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1、人教版 2020 年春学期第二次学情检测九年级语文试题 班级_姓名_学号_ 一、积累运用（37 分）1.阅读下面的语段，完成(1)(2)题。（4 分）面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自残形秽。我们难以拥有那样雄 hn（）的襟（）怀。不知累积至那种广袤，需如何积 zn（）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？(1)根据拼音写汉字。雄 hn（）襟怀（）积 zn（）(2)找出语段中的一个错别字并改正。_改为_【答案】(1)浑 jn 攒 (2)残改为惭 2.下列句子加点词语使用正确的一项是（2 分）（A ）A.随着最新证据的出现，原来已经比较明朗的案情又变得扑朔迷离
2、。B.狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。C.有时解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓的灵感。D.开幕会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。【解析】A.扑朔迷离：原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔也会眯上眼睛，在地上跑的时候雌雄难辨；后来形容事物错综复杂，不容易看清真相；使用正确；B.滔滔不绝：滔滔，形容流水不断，像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完；不符语境；C.茅塞顿开：原意为心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，现在形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了；用在此句中属于望文生义。D
3、.捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，比喻顾此失彼，穷于应付；不合语境；故选 A。3下列各句中，没有语病的一句是(B)（2 分）A普通话和英语口语考试能否取得高分，关键在于平时提高学生的口头表达能力。B专家指出，太湖蓝藻污染不是自然灾害，而是人为因素引起的一场生态灾害。C从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。D刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。【答案】B（A 属于“两面对一面”的问题，C 属于“主语残缺”，D 语意重复）来源:学 4.下列有关文化知识的解说，正确的一项是（2 分）(D)A“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称
4、还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。B律诗共四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。C端午节是我国传统节日，该节日与纪念屈原有关。有吃粽子、赛龙舟、赏菊花等习俗。D史记是中国历史上第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前 3000 年）下至汉武帝元狩元年（公元前 122 年）共三千多年的历史。5.给空缺处选语句，最恰当的一项是（2 分）（A）偶尔，老井也会闲着，于是调皮的孩子们就会趴在冰凉的井沿石上，小心翼翼地探头往井底看
5、，_，倒映着清凌凌的一片蓝天，间或伴有漂浮着的白云，还有几张惊奇的小脸。A.亮晶晶的水面镜子一样 B.蓝莹莹的水面宝石一样 C.浮光跃金的水面镜子一样 D.水波不兴的水面宝石一样【解析】句子的衔接根据上下文分析。根据后面“倒映”一词，可排除 B、D 两个错误项，因为“宝石”不能产生“倒映”现象；“浮光跃金的水面”不能像“镜子”一样，可排除C；“亮晶晶”才符合“镜子”的特点，故选 A。6名句默写。（10 分）(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题)(2)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(3)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（岑参白雪歌送武判官归京）
6、(4)运用典故，可使诗句言简义丰，耐人寻味。范仲淹用“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”(渔家傲秋思)表现戍边将士既思念家乡又渴望报国的矛盾心理；苏轼用“持节云中,何日遣冯唐”(江城子密州出猎)表达期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望。(5)在定风波中，苏轼以自然界的风雨隐喻人生风雨，表明自己对各种打击都能处变不惊的句子是:竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。7.名著阅读（9 分）（1）下列对文学名著的表述错误的一项是()（3 分）A老舍的骆驼祥子，通过祥子这个人物命运的变化，无情地批判了祥子所处的那个社会一一它 不让好人有出路。B水浒传中杨志押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二
7、龙山落草。C 海底两万里 主要讲述了诺第留斯号鹦鹉螺号潜艇的故事，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。D琐记记叙了“我”在江南水师学堂学习，知道了“赫胥黎”，接触了“物竞天择”以及“苏 格拉底”等人的思想。（2）阅读下面语段，回答问题。“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生 活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的 人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿 被永远拉走
8、不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性 一样。”（选自简爱）简爱的作者是 ，A 处的人物是指 。（2 分）从小说情节看，简爱为什么会产生“非走不可”的念头？从这一情节可以看出，简爱是个怎样的人？（4 分）_【答案】（1）D（2）夏洛蒂勃朗特（或：夏洛蒂）；罗切斯特 因为简爱已经爱上了罗切斯特，而以为罗切斯特却要跟别人结婚了；自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等。8.某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（7 分）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生
