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1、 1 / 7 2016 年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷） 语文答案解析 一 1.【答案】D 【解析】 “全面领先其他发达国家”以偏概全。原文只比较了“蚊龙”号载人潜水器与美国“新阿尔文”号载人潜水器在水下的工作时间极限、 能够携带的科学有效负载、 操纵性能和悬停作业能力、 自动驾驶水平、水市通信功能，这些并不是载人潜水器的全部。 【考点】文中信息的筛选、整合的能力 2.【答案】D 【解析】 解题时确定有效段落为第四段。 原文是 “特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是新阿尔文号所不具备的” ，故选 D 项。 【考点】文中信息的筛选的能力 3.【答案】A 【解析】第二段中
2、美国某网站认为这次下潜是“中国在一场关系重大的科技竞赛中达到的最新里程碑” ，关注点是科技竞争力；第三段英国媒体评论“中国的蛟龙号将是世界上少数几个能把人类带到 6500 米深海的潜水器之一” ，其后的描述也集中于深海，关注点是下潜深度；第四段日本媒体报道了潜水器的种种作用，关注点是深潜意图。第二段中提到的载人能力是在航天领域。 【考点】对多个信息的比较的能力 4.【答案】C 【解析】 “材料一”中第三段有“2010 年已能下港到 3759 米海底”2011 年 78 月， “蛟龙号载人潜水器又在东北太平洋成功进行了 5 000 米级试验” ，可以推断出首次下潜到 4000 多米深度就在这两年
3、。然后根据这两句话之间的关系，2010 年下潜到了 3759 米，说明这是当年的极限，因此，首次下潜到 4 000 多米应该是在 2111 年。 【考点】文中信息的分析、运用的能力 5.【答案】D 【解析】 “堪比”意思是“在某件事情或者事物上能比得上另一件事情或者事物，不逊色于或不亚于” 。 【考点】现代又语普通话字音的识记，现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观，词语的理解的能力 6.【答案】B 【解析】 “彩虹鱼” 号万米级全海深载人潜水器是全海深 “深渊科学技术流动实验室” 的一个核心组成部分，其他还有 1 台无人潜水器、3 台着陆器和 1 艘 4800 吨级的科考母船“张謇”号。 2
4、 / 7 【考点】文中信息白筛选、整合的能力 7.【答案】B 【解析】 “爱虹鱼”号载人潜水器下潜方式是“45 度倾斜下潜” ， “垂直下潜”是“蛟龙”号的下潜方式。 【考点】对多个信息的比较的能力 8.【答案】要点一：我国载人潜水器的研制起步晚，但发展速度快。 “蛟龙”号在短短的三四年间就下潜到7062 米，创造了同类型载人潜水器下潜深度的最高纪录，万米级的“彩虹鱼”号也已经开始研制。要点二：载人潜水器的技术不断创新，某些技术已经在国际上处于领先地位。要点三：目标远大，以占领世界深渊潜水科技研发的制高点为目标，力争使我国大洋深海交叉科学的研究位于世界前列。 【解析】 “材料一”和“材料”指出
5、了中国载人深潜技术在短时间内发展迅速， “大步追赶”让其他领先国家感到紧张， “材料一”和“材料三”涉及“蛟龙”号和“彩虹鱼”号的研发过程及成果，凸显了我国追求自主科技创新的特点和技术领先的优势。 【考点】文本内容的归纳和概括的能力 二 9.【答案】C 【解析】赋；动词，征税。 【考点】常见文言实词在文中的含义和用法的理解的能力 10.【答案】B 【解析】A均为动词，到。B代词，代楚国语气副词，加强祈使语气。C均为副词，果然。D均为介词，用。 【考点】常见文言虚词在文中的含义和用法的理解的能力 11.【答案】D 【解析】 “燕、代、秦即引其使而归”中“其使”指的是燕、代、秦的使者，而非“衡山的
