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1、 1 第 2 课 古代世界的帝国与文明的交流【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。【学习目标】1.了解古埃及、两河流域、古希腊的文明扩展情况，认识人类文明扩展的主要方式和作用。（唯物史观、时空观念）2了解波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、孔雀帝国、罗马帝国的建立及巩固措施，认识世界政治文明和宗教文明的传承与演进。（唯物史观、历史解释）3了解农耕技术、字母文字的交流情况，认识人类文明的交流和演进。（史料实证、历史解释）4了解秦汉王朝与罗马帝国的交往情况，认识丝绸之路在东西方文明交流中的作用。（历史解释）【重点导读】农耕文明的优势使古代埃及文明和西亚文明获得了稳步扩大范围和
2、影响的潜能；古代希腊利用自己的组织能力、航海技术等向周边地区殖民，建立了众多的城邦国家。古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，这是大帝国兴起的重要条件，并最终推动了波斯帝国、亚历山大帝国、孔雀帝国、罗马帝国的兴起。人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种，东西方的交往使主要文明区从孤立、分散到联系、交往，对世界文化的丰富性与多样性作出了突出贡献。丝绸之路促进了秦汉王朝和罗马帝国之间的经贸和文化交流。【时空坐标】课前预习案【基础知识梳理】一、古代文明的扩展 类型 农耕文明 海洋文明（希腊）表现 北非的古埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域；向地中海和黑海周边地区殖民。
3、200 年左右的时间，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区，建立起数量众多的城邦国家 西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，历史上空前的大帝国。地域 西亚、北非的大河流域及附近农耕区域 地中海和黑海周边地区 方式 武力扩张 移民方式（或殖民）因素/条件 农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系古希腊人凭借组织能力、航海技术和武器；古希腊自然地理和工商业为主经济需求；2 二、古代世界的帝国 概念阐释 帝国“帝国”在狭义上用来形容由君
4、主（皇帝）统治的强大国家，广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。帝国主义亦称“垄断资本主义”或“现代资本主义”，是资本主义发展的最高最后阶段。形成于 19 世纪末 20 世纪初，主要特征是对外军事扩张。世界帝国 波斯帝国 马其顿亚历山大帝国 罗马帝国 崛起时间 公元前 6 世纪 公元前 4 世纪末 公元前 1 世纪 12 世纪 征服与扩 张 兴起于伊朗高原，征服包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区 在灭亡波斯帝国的基础上，建立起地跨欧亚非三洲的帝国 在征服意大利之后，接着向地中海地区扩张，征服从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，地中海变成了罗马的内海 主要
5、统治措施 继承西亚地区传统的君主专制制度，国王是政权核心和最高主宰，他的权力被认为来自神(王权至上；君权神授)地方实行行省制（总督与军事长官相互监督和制约）；建立从中央到地方的官僚体系和税收系统；发行官方货币：由波斯人担任最重要的职务，统治社会发展水平和风俗非常不同的广大地区。亚历山大继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身 地方实行行省制；任用马其顿人和希腊人担任主要职务；推广希腊文化 公元前 1 世纪末，屋大维建立元首制，形成君主政治，但保留元老院；在帝国征服地区实行行省制；注重法律的颁布和推进，法律制度更加完善；4 世纪末，基督教成为罗马帝国国教 统治特点 继承地方特
6、色；君主专制，王权至上；君权神授；从经济、政治和军事上全面加强对地方的统治；波斯人的统治管理。继承旧帝国制度；君权神授；君主专制；马其顿和希腊人统治；注重希腊文化 君主制度，但带有一定的民主色彩；注重法律统治，法律健全；后期注重用宗教统治，逐渐建立起政教合一 统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能；农耕文明农业的发展，更多的人口，需要更多的土地，强烈的扩张欲望与需求。城邦制的缺陷：城邦小国寡民，资源少，人口过剩；社会贫富分化（为了谋生，只得纷纷外流）政治斗争：城邦政治斗争的产物（失败的斗争集团在本城邦难立足外迁）巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。影响 带来杀伐与灾难
