难，那么请同学们打开 E 盘下的“闯关秘笈”进行查看）。下面，请一名同学为大家演示一下他的作品，并分享一下他的操作过程。好，他完成得非常不错，速度也很快。希望他再接再厉，也希望其他同学能迎头赶上。具有挑战性的闯关任务暂时告一段落，接下来，我们来完成一个综合性较强的小任务（课件展示任务四），在动手操作前，我们先共同来分析一下：在制作这种连续动画时，我们一定要注意什么？（学生回答要注意图形的首尾相连）对了，也就是上一段动画的结束帧同时是下一段动画的起始帧。下面，大家动手做吧！可组内合作学习。老师巡视了一下，发现同学们完成得都不错，那么就不找同学们进行演示了。经过前面多个任务的学习，我们对形状补间动画也有了较为清楚的认识，下面我们通过几个小问题对今天所学做以简单总结。（课件展示探究三）好，看来同学们掌握得还不错，但一个完整的动画文件，不是光要有“动”的部分，还要有“静”的修饰衬托，比如舞台大小、场景切换等，这样才能给你的动画锦上添花。那么老师给大家布置一个小任务，大家自学教材 13、14 页动画环境的基本设置，并完成老师传给大家的习题作业，期待下节课能看到同学们自学的成果。好，这节课就上到这里，下课！