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1、 3.美妙多变的线条 教学设计 1 教学目标 1.认识直线和曲线及两者的变化组合呈现的各种美感 2.培养线控与线性的感知与表达能力 3.感受生活中与作品中线及其美感，提高审美能力 2 学情分析 二年级的学生经过一年的在校的美术学习，对线条和色彩都有基本的了解，但是没有形成一个知识性的框架，在本课的学习中，可以给学生对过往对线条的了解进行一个知识性的梳理。此外，二年级的学生观察力和自我表达能力很强，喜欢在有趣的活动中学习，所以在课程设置上要活泼有趣，让学生能大胆表达自己对线条的感受。3 重点难点 重点：认识线是绘画语言之一，感受线的不同种类，及其组合带来的美感 难点：线性的感受与表达 4 教学过
2、程 活动 1【导入】丝带舞激趣，揭示课题 （丝带舞激趣，揭示课题）师：老师今天带来了一条（从背后拿出，展示丝带，让学生回答），想给同学们表演一段舞蹈，你们想看吗？那老师要先提出一点小要求了，请同学们睁大眼睛仔细看，丝带都跳出了哪些形态的线条？（板书线条）（师伴着音乐，舞动丝带，最后拉紧丝带成直线）师：小朋友们能用小手比划一下，刚刚你们都看到了哪些线条吗？（老师在黑板上板书几种线条变成一张简单的画）师：咦？同学们发现了什么？（学生说）线条的力量真神奇啊！活动 2【讲授】新课讲授 1.发现生活中的线条 师：其实我们身边就藏着许多神奇的线条，你们能把他们找出来吗？请看大屏幕（板书线条）（出示彩虹图）
3、哇！好漂亮的彩虹呀！举起你的小手，一起比划一下这条弧线吧，接着，这是螺旋线，优美的曲线，叶脉也那么好看呀！重复的年轮，一层一层排列的蜘蛛网！黑白相间的斑马纹很有规律呀，层层叠叠的梯田交织出的自然流畅的曲线，壮观的大会堂，越变越小的圆，珠海航展时飞机划过天空的直线，悬索桥的直线，高楼大厦真壮观，还有交错繁复的电线塔线条，哇闪电的这种折线带给了我们什么感觉？（图片伴随音乐自动播放，师生共同找线，用小手在空中描绘）师：这些就是小朋友们刚刚找出来的线条呢真的太棒了（老师在黑板上粘贴线条图片）你们还知道可以把这些线条可以分成成两大类吗？这些是曲线，而这些都属于直线。2.感受不同线条的特点及表达方式 师：
4、老师手上也有一根曲线和一根直线，你们看？（老师拿出丝带和树枝）生：丝带和树枝呀！师：请两位小朋友来看一看，摸一摸,感受一下这两种线条分别给你什么不同的感觉？（学生感受线条）请这位同学先来说一说丝带给你什么感觉 生：光滑，柔软 师：再请一位同学来说说树枝给你的感觉 生：硬朗，粗糙 师：这两种线条给我们这样不同的感觉的 老师刚刚已经用流畅的曲线画过丝带了，我们还可以用丰富的颜色把这条曲线变得更美。那我们一起来想想用什么线条，怎样画树枝好呢？（请同学回答）你能小手比划一下给老师看？（请同学回答）哦（恍然大悟状）要用直线，从下往上长，而且会有分叉（边画边说）有没有发现老师在画的时候很用力，而且不时地顿
5、一顿，画出树枝那种粗糙又硬朗的感觉。如果画整一个树的树枝呢？和只画一根树枝有什么不同呢？（展示图片）小朋友们观察到这张照片里，树枝的线条有什么特别？（引导有粗的有细的）仔细观察一下，枝干的线条比较。粗一点，那小枝桠的线条又比较。细一点，所以呀，我们也要画出这种粗细变化来（板书 粗细）（老师示范，边画边说）树干是粗的，越往上越细，小枝桠越多，密密麻麻，越来越数不清楚了（板书 疏密）所以我们在画画的时候也要注意线条是有粗有细，有疏有密的（出现文字）师：但是，线条通常会成群结队地出现的，重复出现的线条又可以带给我们不同的感觉呢看！这两张图片！哪位同学来说说这两张图片由什么线条组成，给你什么感觉？（学
6、生回答，老师总结）左边这张图是以直线有规律地排列组合起来的（示范）这种直线这样重复排列时，给我们带来一种雄伟高大的感觉 右边则主要是曲线有变化地排列组合起来的。（示范）这种曲线这样重复排列时，给我们带来了一种自然优美的感觉 所以，画家们会巧妙的组合线条，通过画面来表带自己的想法，带给我们不同的感受你们看（出示图片）全班说说感觉（整齐排列的直线，好像看到坚硬的钢筋，挺拔雄伟的高楼，）灵动变化的曲线让我们感觉到梯田。（出示文字）3.组合线条的规律与变化 师：小朋友们看过直线和曲线组合在一起跳舞吗？那你们看过喷泉表演吗？生：看过 师：其实喷泉表演的时候，就是直线和曲线在有规律又有变化地翩翩起舞你们想
7、欣赏一下他们的表演吗？生：想 师：那请同学们在看表演的时候，仔细观察一下线条是怎样组合排列的？（播放喷泉动画视频）师：线条跳的好看吗？那谁来说说，你看到了线条在跳舞的时候怎样排列了？（学生说，老师引导）（出示 PPT，排列组合的图片）老师刚也看的很认真，还找出了用画笔把直线和曲线舞蹈的一个片段变出来，你们看当直线和曲线有规律（老师指着图片示意什么是规律），又有变化（老师指着图片示意什么是变化）地规律排列起来的时候，形成了一种韵律感，会给人一种节奏美 此外，在这段舞蹈里，我们还看到了线条的颜色是怎样的？学生：丰富多彩的，五颜六色的 师：这些美妙多变的线条配上丰富的色彩，（板书美妙多变的）舞动起来
8、的时候真的给人一种美的享受 画家也是巧妙把这种既有规律又有变化的线条运用到画面中，变出一张张神奇漂亮的画得，请欣赏（播放图片）看到这张画，老师似乎听到了花开的声音了 在这张画里哪些线条有规律有变化排列了呢？（花瓣有规律地从小变大）（楼梯的色彩也是在渐变的）（展示几米作品）师：几米的这张画，既有重复，（指着横向的重复）在构图上又有变化（指着斜线）（其他几张图片只是播放，让学生感受）（播放梵高图片）最后请小朋友欣赏画家梵高用动感的螺旋线，给我们带来神秘感 4.示范范画 师：今天我们一起认识了这么多美妙多变的（板书美妙多变的）线条 有直有曲，有粗有细，有疏有密，有规律又有变化，还有丰富的色彩，（播放
9、 PPT，示意学生读）给我们一种美的享受！有一位小朋友就用学过的线条画了一张画，你们觉得画得怎样？（学生说，老师总结）恩，我们还要注意要有粗细（手指板书中的粗细），所以老师要加粗一点（画笔加粗）还要注意（手指板书，让学生说）有规律有变化的重复，所以再重复画几条，但是改变一下方向，改变一下颜色，还要注意疏密，所以这里密集一点，这里稀疏一点 这张作品就会被线条施加了魔术，越变越美，（播放微课）经过这样的修改呀，这位小朋友的作品立马就能闪闪亮地登场了 活动 3【作业】作业及点评 1.作业要求 师：小朋友们看了那么多美丽的线条画之后，是不是也忍不住，想自己也来和线条一起施展一下魔术了？老师会给小朋友们
10、分发一些纸，这些纸里面已经有一些黑色的线条了，同学们可以展看自己的想象，这些线条像什么？如果我们加几笔又会变成什么呢？请运用我们今天学过这么多的线条，完成一张美妙的作品吧！（学生作画）师：其实老师还在每个小朋友的纸片后面藏了一个小惊喜，你们看一下是什么？生：有数字！师：恩！老师手中这些黑色大板上面也有数字，请同学们把自己的卡片贴在相对应的格子里，等全部同学都贴好了，看看会有什么惊喜？2.作业点评 师：老师想选几个小评委，来点评一下这些作品，邀请几位小评委上台，请小评委说出喜欢哪一幅，为什么？还有什么可以改进的？师：老师看了所有同学的作品之后呀，发现同学们才是真正的线条魔术师，能变出那么多美妙的画面。3.小结 今天我们认识了那么多线条，还知道他们组合起来的时候能表达情感，能装饰画面，而且还能美化我们的生活（展示 ppt），真的要好好感谢线条魔术师了！以后，同学们要运用我们会发现的小眼睛和会创造的小手，线条会让我们的生活更美好的！