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1、 1 文化保育与可持续发展设计课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：19170443 课程名称：文化保育与可持续发展设计 英文名称：Cultural Conservation and Sustainable Development Design 课程类别：学科基础课 学 时：48 学时（其中实验学时为 12 学时）学 分：3 学分 适用对象:产品设计本科专业 考核方式：课程项目 先修课程：设创意思维、设计色彩、计算机辅助设计1、2 二、课程简介（中英文，200 字左右）文化保育与可持续发展设计是艺术学院开设的针对产品设计系玩具与游戏设计方向的专业特点的一门专业必修课程，中共十九大会议指出践
2、行绿色发展理念，改善生态环境，建设美丽中国，是中国带给世界又一大贡献。中国传统文化中“天人合一”的观念与地方传统文化对今天可持续设计具有很强的指导和借鉴意义，在当今本土品牌以本土文化作为核心创造力的市场驱动下，本门课程旨在让学生掌握地域文化考察调研的方法，如何从本土文化中提取创意要素的方法，以及在项目实践中学习如何让本土文化的精髓与现代人生活方式及审美特征有机融合，让传统文化与在地知识通过创新变成一种可持续资源，推动现代人生活更为健康与平衡，促进人和社会的可持续发展。文化产品创造市场价值的同时反哺传统，对民间传统文化起到一定的保育目的。Folk toy innovation design is
3、 a professional basic course for the toy and game design major,nowadays，local brands take local culture as the core creativity of market driven,this course aims to enable students to grasp the folk custom and folk art from the investigation,extract the method of creative elements from the native cul
4、ture,and learn how to get the essence of local culture and modern life style and aesthetic characteristics of the organic integration and to maintain a balance in the project practice,Let local culture innovation become a kind of sustainable resource,create market value while regurgitating the tradi
5、tion,have a certain conservation purpose to the folk traditional culture.2 三、课程性质与教学目的 课程性质：专业必修课 教学目的：1、让学生通过了解什么是文化保育，文化保育有什么手段 2、介绍民俗考察方法，并进行一定的民俗考察。3、通过案例分析，什么是可持续设计。4、通过案例分析了解文化保育与可持续设计的关系。5、了解当前的文化创意市场以可持续设计的工作方法，并展开基于传统文化和地方性知识的创新项目实践。6、通过本课程的学习，学生能够对可持续发展知识有一定的把握，能够在协同分工下完成针对地方性知识的考察与可持续创意设计
6、。四、教学内容及要求 第一讲 民俗玩具概述与民俗考察（一）目的和要求 1、通过学科发展概述案例分析让过去极少涉及民俗领域的同学们了解学习民俗玩具民俗文化对于设计创新的必要性以及作用。2、通过民俗玩具起源学说的了解与讨论，剖析玩具在儿童发展过程中的重要作用以及在人类发展历史里的重要传承载体的地位。3、通过民俗考察的案例分析让同学们了解和掌握民俗考察的基本要求，工具与方法。（二）教学内容 导言：1、课程介绍，课程的性质，知识结构，课程各版块的日程安排 2、课程的作业要求，评分方式以及课程要求与知识准备 第一章 为什么要学习民俗玩具 通过各个领域的案例分析与介绍，让同学们了解何为民俗玩具，各个设计领
7、域及各国设计师是如何从民俗文化与民俗玩具中获取素材进行设计创新的，从而让学生们了解学习这一领域的实用意义，激发其能动性。第一章：民俗玩具概论 第一节 何为民俗 1、民俗：民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项 2、民俗文化案例1 泥人民间艺人 3 3、民俗文化案例 2 苗家银匠 第二节 为什么要关注民俗文化？1、设计的文化价值（图解）2、案例分析：中国风的设计不能代表中国设计 3、案例分析：文化是一种思考模式与实践能力 4、低技智慧的文化运用，课堂讨论：低技的应用 5、民俗文化创新的成功案例分析 第二章 民俗玩具起源与发展
8、 第一节中国民间玩具的含义与特质 1、玩具的含义 2、玩具与游戏材料的区别 3、玩具与工具的区别 第二节 玩具的基本特性 1、玩具的模拟物特性 2、玩具的象征物特 第三节中国民间玩具的渊源 1、玩具起源于劳动过程 2、玩具起源于宗教祭祀 3、玩具起源于神话传说 第四章 民俗考察案例分析 第一节 中国民俗考察案例 1、通过对中国民间节庆考察从时间、地点、民族、民俗特征、节庆流程，相关美术工艺等方面进行考察介绍。2、就民俗案例进行文化背景层面的分析 3、民俗考察基本工具与方法介绍及应用案例 （三）思考与实践 课堂讨论：不通电让手机声音放大的方法？请进行发散练习。作业：围绕讨论 1-2 个中国民俗现
9、象：节日、礼仪、节目、餐饮、活动等等就时间、地点、背景、传说、起源、发展、现状、流程等方面对这一民俗进行详细的调查与阐述（同学家乡的特有民俗现象最佳），并做 18 页以上的 PPT （四）教学方法与手段 1.讲授法 2.实物演示 3.小组讨论 4课堂练习 5.多媒体教学 4 第二讲 文化保育与可持续创新 A （一）目的和要求 1、通过民俗文化创新案例了解民俗创新的流程与工具，并为下一步的运用做准备。2、了解与体验民俗。解与体验民俗玩具中功能性健身玩具的文化背景，制作流程，玩法机制，讨论其与时令节气儿童发展的关系。（二）教学内容 第五章 文化保育与可持续创新案例分析 第一节 基于地方性知识的教育
10、产品创新案例 1、项目背景、甲方诉求及文化背景介绍 2、地方性知识调研：自然、历史、人文 3、设计流程：设计目标项目框架元素提炼文本与故事搭建视觉统筹活动填充 4、项目实施：活动周边准备与设计执行活动执行与评测反馈、总结与迭代 第二节：民俗创新项目项目介绍 1、项目目标讨论：了解甲方要求，讨论项目设计目标 2、项目周期安排：了解课程中项目各阶段安排，各小组合理分配规划自己的项目执行周期 4、项目执行方法：了解项目最终所需效果呈现，并讨论与联系项目最终打板要求 5、项目团队定题讨论：项目小组针就“项目甲方”提供的素材选择对民俗创新的方向进行项目主题与执行方式的讨论，并自选开题方向。第三节：民俗考
11、察练习作业陈述与讨论 1、5 组同学每组 8 分钟陈述及答辩 2、民俗考察作业课堂讨论:“设计师的考察视角”第六章 文化保育创意工具A 1：动漫脚本衍生 2：创意工具原理讲述及案例分析 第二节体验并讨论健身玩具与儿童发展的关系 1、体验健身玩具 2、通过体验健身玩具的体验分析与讨论玩具与儿童发展的关系民俗考察基本工具与方法介绍 （三）思考与实践 1、作业：项目小组针对项目提供的素材选择对民俗创新的方向进行项目 5 主题与执行方式的讨论，并开题，根据项目目标安排小组项目进度计划，针对自己小组选择的主题与执行方式：1.查找民俗创新相关案例;2 查找地方性知识并提炼设计素材 3.提出小组自己的设计目
12、标与进程计划 2、思考：通过体验民间健身玩具讨论健身玩具与儿童发展的关系，健身玩具与中华节令的密切联系是如何与儿童发展相关的 （四）教学方法与手段 1、讲授法 2、实例法 3、小组讨论 4、课堂练习 5、实物体验 6、多媒体教学 第三讲 可持续设计概述与文化创意工具（一）目的和要求 1、了解可持续设计的概念 2、了解可持续设计的目标和设计原则 3、可持续设计案例分析 4、了解并掌握文化创意工具 B （二）教学内容 第八章 文化创意工具 B 第一节 文化工具 B 原理及案例解析 1、民俗创意产品，2、其中原理讲述及案例分析 第二节课程项目开题陈述、讲评及推进 1、小组开题陈述：背景调研，选题陈述
13、，内容规划，项目进程计划 2、讨论与点评 3、项目推进：需求与资源的梳理与分配 （三）思考与实践 1、作业：课程项目推进：根据项目计划进行项目推进：头脑风暴草图方案甄选 （四）教学方法与手段 1、讲授法 2、实例法 3、小组讨论 4、课堂练习 6 5、多媒体教学 第四讲 可持续创新设计工具包（一）目的和要求 1、了解可持续设计创新工具包 2、了解可持续设计工具使用方法。（二）教学内容 第一节课程项目推进、陈述、讲评及迭代 1、小组项目陈述：头脑风暴及草图 2、讨论与点评 3、项目推进：创意与文化的平衡 第二节：外国民俗玩具与创新 1、外国民俗玩具创新案例 2、外国传统文化创意产品创新案例 3、
