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1、作文：学写托物言志 目标确定的依据：(一)课程标准相关要求 1、写作时考虑不同的目标和对象。2、写作要感情真挚，力求表达自己独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意表达。4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写和续写；能变换文章的文体或表达方式等进行改写。7、有独立
2、完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。以与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。（二）教材分析 本单元课文主要围绕托物言志选编了几篇文章，以课本为范例，引导学生进行写作，实现读写结合。（三）学情分析 作文向来都是让学生头疼的难题，学生一般都有畏难心理，本节课打算按照学生的认知规律，按照课标的相关要求，读写结合，在充分读的基础之上，顺理成章地实现写作。学习目标：1、通过群文的对比学习，说出托物言志的写作步骤。2、尝试运用托物言志的手法，进行写作练习。评价任务：1、针对目
3、标1，设计了两个活动，通过回顾经典和范文引导，让学生探求托物言志类文章的写作步骤。2、针对目标2，设计三个活动，让学生通过听、说、读、写的训练，尝试写托物言志类的文章。重点：目标一 难点：目标二 教学过程：教材来源：初中七年级语文（下册）教科书 2016 教育部审定 内容来源：初中七年级语文（下册）第五单元 课 题：学写托物言志 课 时：1 课时 授课对象：七年级学生 设 计 者：付葛 环节一：谈话导入 出示学习目标 环节二：慧眼识得串串珠（完成目标一）活动一：重温经典 理解托物言志 自学指导一：文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式而常常以物为喻，写的比较含蓄，这叫作托物言志。托物
4、言志类的文章，常常把自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依“托”（托：借、假托的意思）在某个具体之物上。所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。自学检测一：再次快速阅读陋室铭爱莲说紫藤萝瀑布一棵小桃树看其分别是托了什么“物”，言了什么“志”？完成表格。题目 所托之“物”对“物”的描绘 所言之“志”（主题）“物”与“志”（相似点）陋室铭 爱莲说 紫藤萝瀑布 一棵小桃树 活动二：范文引导-归纳写作技巧 自学指导二：认真阅读例
5、文爬山虎，小组合作：总结应该怎样运用托物言志的写法。范文：爬山虎 在房屋的墙面、屋顶上，在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是爬山虎。（生长环境引出托物对象）它依偎在洁白的墙壁上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。（外形描写）爬山虎不如它的名字那样威武，它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈（独特的内在品质），无数只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登。（独特的内在品质）它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。（独特的内在品质）“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在令人敬佩。你看它，不管刮风
6、下雨墙面有多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。（独特的内在品质）爬山虎，没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说她不美，但它却给人以力量，是人们努力奋进，每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到爬山虎那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。这时就会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。（悟物升华）我要赞美爬山虎，我也要做学习和生活中的爬山虎。（由物及人）阅读后思考：1、从范文的结构上看，你发现了什么？2、深入思考：如果你自己选择要写的“物”，“立意的诱发点”可以是以下
7、方面：如从物的外部形体想起、从物的表面色彩想起、从物的形成条件想起、从物的本质特征想起、从物的生长过程想起、从物的相互关系想起，最重要的是找到“物”和“志”的 3、语言运用上，你发现了什么？由此，我们归纳“托物言志”类文章的写作步骤：清泉淙淙淌笔尖（完成目标二）活动一：听一听-说一说 听歌曲好大一棵树，谈感受。歌词：头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦。欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福。好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。思考：歌词里
8、歌颂了一棵怎样的大树？活动二：读一读-写一写 阅读那棵树 十几年的经历让我不禁觉得，本该精彩的人生却淡而无味。每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世。我对母亲说：“我不想再这样下去了。再多的努力看来也只是徒劳，那么多人在我之上。我不如返璞归真，学习古人，过隐居的生活。”母亲没有说话。过了几天，母亲带我来到一座山前。那是一座我不知名的山，虽算不上高，却可用险来形容。我望着母亲，猜测着她的意图。“你看到那棵树了么？”母亲指了指山崖。我抬头望去。陡峭的山崖间，赫然有一棵树，似已被山崖的细缝挤得弯了腰，却不乏生机。“嗯，看到了。那是”“走，我带你上去。”母亲
9、拉着我，寻了一个较缓的山坡，一步步向上走。看着母亲额头上的汗水，我虽不解她的用意，却告诉自己一定要走上去。山顶。这确是一个人迹罕至的地方。母亲拉着我，来到了那棵树前。“你看。”我愕然。那棵树竟是从石头中生长起来的！“这，怎么会”“你看，这棵树要生长，就必须穿透坚硬的岩石。你是个聪明的孩子，我想你会懂的。”母亲不再多说。我小心地俯下身子，看着山崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中，坚韧有力地向四周伸展，似乎要汲取周围所有可以利用的养分。顿悟。运用托物言志的手法，补写结尾。活动三：实战演练 以下内容，任选一种，运用托物言志的手法，写一个小片段。夹缝中的小草 路边的野花 深夜的路灯 火柴 教师小结：一花一世界，一树一菩提。世界无限大，我手写我心。