6、使节” 。 【考点】文本内容的理解的能力 12.【答案】楚国百姓就放弃了农耕而去捕鹿。 (衡山之君)心里估量没有武器来应对两个敌国，就带领全国归顺齐国了。 【解析】“即”就： “释”放弃， “畋” ，猎捕，打猎。“应” ；应对： “奉” ；奉送，送上： “归” ；归顺，归降。 【考点】文本内容的理解的能力 13.【答案】桓公：从善如流(虚心纳谏 择善而从 从谏如流) 管子：不战而屈人之兵(审时度势 知己知彼 神机妙算) 衡山之君：因小失大(捡了芝麻丢了西瓜 愚不可及 目光短浅) 3 / 7 【解析】 解答此题需要有一定的知识积累以及对文中人物性格的一定理解。 如桓公可以概括为从谏如流、 知人善
7、任等。管仲则概括为深谋远忠、高瞻远瞩、多谋善断等。衡山之君可以概括为鼠目寸光、寡谋少断等。 【考点】文本内容的归纳和概括的能力 14.【答案】用经济、金融手段战胜敌国；粮食安全对一个国家是极为重要的；上下一心是成功实施谋略的保证。 【解析】本题开放性较强，解答时注意既要有自己的观点，又要结合文意分析。文中写了管仲从长远利益出发，高价收购楚国生鹿和衡山器械，最终达到削弱或吞并他国的目的。这启示我们做事要立足长远，着眼未来，另一方面就是勿鼠目寸光，只看重眼前利益。 【考点】基于生活经验对文本意蕴的思考领悟和探究的能力 三 15.【答案】A 【解析】首联中第二句开头“往岁”二字点明“求浆叩门”是作者
8、回忆往事，即虚写以前之事，而末句提到的“细云新月耿黄昏”是“今夕”的眼前之景，即实写。故 A 项错误。 【考点】古典诗歌内容理解的能力 16.【答案】B 【解析】 “横笛闻声”为听觉， “红旗”和 “雪”为视觉， 由听觉到视觉，视听结合， 属于 “市色兼备” 。 A “歌管”和“铃”只是听觉，没有视觉。C “争白”和“放红”只是视觉，没有听觉。D “酸”是味觉， “分绿”是视觉，没有听觉。 【考点】古典诗歌语言表达技巧的赏析的能力 17.【答案】相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。 不同点：西村侧重写自然风光， 游山西村侧重写乡村人情和古风民俗。游山西村还体现出深刻的哲理， 【考点】古典诗
9、歌内容的理解力和作者情感的体察的能力 四 18.【答案】土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 鸡犬相闻 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 无边落木萧萧下 4 / 7 不尽长江滚滚来(或：万里悲秋常作客 百年多病独登台) 【解析】 西村作于宋宁宗庆元六年(1200 年)，是诗人闲居山阴期间所写。西村是诗人旧游之地，旧地重游不免有一种既熟悉又陌生的感觉。他观赏着沿途风光，时而引起对往事的回忆。首联写西村思往事。西村群山环绕，仿佛是桃源世界。他还清楚地记得当年游赏时敲门求水解渴的情景。颔联写进山时的情况，走过柳树簇拥的小桥，勒转马头，前面临水数户人家便是西村。 “高柳簇桥”似乎“山重水复疑无路” ， “初转马
10、”却又“柳暗花明又一村” 。颈联写入西村后的所见所闻。周围树木茂密，不见啼鸟，但闻乌鸣声。当年 来游之处，已是断壁颜垣，自己醉书于上的诗句已经斑斑驳驳，布满青苔。诗人觉得眼前的情景动人，值得怀念，应作诗一首纪念。尾联写诗人在吟咏之际抬头看见空中几缕纤云，一弯新月，此时正是风景清佳的黄昏时刻，诗句自然涌上心头。 19.【答案】C 【解析】 “乡党”出现在文章的第八段， “我”和“乡党”一起看老腔演出，所以“乡党”在此处应该是老乡、乡亲的意思。并不是“志同道合的同乡” 。 【考点】文中重要词语的理解和解释的能力 20.【答案】C 【解析】A 作者产生神秘感是因为看到老腔和老腔演员得到了赵季平赏识，
