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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年初一上学期语文教学计划() 时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 2023年初一上学期语文教学计划(推荐)一 语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。 英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深
2、，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。 政史地生：上课时我注意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。 对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求： 1、语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。 2、数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。 3、英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用 4
3、、政史地生：上课时要认真听讲，并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。 最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩。 2023年初一上学期语文教学计划(推荐)二 本学期，我担任初一(x)和(x)班的数学教学工作，一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 初一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生
4、进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一年级数学教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把自己掌握的教材传授给学生。 在相关内容的教学上编辑好课堂所用练习题，便于课堂巩固。 组织好课堂教学，注意信息反馈，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，认真设计
5、、布置好课后作业。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 积极与同科目教师合作、交流，虚心向他们学习，提高教学水平。 数学教学它渗透的是一种数学思想，如数形结合的思想方法、分类讨论的思想、转化思想思想、对应思想、优化思想、符号表达、有序思考等，这些思想能帮助学生积累数学经验。其实数学课，不在于对结论的感知有多么重要，而是
6、在于获取结论、体会结论的过程。 1、在平时的教学中，注意良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极与老师配合，能够集中精力，参与课堂教学，做学习的主人。培养学生形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性地阅读教材，最后再完成作业等。 2、在教学工作中注重学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 1 、教材挖掘不深入。 2 、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，
7、合作学习，缺乏理论指导。 4 、教学反思不够。 5、对学生分析问题、解决问题的能力培养力度还不够。 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想，将相关数学教学思想更好的渗透到平时的教学中去。 2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，积极学习，改正缺点，弥补不足，尽自己的全力去提高学生的学习成绩。 2023年初一上学期语文教学计划(推荐)三 一、教材简析 人教版义务教育课程标准实验教科书?语文七九年级教材中
8、，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的新闻两则(人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳)，有反映反法西斯战争的蜡烛，有以
9、英法联军侵华战争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。 第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和
10、价值观方面，受到熏陶和启示。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。课程标准56年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说
11、明文单元，以期完成课程标准的有关目标。实验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你一定会听见的。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，
12、而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵核舟记第二至第四段(266字)，总计为1082字。 二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上解释全
13、用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习让世界充满爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介
14、绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与山海经苏州园林课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材
15、中的“综合性练习”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。 语法修辞知识要点 本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。杜甫诗三
16、首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。 二、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会
17、说明文准确、周密的语言。 要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下: 初一八班语文合格率为94.8%,优秀率为25.9%
18、,平均分为91.71;初一九班为91.4%,优秀率为13.8%,平均分为87.67,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在一定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。 虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前两班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们
19、这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,
20、尤其要重视培养学生的创造性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同
21、层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 13
22、).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。 14).组织采访和调查至少一次。 15).要求写一篇小论文。 16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 2023年初一上学期语文教学计划(推荐)四 在学校领导的高度重视和大力支持下，初一备课组跌跌撞撞一路走来，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实，一学期来，七位老师共同合作，共同探索，共同进步。 我们组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。
23、针对各人的强项、办事风格，合理分工。比如每次的导学案的设计编排都会经过这样一个程序：先谈论每课时的学习目标、出题范围、所用时间，再分工负责：编题的、上网查资料的、画图的、打印的。很快一份凝聚集体智慧的导学案便出炉了。再比如上次的竞赛试卷，先集体讨论，再俩人一组出一份试题，再从三份试卷中挑选、整理，最后定稿。这样我们七个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。 我们互相听课，取长补短。每个人都超额听够学校规定的20节课，并及时评课。评课前讲课人先说课，说明个人教学设计，目的，及手段。然后实事求是的对这节课进行分析，找出值得借鉴的地方，再找出不足，共同进步。还有比较令人感动的一件事，xx姐因事请假一周
24、，但是她俩班的课一节都没少上，其他几个老师挤出时间，给学生当起了值日数学老师。 一个班级是一个群体，每一位学生都希望在这个群体中得到认可，可在大课堂上学生展示的机会很少。我们将班级的学生分成六个小组，每一小组设小组长，并按学习能力为每组学生编号。这样小组内组长组织学生探讨他们可以自己解决的问题，学生展示自己的机会就多了。我们又引入了竞争机制，进行小组竞赛，相同难度的问题留给不同小组的同一编号的同学，从而保证了竞争的公平性。还强调了课堂小测，我们也将测试成绩记入小组的比赛。 总结过去，反思我们的不足，在这个学期中边改进边完善。这个学期的计划如下： 在学校、教务处工作思路的指导下，围绕“生命化课堂
25、”的实施，教研组以提高教学质量为目标，学生的全面发展为宗旨展开一切活动。 本学期对于每个学生来说又是一个新的开始，学生思考问题的方式又有很多的变化，因此在数学课堂上本着要差生吃的了，尖子生吃得饱，中等生跟着跑的原则。 1进一步完善集体备课的环节，让集体备课由形式化转为实效化。努力促进个人备课质量的提高，尽可能的构建高效课堂。 2严格规范数学常规的教学，增强上课技能，尽力是讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。 3认真组织听课评课，一节好课，应该是有意义的课，有效率的课，生成的课，常态下的课，是真实的课，是有缺憾的课。在听课和评课的过程中，扬长补短，共同进
26、步。并且尽可能的走出校外，多听兄弟单位的课。拓宽视野，增长见识！ 4.及时复习检测。根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲解的新内容都用一定的时间复习巩固，定期进行综合复习和测试。 5.做好课后辅导工作，注意分层教学。布置作业设置a、b、c三类。 2023年初一上学期语文教学计划(推荐)五 初一新学期的数学教学工作计划如下： 本学期我担任初一（x）班和（x）班的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础很差，优秀生较少，后进生占每个班的x%左右。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应
27、通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。 2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。 3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。 2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。 3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要认真、及时，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。 根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作中我准备做到 信心、爱心、细心、耐心、恒心 ，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。 第 19 页 共 19 页