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1、 第 1 页 共 3 页 2022 年大学生关于红色革命社会实践调查报告范文3000 字 这次社会实践是我参与的第一个社会实践，当时报名参与的目的很简洁：既然班里有这个社会实践，假期里我也没什么支配，只是要留在学校里上学校期，那么这个社会实践我为什么不参与呢?就怀着参不参与无所谓，与其没事儿干还不如参与找些乐趣的心态，我报名了社会实践。但随着我对社会实践的深化了解，我对此的态度也发生了很大的变化。我在实践的初期被分到了策划组，就是依据要求提出实现社会实践的方案。当时是在五一假期期间，我经过思索，提交了不是很成熟的策划案。受于当时力量和学识的限制，我的策划不是很胜利，但也被有选择的汲取了。我当时
2、反思了一下，但是由于还要上课和受于其他杂事的干扰，我没有仔细细想，就自嘲自己策划实践方向错误，不再理睬社会实践的事情。到了后来，下学期学业结束，学校期开头了。社会实践开头了新的工作，我被安排到了问题设计组。在设计问题前，组长召开会议来说明我们要做的工作和留意事项，在会上确定了我们出题的方向和做了简洁的分工。在会议前，我细心预备，阅读资料，设想了要调查和统计的很多方面，并在会议上踊跃发言，提出了很多自己的见解。可是，我看的资料主要是一些南皮县的官方介绍和统计数据，我难以对南皮县有直观的感受，于是有些建议我提的不切和南皮县当地实际，略显空泛;加上组员疏于预备，参加度和乐观度不高，整个会议基本上都是
3、我和秦晋琦组长在发言，以我们两人之力来做这个关键性工作当然会有疏漏，工作一时间难以难以开展，我们陷入了被动的境地。后来提交会议上支配的作业的时候，看到组员所出的令人啼笑皆非的问题，我意识到了调动大家乐观性的重要作用。后来组长有事离校，我无法看到我所在的组无法完成既定任务，我自觉出面，越俎代庖，做了组长应当做的事情。当时，我想调动组员乐观性但毫无头绪，于是 第 2 页 共 3 页 就自己做了大部分工作，整理出来了具体的任务分工。然后我把任务分工发给各组员，同时还写了给组员的一封信，陈述自己的观点，盼望借此来让他们明白自己将要处理的工作，并增加他们对工作的热忱。但说究竟我还是新手，虽然想要担起重任
4、，但无奈才疏学浅，缺乏阅历，不仅自己写的任务分工有些纰漏，需要修改，那封信也没有取到预期的效果。后来实践队队长修改了我的任务分工，我组组员也重新设计了问题，终归完成了任务。再往后，学校期也结束了，我们来到了南皮县，开头了实地考察。我被分到了住房和交通组。到了南皮县后，当天晚上，我们组就去踩点并且前去练手了。然后我们依据当地的状况对事先设计的问题做了修改，然后我依据第一天晚上练手的状况对我组组员有了一个了解，心里有个大致的分工。当天晚上，我们组开了会。我便趁机劝王立津负责拍照和摄影，我和王雨晴和宋泽宁负责采访和构思问题，我和王立津负责确定线路。然后开完会我们在线上完成了预备工作。其次天，我们走遍
5、了东兴大酒店以东的全部小区，并采访了有关房价、物业费、住房面积、用水用电、基础设施和出行方式等问题。我们走了许多的路，也被拒绝了几次。为了能全面的了解南皮县的住房，我们几乎不打出租车和做公交车。在路上，我们发觉南皮县店铺的房屋很有特色，经过了解，发觉这些店铺寄予的屋子已经被建筑将近二十年了，而南皮县最老的小区才被建筑将近十年，道路也是十年左右被修造的。我们怀着这些疑问等着解答。其次天下午我们去了县城里西北地区的小区。问了和上午相像的问题，并且采访了运营装修和家具的商家。晚上我们开会争论了第三天工作内容和工作方式。第三天上午我们去了县里的公交车站和客运站，以了解客运状况。还去了县里西南部分的几家
6、小区。下午我们总结了这两天的工作成果。南皮县没有固定的公交车站，分散到全县的三个距离较远的地方，我们做了详尽的考察，并通过做出租车，对南皮县当地的出租车公司作了一个了解。第 3 页 共 3 页 第四天，我们去了冯家口镇。我们先到镇上了解了商铺房屋的状况，后来我们到了村里，采访了当地居民一些关于住房和出行的问题。下午我们采访了关于保卫卢沟桥的一些问题，并拍摄了（视频）。第五天，我们前往了大浪淀乡。主要工作和第四天一样。但是我们好运遇到了革命先辈，并且和他一起去了大浪淀乡的烈士墓，并且采访了他，受了他很多教导。采访这几日，我体会到了谋划一件事简洁，做一件事难的道理。就算是采访这种人人能做的事情，也会非常的辛苦，顶着炎炎烈日在路上奔波。天气酷热，心情浮躁，问问题也要笑脸相迎，有时还会遇到别人没有礼貌的斥责和不信任。汗水早已湿透了我们的衣衫，双脚也变得特别沉重。为了调动大家的乐观性，我讲了很多笑话，有意各种无厘头，来让大家在路上多些欢快。我们在采访的时候遇到了很多困难，在克服困难的过程中我们也建立了深厚的友情。总而言之，这次社会实践告知了我许多道理，让我学到了许多东西，也关心我印证了很多以前了解的东西。社会实践在我心里再也不是打发时间的活动，而是一个真正让我（学习）东西的教室。