《2021届新高考语文二轮复习戏剧文学专题训练+考点梳理二、把握戏剧冲突,掌握赏析戏剧的技法.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届新高考语文二轮复习戏剧文学专题训练+考点梳理二、把握戏剧冲突,掌握赏析戏剧的技法.pdf（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2021 高考语文二轮复习戏剧文学阅读专题：一、把握戏剧冲突，掌握赏析戏剧的技法【训练目标】一、明确高考考查题型，掌握戏剧的赏析技法。二、开展规范训练，提升欣赏能力和做题能力。【导入学习】戏剧文学阅读虽然在高考试题中没有出现，但在全国新高考实验区的模拟试题中时常出现。从题型看，与其他文学性文本阅读一致，是两道选择题和两道主观赏析题。两道主观赏析题考查的重点：把握戏剧冲突，赏析戏剧人物和戏剧语言概括作品的主题，探究作品中蕴含的民族心理和人文精神等。【自主学习】把握戏剧冲突的“两角度”1.局部冲突概括要素串连法。戏剧同小说一样，一般都包括时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果六个要素，我们可以
2、用一些词语把这些要素串连成一段通顺的话，从而概括出戏剧的局部矛盾冲突。2.整体冲突概括主题透视法。戏剧冲突，包括人物之间的冲突，人物自身的冲突，人物与环境的冲突几方面。戏剧冲突的实质是性格冲突，剧作者把人物放在尖锐的冲突中，特别是人物性格的相互“抵触”、相互“冲突”来展开故事情节，塑造人物形象，表现主题思想。因此，可从戏剧表现的主题分析冲突的性质，也可通过概括主要情节，把握戏剧的整体矛盾冲突。分析戏剧中人物形象的“三方法”1.把握人物的身份特征。人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等，这些因素直接影响着人物的性格形成。在分析某一人物形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而
3、可以准确判断出该人物的行为依据。2.揣摩人物的言外之意。戏剧主要由人物对话组成，它是戏剧塑造艺术形象的重要手段。如果在阅读时只是一直平平地看下去，不去细细领会对话中的潜台词，就很难体会到戏剧的魅力所在。所以要借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。3.分析人物的冲突关系。我们知道，戏剧冲突的实质是性格冲突。因此，要想准确把握人物的性格特征，就应从分析冲突入手。其方法是分析戏剧一共写了多少冲突，哪些是主要冲突，以及引起各种冲突的原因等。人物语言“三品味”1.品味个性化的人物语言。个性化的语言能准确表达人物的思想感情。戏剧
4、文学中人物语言的个性化尤其重要，优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。2.品味富有动作性的人物语言。富有动作性的人物语言，是戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。这种显示动作性的语言出自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。3.品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词。戏剧中的潜台词是“言外之意”“话外之音”，具有话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富，耐人寻味，给人以深广的想象空间，能起到一石多鸟之效。【合作学习】典例 阅读下面的文字，完成后面的题目。茶馆(节选)老 舍 时间 与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候
5、。初夏，上午。地点 同前幕。幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又
6、移，摆了又摆，以期尽善尽美。王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。王淑芬 (看李三的辫子碍事)三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三 改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬 也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂改良吗？李三 哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬 别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着
7、走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三 太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬 哟，你不顺心？怎么？李三 你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬 前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？李三 就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬 三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！李 三 我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬 唉！三爷，这年月
8、谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！王利发老气横秋地从后面进来。李三 老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？王利发 哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！All right?李三就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！后面叫：李三！李三！王利发 崔先生叫你快去！咱们的事，有工夫再细研究！李三 哼！王淑芬 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的
9、，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！后面又叫：李三！李三！李三 对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！(念念地往后走)王利发 栓子的妈，他岁数大了点，你可得 王淑芬 他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！远处隐隐有炮声。王利发 听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！王淑芬 明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)王利发 (温和了些)栓子的妈，雨害怕，开过
10、多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)一、分析概括戏剧冲突 1.矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。上述茶馆节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。试做提示 赏析戏剧冲突要明确冲突的双方,要分清主要冲突与次要冲突，把握主要冲突与戏剧主题的关系。作答：二、分析概括戏剧人物 2.在茶馆一剧中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。试做提示 戏剧中的人物与小说中的人物一样，是戏剧的灵魂。分析戏剧人物时除注意人物的身份、地位外，更要挖掘人