11、就连须发皆白的老人都如此安静地等待演出， 所以觉得很神秘。 B 并不是响声 “掩盖了观众的掌声与叫好声” ， 而是因为意想不到的表演，让全场震惊、鸦雀无声。D“从宋代唱到现在，从乡野唱到音乐厅，说明这种表演形式一直很流行”强加因果。文中第一段就指出“我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种“，这体现了老腔的影响面窄，并不流行：且原文“也许从宋代就唱着”是作者的猜测。 【考点】文学作品思想内容，作者情感的把握和评价的能力 21.【答案】要点一：开始不知道，不了解，后产生神秘感。 要点二：第一次看过老腔表演之后，感到震撼， 要点三：再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。 要
12、点四：最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力， 【解析】 解题时从作者与老腔接触时间的先后顺序进行梳理筛选， 如作者第一次听老腔前， 觉得老腔神秘。第一次听老腔后， 被老腔深深地感染， 相见恨晚。 并为自己的小说 白鹿原 中没有加人老腔的表演而遗憾，两年后在中山音乐堂再次领略了老腔的魅力，对老腔的理解更加深人了。 【考点】作者思路的梳理和分析的能力 22.【答案】赵季平：著名作曲家与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，写出了老腔的艺术价值。 濮存晰：节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力， 观众：观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩
13、声，表现了老腔演出带给观众的精神享受。 5 / 7 【解析】解题时通过次要人物、场景等的描绘来表现所描写的对象。本文所描写的主要对象是老腔表演。如第一段中“屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席握手拍肩，异常热乎逐个握手问好很郑重地对我介绍说老腔是很了不得的一种唱法” ，以对赵季平的动作和语言描写，写出老腔的艺术价值。第三段中“有人接连用关中土语高声喝彩我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来等处，是从现场观众的反映来侧面描写老腔的艺术魅力， 表现了老腔极具感染力， 饱含着关中大地深厚的神韵。 第八段中，用主持人濮存晰的举动来侧面描写老腔的艺术魅力，表现了老腔艺术与现场观众的完美融合和其震撼心灵的
14、力量。 【考点】文学作品表现手法的赏析 23.【答案】要点一：文章题目中的“白鹿原” ，巧妙借用小说白鹿原的书名，暗指关中大地，点明了老腔生长的土壤。 要点二：作者为小说白鹿原中没有写到老腔而感到遗憾，以“白鹿原”为题有弥补之意，也暗含了对老腔的敬意。 【解析】本文主要阐述的是老腔的艺术魅力。 白鹿原是作者陈忠实的一部长篇小说。 白鹿原中故事发生的背景就是在关中地区。 白鹿原是关中大地的象征， 老腔是关中的独特的演奏方式。 所以老腔是飘荡在白鹿原上的。价者因书中没有老腔的描写而遗憾，后来的话剧版本中有了老腔的表演，让作者释怀了。也就是说作者领略过老腔的艺术魅力之后，想要将老腔加人自己的书中。
15、【考点】文学作品思想内容、作者情感的把握和评价的能力 24.【答案】联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生话，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。 比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。 化用古诗句。 如 “随风潜人夜， 润物细无声” “暧暖远人村， 依依墟里烟” “斜阳照墟落， 穷巷牛羊归” 等，丰富了作品的文学意蕴。 【解析】“陷人遐想” 后的内容运用了联想和想象：“像是” 后的内容运用了比
