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1、良好的开端是成功的一半 2012-9-5 1 第二章 声现象 第一节 声音的产生和传播学案 总编号 08 命题人:焦致新 审核人:夏军 一、学习目标：1.知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。2.用观察与实验来探究声音的产生及传播。3.培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。二、自主学习：1.声音是 产生的，停止，发声也停止。2.声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫 。“月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈。”通过该条信息说明了 .3.声在空气中怎样传呢？（观察课本图 2.1-6）这个过程跟水波的传播相似。声也以 的形式传播着，我们把它叫做 。
2、4.声传播的快慢用 来描述，它的大小等于声在。声速的大小跟 和 有关。15时空气中的声速是 。5.一切 体、体、体都能传声，分析“一些介质中的声速”表格中可大体上得出一个规律：在固体中的声速 在液体中的声速 在气体中的声速（填大于或小于）。三、活动探究 1.探究：声音是怎样产生的 实验：(1)让学生用手指按住自己的喉头两侧说话(2)观察敲击后的音叉旁边的泡沫小球(3)观察敲击鼓面上的泡沫小球 归纳结论:声音是由物体的 产生的,振动停止,发声也 2.探究:声音传播的条件 实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端(2)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话 (3)阅读
3、:教材 P15真空罩实验,获取相关信息.归纳总结:声音的传播需要 ,真空 (选填”能”或”不能”)传声、固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。四、当堂检测 1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（）A敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C 将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水 D 金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大 2.下列现象中属于空气柱的振动而发声的是（）A讲话发声 B.敲钟发声 C.蟋蟀发声 D.吹竖琴发声 3.能说明液体可以传播声音的是()良好的开端是成功的一半 2012-9-5 2 A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声”B我们
4、听到树枝上小鸟的“唧唧声”C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在溪边听到听到“哗哗”的流水声 4.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了()A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大,便于观察 C.把声音的振动时间延迟 D.使声音被多次反射形成回声 五、知识拓展 （一）阅读教材 P15“小资料”获取以下信息：1.将表中的介质分类，发现可分为 、类。2.观察不同介质后声速对应数据，声音在固体中传播速度最 、气体中最 （软木除外）3.当空气温度不同时，声音的 也不同。4.声音在 15的空气中传播的速度是 m/s。5.声速的大小跟介质的 和 有关。（二）讨
5、论：你听到过回声吗？回声是怎样形成的？归纳总结：1.回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来，使其又传入人耳的声音。2.人耳区分回声和原声的最短时间间隔是 0.1s 3.利用回声可以测定距离 S=vt （三）巩固练习 1.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A空气 B.水 C.酒精 D.钢管 2.在敲击大钟时,有同学发现,停止对大钟的敲击后,大钟”余音未止”其原因为()A.一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动 C.是因为人类的听觉发生”延长”的缘故 D.大钟已停止振动,但空气仍在振动 3.关于声速的说法正确的是（）A.声音在空气中的传播速度最大 B声音的
6、传播速度与介质的种类有关 C.回声的传播速度小于原声的传播速度 D.物体振动的越快,声音的传播速度越大 4.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为()A.房间里空气不流动 B.旷野中空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强 D.以上说法都不对 5.如图所示,完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬 挂在线上的紧靠左边的泡沫小球 弹起(填”会”或”不会”).这说明 右边音叉通过 将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实验,左边音叉 响,小球 弹起(填”会”或”不会”),这说明声音的传播需要 6.有一段长为 18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（）（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为 5200m/s、1500m/s、和 340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于 0.1s）A.1次 B.2次 C.3次 D.4次