7、；古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起 希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难；加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人民间的经济文化交流；促进了古希腊工商业的发展。促进希腊城邦和文明的发展传播；客观上有利于马其顿帝国的崛起。3 共同点 本质上是奴隶制帝国；君主专制；地方行省制度；缺乏理性的治国思想；建立在军事征伐扩张之上；地跨亚欧非辽阔；民族众多、成分复杂；走向衰亡 公元前 4 世纪末，被马其顿灭亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 4世纪末帝国分裂，5世纪后期（476
8、年）西罗马帝国灭亡 影响 扩张给被征服者带来深重灾难；掠夺了无数财富。进一步扩张了农耕文明区；促进古代世界思想、文化和技术的传播（或促进各区域文明之间的交流和相互影响；促进了东西方文化的交融，加强了东西方之间的经济和贸易往来。）三、文明的交流 趋势 不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响；总趋势：不断加强，相互影响不断扩大 表现 技术传播 西亚农耕技术 西亚的农耕技术，向东传到中亚（伊朗高原）；向西传入欧洲（希腊，并进一步传到西欧和北欧）；向南传入北非（埃及、利比亚等）西亚冶铁技术 起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地，使人类逐渐进入铁器时代 艺术碰撞“神话”西亚神话曾传入希腊，成为希腊神话的
9、重要内容“雕刻”希腊最初的雕刻艺术尤其是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及 字母文字推广 流行的原因 字母文字具有书写便捷、易于记忆、有固定顺序与读音的优点 起源与推广 最初起源于西亚地区的腓尼基 向东方演化为阿拉马字母，进而发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母 向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的祖先 推广的影响 对世界文化的传递与保存、传播与交流有着重要意义 秦汉王朝和罗马的交流 民间经贸文化 相互之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流 官方遣使 东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦 罗马商人尝试 罗
10、马在征服地中海东部地区后，当地商人也有意向东，尝试与汉朝建立直接联系 罗马商人到达 2 世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易 主要方式 思想、技术、文化传播；经贸和文化交流；遣使往来 【我的疑问】4【体系建构】课堂探究案【重难点阐释】1.希腊化时代 从公元前 323 年亚历山大大帝逝世到公元前 30 年罗马征服托勒密王朝为止，这一时期的地中海东部地区原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的文明特点的时期，该时期在 19 世纪 30 年代以后逐渐被西方史学界称为“希腊化时代”。2.奴隶制大帝国兴起的条件 地理因素 依靠大河或海
11、洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张 经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力 政治因素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和军事实力 文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透 外交因素 利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴不同地区文明 【问题探究】课本 P13 阅读上述材料，概括罗马与汉朝、安息交往的情况。【学习拓展】课本 P13 页 中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。为什么古代的大帝国都要修建大通道？5 参考答案【问题探究】（1）罗马国家富裕，国内市场食物供应丰富，罗马人以金银作为货币，且交易诚信，这些都有利于他们在外
12、贸中的成功。（2）国家注重对外交往，周边国家派使节到罗马边界时，会被官方送至王都，并给以金钱。（3）罗马与安息、天竺有经海路的贸易，且罗马从中获益丰厚。（4）罗马王常想与汉朝通使，但受到安息的阻挠，所以罗马没有办法直接与汉朝交往。（5）到了桓帝延熹九年，大秦王安敦派遣使臣来到汉朝，那是第一次双方的直接沟通。但汉朝认为所献 贡品没有什么珍贵的，怀疑是以往对大秦的传言过分的夸大了。（6）以上说明海上丝绸之路的开通使汉朝对外交易更频繁，汉朝的对外影响力也增大了，罗马与安息有 直接交往，与秦汉的交往以间接的贸易往来为主，相互之间的隔膜依然存在。【学习拓展】（1）实现或巩固对辽阔疆域统治的需要(利于军队调动、政令畅达)；（2）进行征服和扩张，保证后勤补给的需要；（3）经济文化交流，特别是商品经济发展的需要。