14、外国保育文化教育产品案例 （三）思考与实践 1、作业：基于创意与文化的平衡的要求对项目进行推进。（四）教学方法与手段 1、讲授法 2、实例法 3、小组讨论 4、课堂练习 5、实物体验 6、多媒体教学 第五讲 文化保育创新案例（一）目的和要求 了解文化保育创新案例。掌握文化保育工作流程与方法 （二）教学内容 第一节 课程项目推进陈述讲评及迭代 1、小组项目陈述：项目平面执行 2、讨论与点评 3、项目推进：视觉与风格的主题性与统一性 第二节 民俗创新玩具制作流程与方法 1、民俗创新玩具制作案例观摩（视频）2、民俗创新玩具制作方法与步骤解析 3、根据各组的项目主题进行实践准备与材料讨论（三）思考与实
15、践 7 基于视觉与风格的主题性与统一性的要求对项目进行推进。（四）教学方法与手段 1、讲授法 2、实例法 3、小组讨论 4、课堂练习 5、实物体验 6、多媒体教学 第六讲 竹木材料与产品制作创新（一）目的和要求 了解民间中国竹木及植物纤维玩具的产生、历史、制作方法及地域不同。通过实践掌握民俗创新玩具模型制作与打板。（二）教学内容 第一节 我国民间竹木及植物纤维产品的产生、历史、制作方法及地域特点 1、竹木及植物纤维玩具的产生 2、竹木及植物纤维玩具的历史与文化背景 3、竹木及植物纤维玩具的制作方法 4、竹木及植物纤维玩具的地域特点 第二节竹木及植物纤维玩具创意分析及体验 1、HAPA 竹玩具创
16、意流程流程解析 2、讨论与借鉴：民俗创新玩具在模型制作过程中的创新与迭代 3、体验竹木及植物纤维玩具 4、通过体验竹木及植物纤维玩具分析其地域制作特点 第四节：民俗创新项目中期评点与迭代 1、项目设计中稿陈述 2、项目设计中期评点、推进与筛选 4、设计方案讨论与迭代 5、设计项目初步定稿（三）思考与实践 1、作业：项目推进，根据项目计划进行项目推进：筛选迭代定稿修订（四）教学方法与手段 1、讲授法 2、实例法 3、小组讨论 4、课堂练习 5、实物体验 8 6、多媒体教学 第七讲 民间工艺创新与文化保育 （一）目的和要求 了解中国织物玩具的产生、历史、制作方法及符号化内涵。通过实践掌握民俗创新玩
17、具模型制作与打板。（二）教学内容 第一节 织物玩具及其符号化内涵 1、织物玩具的类型 2、织物玩具的类型的制作方法 3、织物玩具的类型的符号化内涵 第二节民俗创新项目方案讨论与推进 1：项目小组模型初步展示 2：项目小组就制作细节进行答疑与讨论 3：项目小组就方案在执行性层面对方案进行细节推敲与迭代 第三节 民俗创新项目民俗创新项目制作创意实践 1：项目小组模型制作 3：项目小组模型包装方案及平面企划制作（三）思考与实践 1、作业：项目推进，各组完善方案，准备第八周的最终演示与陈述展演 （四）教学方法与手段 1、讲授法 2、实例法 3、小组讨论 4、课堂练习 5、实物体验 6、多媒体教学 第八
18、讲 最终展演与点评（一）目的和要求 各组熟悉与掌握项目展演与陈述要点，通过甲方回款了解企业对方案的执行要求与把控力度，掌握项目总结方法。（二）教学内容 第一节 民俗创新项目制作创意实践情景演示 1、项目总流程介绍 2、项目小组流程陈述 9 3、项目小组方案陈述及展演 4、项目小组方案答辩 第二节总结与反馈 1、甲方评选 2、甲方颁奖及总评 3、回馈与讨论会（三）思考与实践 1、作业：项目推进，根据甲方最终反馈对方案进行最后的梳理修改，并按照归档要求提交。（四）教学方法与手段 1、讲授法 2、实例法 3、课堂展演 4、小项目答辩 5、多媒体教学 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内
19、容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教学环节 小 计 第一讲 4 2 6 第二讲 3 3 6 第三讲 3 3 6 第四讲 2 4 6 10 第五讲 1 2 2 1 6 第六讲 1 2 2 1 6 第七讲 1 2 2 1 6 第八讲 1 2 2 1 6 合计 16 16 12 4 48 六、推荐教材和教学参考资源 教材：1.费孝通，文化与文化自觉，ISBN:9787519301538，群言出版社，2016 年 8 月 1日 推荐教材：3、柳宗悦，工艺文化，广西师范大学出版社，2011 年 1 月 1 日 4、美帆，诚实的手艺，湖南美术出版社，2016 年 6 月 1 日 七、其他说明 大纲是指导性文件，事先指定的教学大纲，难免有与飞速发展的时代、千变万化的学生状况和复杂的教学实际相脱节的地方，所以，在实际教学当中，教师和学生（在教师的引导下）在基本以教学大纲为纲的基础上，应当拥有根据实际情况变化相应选择先进教材、合理处置教学内容、合理选择教学方盒和适当调整课时分配的教学权利。