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1、神话故事读书交流课 主备教师:复备时间:上课时间:教学内容:神话故事读书交流。教学目标:1、向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。3、通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。教学重点:通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。教学难点:在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备:1、学生阅读中国神话故事。2、要求同学带一本自己最喜欢的
2、神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。教学过程:一、创设情境,揭示主题。同学们,有很多人喜欢读书,特别就是神话故事,都谁特别爱读？说说瞧您们都读了哪些神话故事？汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事,老师说几个,同学们来猜一猜(“猜一猜成语”)指导认读成语 您们还真读了不少神话故事,今天,让我们相约在一起,尽情遨游奇妙的神话天地,好不好？二、交流最喜欢的神话故事人物。1、指名学生说一说。2、小结:同学们说的真好,就是呀,像孙悟空七十二变神通广大,翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙,在她们身上都有一种神奇的魔力,能够
3、实现人们的幻想,这样的故事就就是神话 故事。三、学习阅读方法。那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？1、品读盘古开天辟地,掌握阅读方法(1)我们读盘古开天辟地,故事的主人公就是谁？(盘古)谁告诉大家它主要讲了什么内容？学生回答 师指导:其实题目就告诉我们故事的主要内容,像这样题目表达主要内容的神话故事您还知道哪些？女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海(2)、拿起手中的阅读纸,快速阅读这个故事,在这个故事中,您最喜欢哪一个情节呢？指名交流(3)、喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读词句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。(投影实物展示全文)教师边带学生读,边现
4、场做记号。A 品读盘古开天辟地的这一段,体验盘古开天辟地的艰难。如:抡起、猛劈、轻而清、重而浊。教师指导:遇到好的词语与句子,可以把它画下来。在这段里您还有什么发现？生:这一段有意思相反的词语:轻而清重而浊 上升下降 师:不仅有反义词,还有近义词呢！渐渐缓缓慢慢 B 人类的老祖宗盘古,用她的整个身体创造了美丽的宇宙。同学们,我们合作来读一读,感受她身体发生的巨大变化。师:她呼出的气息生:变成了四季的风与飘动的云 她发出的声音化作了隆隆的雷声 盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀,先想想,盘古的身体上还有哪些课文就是没有写过的？现在我们试着当一回小小神话家吧！她的鼻子变成了高高的山峰
5、珠穆朗玛峰 师:大家说了这么多变化,如果都加到书上,这省略号可以擦掉不？为什么不能？世界上还有许多东西,说也说不完。同学们,在您们想象中,盘古来到了我们的面前,让我们面对着盘古:赞美一下她:就是您,人类的老祖宗盘古无私奉献了自己的一切,创造了我们这个美丽的宇宙。谢谢您啊！您觉得盘古怎么样？这段写的真好,试着把它背下来。这段里也有很多好词,可以画下来摘录。小结:我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。(5)总结板书:我们刚才就是怎么读盘古开天辟地这个故事的呢？书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。(6)出示神话故事阅读卡。四、鼓励读书,课堂总结。在年的故事中,人们用什么方法赶走了“年”这个怪兽？在彭祖的故事里。彭祖就是怎样活到八百岁的？在试金石故事中,老头为什么变成了石头？在阿里巴巴与四十大盗中,为什么阿里巴巴搬运财物时没被强盗发现,而她的哥哥却被发现了？课下,希望同学们去读更多的神话,让我们去感受神话王国里更多的神奇与美丽吧！板书设计:课后反思: