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1、 1 / 7江苏省 2017 年普通高等学校招生全国统一考试语文答案解析一、选择题1.【答案】A【解析】精益求精；已经很好了，还力求做得更好。励精求治：振奋精神，设法治好国家。语境是绣娘创作刺绣画，不是治理国家，根据语境，第一空只能用“精益求精”。耳目一新：听到的、看到的，跟以前完全不同，全是新鲜的，形容感觉与以往大不相同，使人振奋。刮目相看：改变老眼光，用新眼光看人。“刮目相看”强调看到别人的进步，语境无“进步”的意思，故第二空应选用“耳目一新”。美不胜收：形容美好的事物很多，看也看不过来。数不胜数：数都数不过来，形容数量极多，很难计算。语意强调的是绣娘创作刺绣画的美丽看不过来，故第三空应选
2、用“美不胜收”。2.【答案】B【解析】A 项，将“一带一路”比作发动机的“引擎”。C 项，将“网络病毒”比作“洪水猛兽”。D 项，将东道国观念的转变比作“弯道超车”。3.【答案】D【解析】“庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都。“十年幕府”与他的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此联适合悬挂在杜甫草堂。从“狂”“杀”看，与杜甫的形象特征不符，此联写的应是李白。“春水”“群鸥”照应杜甫客至)的内容，杜甫又自称“少陵野老”，此联适合悬挂在杜甫草堂。4.【答案】C【解析】中的“这三者”照应上文中的“资禀性情、身世经历和传统习尚”，所以应放在最前面，据此排除 AB 两项；再根据前文“资禀性情、
3、身世经历和传统习尚”的表述顺序，可确定的顺序，报此排除 D 项。5.【答案】D【解析】观察漫画可知，漫画中主要有柳树、鸟、拄杖和拿行李的人以及站在船上的人，将漫画内容与诗句相比对。A 项，“小梅”“白马嘶”与画面不吻合。B 项，“门”“平桥”与画面不吻合。C 项，漫画中的黄莺停在树上，没有“放身斜坠”。二、文言文阅读6.【答案】C2 / 7【解析】置：弃置、放弃。7.【答案】B【解析】历史上的“三代”一般指夏、商、周三代。8.【答案】 （1）我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。（2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。【
4、解析】 （1）先：超过。以：凭借。北面：尊人为师，以为老师。（2）殁：去世。存问：关心慰问。笃厚：忠实厚道。9.【答案】治学：范围广泛，学有专精。为文：取则于古，自成一家。【解析】解答本题，要从文中找出关于“治学” “为文”的关键句， “治学”方面，如“遍读经史百家”“于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览” “博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，盖以论撰之文” “又深于春秋之学” ，由此可概括出涉猎广泛、学有专精的特点。 “为文”方面，如“取则于古，故卓然成一家言” ，由此可概括出取法于古、见解精辟、自成一家的特点。三、古诗词鉴赏10.【答案】壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国
5、土沦丧，战事未宁。【解析】读题：“中间两联”指出答题范围。“概括”说明不需联系具体诗句。思路：“病入中年日月遒”是说自己人到中年，整日与病为伍；“百战铁衣空许国”说自己一心报国，但报国无门；“五更画角只生愁”是说听闻五更天吹响的军号愁肠百结，说明战事未宁。整合以上信息作答即可。11.【答案】以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。【解析】解答赏析诗句表达效果的题目，应先明确诗句使用了何种手法，描写了什么内容，抒发了怎样的情感。“桐江”运用典故，这两句的意思是说自己报国无门，只能想象自己将来在烟雨迷蒙的桐江岸边，驾一叶扁舟，在烟雨中
6、垂钓的画面。这表现了作者归隐的想法和寄情于渔的情怀。四、名句名篇默写12.【答案】 （1）来即我谋（2）小年不及大年（3）一弦一柱思华年（4）无言独上西楼（5）浩浩乎如冯虚御风3 / 7（6）古道西风瘦马（7）勇者不惧（8）在地愿为连理枝【解析】易错字：（1）即。（5）冯，御。（8）连。五、现代文阅读（一）13.【答案】贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。【解析】题干要求“简要分析”，说明在回答时需结
7、合文章的具体内容。如从筹集“水果蛋糕基金”的过程等可知“我的朋友”生活贫穷；从“她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人”可知，“我的朋友”生活孤单；从“我的朋友”做事的心态以及送蛋糕给朋友来看，她乐观、开朗，对生活充满热情。14.【答案】对“我的朋友”深沉的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。【解析】题目要求回答画线句表达的感情，回答时需要联系上下文内容。“我”认为虽然“我也有了新家，但那不算数”，只有“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，由此可以看出，“我”对朋友的爱与依恋；从“我再也没回去过”中的“再也”可以看出，“我”对自己再也没有回去的遗憾和感伤。15.【答案】小狗奎尼经受的
8、磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。【解析】解答此题，需找出文中对小狗奎尼的描写内容，然后分析其对人物的映衬作用。如以奎尼遭遇瘟疫和蛇咬可知“我们”生话不易；从奎尼和“我们”愉快地朝夕相处以及“我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头”可知，“我们”的善良和平等；从奎尼的意外离世，“只剩她一个人”映村了“我的朋友“孤单无依。找出相关语句分条作答即可。16.【答案】呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感
9、伤的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。【解析】解答此类题目，可从内容、结构、艺术效果、情感等方面考虑。从结构上说，结尾“这是做水果蛋糕的好天气！”呼应开头，使小说结构完整；从内容上说，结尾“树叶光光、没有小鸟”等冬日环境的4 / 7描写，给“我的朋友”的辞世带上了伤感色彩；从艺术效果上说，环境的清冷与朋友欢快的话语形成反差，使文章充满艺术张力；从情感上说，文章以话语戛然而止结束，蕴含着“我”对过去生活、对朋友的强烈怀念。六、现代文阅读（二）17.【答案】标准、规则；谱系；有待实践的“本” 。【解析】文章对“谱”的含义的介绍主要集中
10、在第三段。第三段分为三层，分别对应“谱”的三种含义。寻找关键句，如“谱有标准、准则的意思” “谱还有谱系的意思” “谱自身是实践的本 ” 。将这三点加以整合即可得出答案。18.【答案】首先，指出菜谱对做菜的规范意义；其次，阐述厨艺上乘须把握火候；最后，指出舞台艺术的火候在于把“谱”用活。【解析】认真阅读第四段可知，前三句为第一层，讲菜谱的作用；中间五句为第二层，由菜谱转入火候，指明火候的重要性；最后一句为第三层，由烧菜的火候过渡到“舞台艺术中也有火候”这一话题上。19.【答案】舞台艺术既要尊重历史传统，遵循规则，继承家法，依据曲谱、身段、脸谱来表演；还要积累经验，把握火候，挥洒灵气，创造出活生
11、生的人物形象。【解析】 “有规律的自由”是就舞台艺术来说的。 “规律”指前文所说的“谱” ，即一定的规则、谱系等；“自由”是在遵守“谱”的前提下“艺术家的一种创造” ，即火候、灵气、气韵等。这句话阐明了舞台艺术中“谱”和“艺术创造”之间的关系，抓住这一点即可分析出其内涵。七、作文20.【答案】永久的甜蜜车库外阳光灿烂，春风和煦。妈又在车库里擦拭那辆凤凰牌自行车了。家中有了两辆轿车，那辆凤凰牌自行车早就成了古董，一直在车库里放着。我向妈建议，把凤凰牌自行车送人，妈只说两个字：“不行！”我就知道，妈不会采纳我的建议。妈大学毕业那年，与爸相爱了，爸就买了这辆自行车送她，妈每天骑着它上班下班。有一次，
12、爸来看妈，天色晚了,妈就推着自行车送爸回家。一路上，月光如水，他们一边欣赏月色，一边谈论着文学和理想。本来说好送二里路，结果妈一直把爸送到家。爸到家后，又不放心妈，返身再送妈，就这样来来回回互相送，一直送到东方既白，而自行车也跟着他们不知走了几个来回。结婚时，为妈上班方便，爸特地为妈买了一辆电动自行车。凤凰车旧了,送给别人吧，爸说。妈不肯：“放家里，这是我们相爱的见证呢。日子一天天好起来，房子变大了，电动自行车又变成桥车，可爸妈的爱情之舟出了点问题。爸的事业5 / 7受阻，他赋闲在家，成天唉声叹气。妈整日操劳家务，生活的琐碎让她力不从心。家庭失去了往日的温馨，冷战不断升级，我成了他们的信使。“
13、去叫他吃晚饭。 ”妈向我发号施令。“谁是他呀？”我明知故问。“除了他，还有谁？”我及时唤回爸。但是，我怎样才能让他们和好如初呢？“妈，凤凰车送人吧，我的电动自行车不好放。 ”我没话找话说。“怎么老打凤凰车的主意？”“一辆破车，有什么收藏价值？”“现在看是不值钱，可当时我白白给人家做了一个月小工。 ”爸说。原来，当时买风凰车要车票，正逢局长家砌房子，爸为了得到一张车票，不惜讨好他。“可你当年的精神哪里去了？”妈反问。“是的，遇到一点挫折就愁眉苦脸，还算什么男子汉？”爸说。“不过，男人在外打拼不容易啊！”妈说。就这样，两颗渐行渐远的心开始逐渐靠拢。在妈的鼓励下，爸重整旗鼓，再度创业，终获成功。凤凰
14、车承载了妈多少欢笑，她怎肯轻易送人？看着正在擦车的妈，我说：“物质的丰厚看来不会自然生成幸福、理解与沟通才能使爱的枝头春意盎然。 ”妈对我说：“甜蜜需要经常回味才能变成永久，咀嚼烦恼自毁幸福。 ”说着,她从包里掏出一块绸布，披在车身上，顿时整个车库光芒四射。【解析】材料共三句话。第一句话，是作文材料的引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助考生展开联想。种类繁多、形态各异的车，如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等，又如共享单车、网约车等。车的速度有快有慢，车的容量有大有小，车的使用方式各种各样，或是满足寻常日用之所
15、需，或是科技进步之成果，体现不同的生活理念，蕴藏不同的时代印记。第三句话，是材料的关键所在。 “车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以是虚化的与车有关的记忆、思考和体悟。作文立意：“车来车往”后的内容提示了不同的写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，现在汽车已走入千家万户；可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，讨论由车的变迁引发的生活观念的转变，如从追求快捷到重视环保的转变；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带” 。这几个角度，既可以单写，也可以综合来写，给考生提供了充分施展写作才华的空间。6 /