11、物的语言和人物之间的冲突。作答：三、赏析戏剧语言 3.赏析文中画横线的两句话。(1)改良！改良！越改越凉，冰凉！(2)改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！试做提示 分析戏剧语言不要忽视人物语言的个性。作答：四、赏析舞台说明 4.在本文的开头，有大量的用括号标明的文字，这些文字具有什么作用？请简要说明。作答：五、探究作品意蕴 5.在清廷倒台、军阀混战、北京城剧变中，裕泰茶馆的样子与作风也发生了改变，但唯一没变的是什么？这表现了什么？请简要探究。作答：【应用学习】阅读下面的文字，完成后面的题目。塞罕长歌(节选)第一幕 字幕：“塞罕坝，1963 年 12 月 18 日，北风十级，大雪，
12、零下 40。”雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着 这时，几名林场职工走来。二 嫂 往哪走？佟保中 下坝 二 嫂 (惊疑地)下坝？！保中，你们要离开林场？！韩大伯 怎么，你们不在林场种树了？高 志 当逃兵？秦海生（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！佟保中 (平静、失望地)种了两年树，成活率几乎是零 韩大伯 (劝说)你说得对，成活率几乎是零可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？二嫂 保中
13、、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长可没有树，年年是穷汉子碰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法 张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！众人沉默。欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。群众甲 保中，走吧！佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。佟保中 (走向二嫂，轻声感激地)二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命 二嫂为佟保中整理行
14、装。突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。村民甲跑上。村民甲 李场长回来了！杨总工程师也回来了！总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。村民乙 场长，你们这 众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！杨宁先 对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！众人热情鼓掌。佟保中 李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！李斌在这儿安家！佟保中 林场
15、还能办下去？李 斌 一定办下去！高 志 保中哥、海生哥，你们别走了！第二幕 80 年代中期的一个冬天。林场山上，望火楼。佟保中与佟刚走进树林。佟保中 佟刚啊(欲说又止)佟 刚 爹，您想说啥，儿子听着。佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？佟 刚 爹，我不后悔 佟保中 (摇摇头)这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥你结婚了，爹又
16、打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山你们有了棒子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果棒子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈佟刚，这些年，你就没理怨过你爹，你就没后悔过？(流下眼泪)佟 刚 爹当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！佟保中(激动地)儿子！佟 刚 爹！第三幕(2013 年春夏之间。(林场，佟小林办公室。舒纹 (
17、沮丧地对着佟小林)老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。佟小林 别丧气，失败是成功之母！杨 娜 小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！尾 声 2017 年。地点同开场，塞罕坝
18、，马架子旁边。塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！佟小林 奶奶，我是榛子！舒纹背着包走来。众人 舒纹？！舒 纹 小林！爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！众人热烈鼓掌欢迎。舒 纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天
19、！放映电影塞罕坝。影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。字幕：2017 年 12 月 5 日，联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获 2017年联合国环境最高荣誉“地球卫士奖”。(有删减)一、整体读文：梳理戏剧情节，在下面的横线处填入你的理解分析。1.塞罕长歌(节选)是三幕加一个尾声，自然可分成四个部分。四个部分反映的是 故事。第一幕：时间是 20 世纪 60 年代；戏剧情节是 的冲突。第二幕：时间是 20 世纪 80 年代中期；戏剧情节是 。第三幕：时间是 2013 年春夏之间；戏剧情节是 的冲突。尾声：时间是 2017 年；戏剧情节是 ，共同见证塞罕坝的伟大成就。2.这部戏剧表现的主题
20、是 ；是人与自然搏斗的胜利。二、模拟训练：根据文本和你的理解，完成下面的题目。1.下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是()A.本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。B.剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。C.第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。D.本剧注重在社会背景中表现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史
21、厚重感。2.下列对本剧艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是()A.第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写保中等人下坝做了铺垫。B.剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教，体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。C.本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，使得整部戏充满感人的力量。D.本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。3.戏剧冲突是构成戏剧情节的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。4.剧中说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认为“精神高地”有着怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。参考答案：