9、活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！(1)【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）。（2 分）忆过去欢乐在眼前，展未来豪情盈心底。(2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2 分）讲一讲学习历程 _ _ 绘一绘前程美景 示例：说一说同窗趣事 抒一抒师生真情(3)【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经
10、典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（3 分）作品：背影最后一课我的叔叔于勒 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（孔乙已）示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（孔乙已）拟写：_示例一：一个背影，凝聚父爱力量。（背影）示例二：几个大字，彰显爱国力量。（最后一课）示例三：一封家书，勾起发财梦想。（我的叔叔于勒）二、阅读理解（一）阅读下面这首诗，完成第 8-9 题。（6 分）鹧鸪天送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!【注】这首词作于宋孝
11、宗淳熙五年春,作者自豫章赴行在临安途中。这时候,他在仕途上已是经 过不少挫折。馀:多余。加餐:多吃饭。8“浮天水送无穷树,带兩云埋一半山”这句景物描写有什么作用？（3 分）_9.结合我们学过的诗人的作品 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,说说“江头未是风波恶,别有人 间行路难”中“行路难”的弦外之音?（3 分）_8.诗人通过描写别时阴晦的景象,营造了冷寂、凄清的氛围,并寓情于景,表达了翘首远望,依依不舍的惜别之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情;路途艰险,祝福平安的关切之情。（3 分）9.辛弃疾主张抗金,收复失地,统一国家,建功立业,与当政的主和(投降)派政见不合,后被弹劾落职,抒发了他报国无门、壮
12、志难酬的思想感情。（3 分）（二）名著阅读 10.结合平时对傅雷家书的阅读，完成(1)-(2)题。(1)傅雷家书信中首先强调的是一个年轻人如何 做人、如何对待生活 问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。(2)傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。11.结合平时对艾青诗选的阅读，完成(1)-(2)题。(1)艾青(1910-1996)，原名_，中国现代诗人。成名作品
13、是_，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。蒋海澄或蒋正涵、大堰河我的保姆(2)“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹;你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的 鱼化石。（三）阅读下面两篇文言语段，完成 12-15 题。（13 分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于危难之间，尔来二十有一年矣。(节选自出师表)【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，毎
14、自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰:“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰:“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”(节选自三国志诸葛亮传，有删改)12.解释下面加点的词。（4 分）(1)躬耕于南阳（）(2)先主器之（）(3)先主遂诣亮（）(4)孤不度德量力（）13.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2 分
15、）此 人 可 就 见 不 可 屈 致 也 将 军 宜 枉 驾 顾 之 14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4 分）(1)先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。_(2)然志犹未已，君谓计将安出?_15.甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?（3 分）_【参考答案】12.(1)亲身，亲自 (2)器重，看重 (3)往，到，拜访，访问 (4)衡量，估计，推测，考虑 13.此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之 14.(1)先帝没有因为我身份低微见识浅陋(而看轻我)，亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。(2)但是我的志向还没有罢休(停止)，您认为该采取怎样
16、的计策呢?15.诸葛亮被刘备的真心诚意感动；诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自枉屈)；诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。【参考译文】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说:“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他?”刘备说:“您和他一起来吧。”徐庶说:“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。”因此先帝就去南阳(南阳郡，今河
17、南南阳湖北襄阳一代)拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说:“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢?”（四）阅读下面文章，完成 1619 题。没有人能够看轻你的梦想 我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的老师。点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队，或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少
18、年中间。少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。起先，我还担心会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，也对她很客气，我不禁有些诧异。在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴，乖巧的孩子大哭大闹起来。家境虽清寒，可她也是父母的豌豆公主。父亲答应，十五岁时一定送她一架钢琴。她总怕父母会忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承诺。可真的快到十五岁了，她却终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家人，都靠他们的肩膀撑着呢