16、喻的手法；“这时抑或是也像是”连用三个“是”运用了排比的手法；再结合所学过的知识，找出文段中化用古诗句的描写，然后结合句子分析这种手法对体现老腔的震撼力的艺术效果。 【考点】文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析的能力 25.【答案】略 【解析】三个题目分别对应三种写作类型：实际应用类、议论说理类、抒情类。 实际应用中，首先需要明确写作的对象和目的：对象是“即将进人高中学习”的同学，因此应以对方“不6 / 7 了解高中生活”为前提，在必要时可先进行简短的介绍，再引人针对性的建议：目标是“高中阶段的学习最需要注意什么” ，因此不要偏离“学习”这个领域，针对“最需要注意的”事项，提“一两条建议”即
17、可(例如“注意劳逸结合” “做好时间规划” “避免偏科”等)，不要过于冗杂。在此基础上，要想得到高分，建议应该是具体的、切实可行的、条理清楚的，避免内容空虚或者泛泛而谈。 在议论说理中，应有明确的观点，即对建立“家长群”这一现象或褒扬或贬低。在这里肯定其积极作用或否定其消极作用均可，但应注意分为二地看待，具备辩证思维，看到二者的辩证统一，给出明确的观点，避免不明不暗，观点不明。另外，具体答题时一方面要注意整体的条理性和层次性，另一方面要注意具体论述的理据性和说服力。 试题确定了两方面要求：表达方式，抒情(或直接或间接)；表述中心，荷。首先是通过“荷”想要表达怎样的情感， 是对自然美景的喜爱？对
18、田园风光的追寻？ 还是对 “出淤泥而不染” 品格的赞美？ 其次要围绕这个情感核心来选择抒情方式，可以直接抒情，也可构建具体化的意象、意境，通过形象的构造和氛围的渲染来抒发情感。在具体的表述中，还应注意选词的形象、贴切和比喻、对偶、排比等手法的使用。 写作指导 (一)材料分析本题明确要水写议论文。而“ 老腔何以令人震撼”这个题目，揭示了议论的重点应当放在“老腔令人震撼”背后原因的解读上。在题目前的引导语中。谈到“ 老腔已超越其艺术形式本身，成为了种象征” ，这提示议论的层次不应局限于老腔作为曲艺形式。更应涉及它在艺术、地城、历史、民族和生命等层面的象征意义。作文时一定要以“老腔”为切入点展开，不
19、可过多涉及其他传统文化，应以其为议论主体。 参考素材 (1)理论素材 抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。-习近平 我认为，从世界文化的发展趋向看，中国文化包括中国道德的精华，在 21 世纪的将来，会在人类精神文明的发展中，发挥更重要的作用。这是我所期望的。-季羡林 （2)事实素材 好莱坞大片功夫熊猫在中国和美国都取得了很不错的票房，但是，功夫是中国的，熊猫也是中国的，为什么电影是別人制作的尽管在国内， “花术兰”的故事妇孺皆知，但这一资源的开发利用却被美国抢 了先。美国迪士尼公司制作的花木兰 ，系列动画片，在全世界赚取了超过 20 亿美元的票房收入。 过圣诞节比过春节更热闹，过
20、2 月 14 日的情人节已成为惯例，中国的七夕节最近才被商家炒作起来，穿婚纱结婚司空见惯， 却几乎见不到花轿、 拜堂时尚的现代人以崇拜西方文化为荣， 把中国的传统当成古董， 会背若干唐诗的人越来越少。 我不禁想问， 我们中国的传统是古董吗？ 我们的传统文化还能维持多久？ 本题明确要求写记叙文，应注意展现记叙文的六要素。 7 / 7 (二)材料分析 具体要求“表现爱读书、读好书的主题” ，还有“有细节，有描写”等标准。隐性要求是想象力，虛构故事。隐性信息提供方向： “它能与你交流”书签会跟你聊什么呢？是关于书的内容，关于书签曾经的经历，还是你的阅读品伐“还能助你实现读书的愿望”你有什么读书愿望呢？是一目十行过目不忘？还是古今中外无所不览？还是迅速判断出书籍的价值？等等。 参考素材 理论素材 不满足是向上的车轮。鲁迅 虚已者进德之基。方孝孺