16、7参考素材：人间自有真情在2017 年春节，高中生陈奕帆勤工俭学，利用寒假假期到外卖店打工，却不料在送外卖的途中刮伤了停在路边的宝马汽车。当时车主并不在现场，陈奕帆并没有“一走了之” ，而是在送完外卖后返回车边，留下一张让车主甚感意外且无比感动的道歉字条，附上了身上仅有的 311 元钱。次日，车主薛战民发现车子被刮伤，但看到字条后的他全城寻人，不仅不追责，还捐资奖励诚信学生陈奕帆 1 万元。附加题21.【答案】而后来卑陋之士/不满其相业/因并废其文/此公生平所谓流俗/胡于公死后而犹然也？【解析】根据句子结构和内容之间的联系断句。 “不满其相业” “并废其文”都是卑陋之士的行为，前后是顺承关系，
17、所以“因”前应断开。 “此”指前面卑陋之士的行为， “此”前应断开。 “胡也”是固定结构，表疑问， “胡”前应断开。题目要求断 4 处，所以开头主语可单独成句， “士”后断开。22.【答案】苏洵、苏轼【解析】苏洵、苏轼、苏辙同列“唐宋八大家” ，世称“三苏” 。苏洵被称为“老苏” ，苏轼(苏东坡)被称为“大苏” ，苏辙被称为“小苏” 。 “三苏”均以文章显名于世，特别是号称全能大家的苏轼，文章堪称天下一绝，留下许多传世之作23.【答案】政和间，列于官书；靖康后，不再盛行。【解析】根据题干要求抓住原文中的相关信息，用自己的话概括即可。时期一是“宋政和间” ，官局编书，“独临川集得预其列” ；时期
18、二是“靖康之祸”后， “私集竟无完善之本” “弗如之盛行于时也。二、名著阅读题24.【答案】AD【解析】A 项， “刘备听后大喜,于是有了夺取天下的雄心”错，刘备想让曹操以为自己是个胸无大志的人，听到他说自己是英雄，惊得将匙箸掉在地上，然后以惧雷掩饰。D 项， “撕毁了给英王的国书，才得以脱险”错,相关情节应是哈姆莱特察觉了克劳狄斯的阴谋，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉两个密使，之后遇见海盗，他跳上海盗船，脱险回来。25.【答案】 （1）黛玉在行酒令时“失于检点”,宝钗私下提醒；宝钗教导黛玉要做女性“分内的事” ， “看杂书不好” ；宝钗关心黛玉的身体健康。（2）民众愚昧、落伍，无法理解新思
19、潮及其运动的意义；新思潮及其运动脆弱、不彻底，无力走入民众的世界。【解析】 （1）理解红楼梦中的内容，要求“说明黛玉对宝钗的认识发生变化的原因” ，可以联系前面章节宝钗对于黛玉的照拂，比如行酒令时宝钗私下提醒；闲谈时教导黛玉不要看杂书；还有四十五回中对于黛玉身体的关心。7 / 7（2）要求考生根据题干中给出的两个细节，说明传达出的鲁迅的观点。这两个细节都体现出当时民众思想的愚昧落后，对于新思潮无法理解，说明了新思潮运动不彻底。三、材料概况分析题26.【答案】滞销的奢侈品：不被大多数人欣赏却有很高艺术价值的作品。畅销的牙膏：一时很受欢迎但艺术价值很低的作品。【解析】解答此题要注意联系语境加以分析
20、。材料讨论的是新诗的语言，认为不能过多使用“白话” 。结合材料可以知道， “滞销”是指缺少读者， “奢侈品”是昂贵的，比喻诗歌有艺术价值；“畅销”是指人人可以读， “牙膏” “转瞬又必吐出” ，是说诗歌质量不高，读者读过后就忘。根据以上分析，可得出答案。27.【答案】在新诗写作中，只应使用纯净的白话，而不应掺杂文言。【解析】我们从文中可知，作者是反对所谓“纯净主义”的，将作者反对的内容和主张的内容概括起来，就可以整合出答案。作者认为“我们并不认为诗和说话居于平等的地位不是日常会话的达意加强美感” ， “白话表现起来总嫌太直接、太噜苏”据此我们可推断“纯净主义”者认为新诗要用日常的话，即白话，不能运用文言。28.【答案】诗不是日常会话的达意；文言使用得好，可以增强美感；文言与白话各有优势；艺术的精湛贵在调和不同的语言因素。【解析】解答此题，首先要回到文中看作者的观点，看他对日常会话、白话的评价，看他的主张。作者认为“诗不是日常会话的达意”而“文言经诗人的巧妙安排，却能起死回生 ，加强美感” 。另外，作者在开头和结尾都表达了不同的因素应当融合的意思，文言和白话各有其特点。据此可总结出答案。