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1、2022 年小学美术学科学生期末评价方案 一、评价指导思想 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。二、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。三、评价方式 采取学生自评、互评、教师评价三方面相结合的综合评价方式 五、评价内容 1、学生自评、互评内容：A、课堂表现 B、
2、学习态度 C、综合技能 D、交往与合作 2、教师评价内容：A、学段目标达成评价（造型表现设计?应用欣赏?评述综合探索）B、综合评价（态度、表现、品德等）C、期末检测（绘画、文字知识检测）样卷：一、文本知识问答 二、绘画题 用深色勾画一个不对称的花瓶外形，想像添画成别的物体，添画花纹并上色，最后命名。三、欣赏评述题 请用自己的话评述一下梵高的向日葵.（课件演示）。四年级美术学科学生期末评价方案 一、评价指导思想 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评
3、价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。二、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。三、评价方式 采取学生自评、互评、教师评价三方面相结合的综合评价方式 五、评价内容 1、学生自评、互评内容：A、课堂表现 B、学习态度 C、综合技能 D、交往与合作 2、教师评价内容：A、学段目标达成评价（造型表现设计?应用欣赏?评述综合探索）B、综合评价（态度、表现、品德等）C、期末检测（绘画、文字知识检测）样卷：一、文本知识问答 二、绘画题 1、用深色勾画一片对称的
4、树叶，想像添画成别的物体，添画花纹并用暖色上色，最后命名。2、用三种基本形组成一个动物。三、欣赏评述题 请用自己的话评述年画莲年有余.（课件演示）。六年级美术学科学生期末评价方案 一、评价指导思想 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。二、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想
5、象创造能力。三、评价方式 采取学生自评、互评、教师评价三方面相结合的综合评价方式 五、评价内容 1、学生自评、互评内容：A、课堂表现 B、学习态度 C、综合技能 D、交往与合作 2 教师评价内容：A、学段目标达成评价（造型表现设计?应用欣赏?评述综合探索）B、综合评价（态度、表现、品德等）C、期末检测（绘画、文字知识检测）样卷：一、文本知识问答 二、绘画题 1、画出五种线条并写出名称。2、用一种基本形装饰这个方形，表现出疏密、粗细的变化。三、欣赏评述题 请用自己的话评述格尔尼卡.（课件演示）。美术学科期末综合评价表 年级：班级：姓名平时作业学段目标达成评价期末检测综合评价 造型表现设计应用欣赏
6、评述综合探索2022 年小学美术学科考核方案 一、指导思想：1、考察学生本期所学的基本理论知识与基本技能在实际操作中的运用。2、测试学生的动手能力以及运用绘画表现记忆中事物的表达能力。二、考核对象：1、2、3、4、5、_年级的学生。三、考核时间安排：1、_至_年级考核在_周，六年级考核在_周。2、考核时间：两课时进行，共_分钟（_分钟理论知识，_分钟主观绘画题）。四、考核内容以及目的要求：一年级考核内容：理论题，绘画题公交车上 二年级考核内容：理论题，绘画题快乐的舞蹈 三年级考核内容：理论题，绘画题端午节 四年级考核内容：理论题，绘画题静物写生 五年级考核内容：理论题，绘画题飞天畅想 六年级考
7、核内容：理论题，绘画题设计自己的名字 五、评价细则和方法：1、平时成绩：下图是美术学科素质考评表，将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，采取分散时间，分项考评的方法。姓名 平时作业成绩 课堂纪律、工具材料情况 期末考核 2、期末成绩：美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。3、加分制度：为了进一步加强各级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。对参加区级以上比赛并为学校赢得荣誉的同学采取加分和晋级制度，如考试为“良”晋级为“优”。在肯定一部分孩子的同时，也激励了其他孩子。4、教师根据前面几项考核给学生做一个期末的最终评定等级，分为：优+，优，良，合格，待合格。美术组