19、。十五岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了生日快乐。弟妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。初中毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐。婚后，丈夫深爱善解人意的她，也为她的梦想动容。丈夫为她买来许多钢琴磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。她在音乐里做家务，在音乐里给丈夫发短信，嘱咐他开车要小心。连小小的儿子，听见钢琴曲也会手舞足蹈
20、。看着陶醉的儿子，她的心有一种幸福的痛惜。她辞去了服务员的工作，去一个菜市场，专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多。儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了电话，说他的小女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想吧。这时候，两家的老人，也渐渐成了医院的常客。他们夫妻都是家中的老大，照顾老人，帮助弟妹，所有的担子都一股脑地压过来，日子一直过得忙忙碌碌。不知不觉间，儿子已上了高中。那是个争气的孩子，每学期都拿一等奖学金。可是，她的手開始莫名其妙地痛。拖了很久才做检查，诊断是类风湿性关节炎，指
21、关节已经僵硬变形。吃药，理疗，效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金替她买了一把吉他。儿子说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。”儿子长得比父亲还高了，黑黑的眉毛，宽宽的肩膀，像一个真正的男子汉。丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。”接着，儿子以妈妈的梦想为题，参加了地区举办的中学生演讲大赛。讲完妈妈的故事后，A他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。”结业的那天
22、早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！同学们在台下轻轻为她伴唱：你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。B我端详着这个四十二岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少年都自动起立，并长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来
23、，向这位大我十九岁的学生，深深地鞠了一躬。她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着，什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。16.从“我”的角度，请你在横线上补充相关的情节及“我”的心情。(1)_看到同学和家长们都尊重她时我诧异。(2)_听完她深情地表达时我由衷的赞叹。（1）听到点名中竟有个拘谨的中年女人答到时我吃惊 （2）了解了她的经历、看完她的表演后我很敬佩 【解析】本题考查信息的提取和概括能力。根据“点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队，或者公园
24、的健身操行列才对。”可知，当“我”点名时看到这位中年女人时感到吃惊；“这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。”这里是“我”了解她之后，看到她表演时的敬佩之情。17.根据括号内的要求，赏析文中画线句子。A他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。”（从修辞手法的角度）运用比喻的修辞手法，把妈妈的梦想比作纸飞机，把生活的逆境比作“风”和“雨”，生动形象地写出了妈妈在实现梦想的路上遭遇的挫折和妈妈对梦想的坚持。【解析】本题考查对句子的赏析。题干
25、已经给出了赏析的方向，即分别从那个修辞角度和描写的角度赏析作答。这里使用了比喻的修辞手法，将妈妈的梦想比作了纸飞机，把生活的逆境比作“风”和“雨”。回答作用的时候不仅生动形象的写出了妈妈实现梦想的这条路坎坷不平，处处都是挫折，可是她依然在坚持自己的梦想，表达了对母亲的敬佩。B我端详着这个四十二岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。（从描写方法的角度）神态描写，表现了中年女人上台演奏乐器时平静柔和的神情，以及陶醉在音乐中的状态，表达了中年女人对音乐的热爱以及作者对她产生的敬意。【解析】这里是对母亲的神态描写，结合上下文，这里是对母亲在台上演奏时的细节刻画，表现出了母亲内心的平静
26、柔和、陶醉在音乐世界中，表达出母亲对音乐的热爱。18.第段中划线句“父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。”请你结合语境，展开想象，揣摩父母此时会对女儿说些什么？（用第一人称口吻）示例：父母会说：“女儿啊，你十五岁了，我们一直记着今天要送你什么，可可我们真的是有心却无力兑现承诺呀。”19.本文在记叙顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合具体内容分析。倒叙 通过写作者对中年女人学吉他的诧异，引出后文中年女人执着追求自己梦想的故事以及作者的感受。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。避免平铺直叙，使文章的结构波澜起伏。【解析】本题考查记叙的顺序及表达作用。1 到 3 段写事件的结果，即作者对中年女
27、人学吉他的诧异；4 段后写女人的人生经历。所以运用的是倒叙的顺序。而“我终于从学生口中知道了她的故事”一句便是倒叙标志性的语言。好处，设置悬念，能够引发读者的阅读兴趣，对女人在这学习的原因产生疑问；情节一波三折，达到了“文似观山不喜平”的效果。三、作文（60 分）阅读下面的材料，按要求作文。花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床 头案上，有的开在胸前发梢而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自 信之花），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。请以“开在心中的花”为题写一篇文章。要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；（3）不得抄袭、套作；（4）600 字以上。