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1、该文本为Word版，下载可编辑秋天的雨教学设计第二课时 秋天的雨教学设计第二课时 秋天的雨是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。以下是我为大家整理的秋天的雨教学设计第二课时，文章内容仅供参考，想要知道更多的资讯，请多多留意CN人才网! 设计理念： 1、深圳属于亚热带海洋性气候，四季变化不分明，感受秋天对当地孩子有一定难度。因此，抓住“留意”一词重点感悟。 2、尊重孩子个性，放飞想象和联想，提供展示的情境和机会。 3、“激趣兴趣乐趣情趣”相结合，以读带讲，以读带思，以读带悟，对学生进行无声的渗透和感染，感受秋雨的无私品质
2、。 4、语文的积累和生活化走进课堂。 教学过程： 一、昨天老师让大家回去画秋天，谁愿意上来和大家分享一下呢(边看画边介绍自己画的秋天)?(3个) 老师很高兴，同学们积累了很多与秋天有关的词语、句子和古诗，甚至还有自己写的，老师真高兴。那我也知道一个和秋天有关的词：秋雨绵绵(幻灯) 二、 那么秋天的雨到底是怎样的呢? 1、 齐读第一段，说说读后知道了什么? 2、 把秋天的雨比作钥匙。 3、 “留意”换词：留心、注意、发现、察觉等 4、 带着你的体会感受再读。(轻、慢、温柔)师范读，读好“打开了”。 5、 师总结过度：原来秋天的雨是这样地清凉、这样地温柔又这样地让人不知不觉。那就让我们一起去仔细地
3、去看看它，看看它给大地送来了什么吧! 三、 默读第二三段 1、秋雨给大地带来了什么?色彩和好闻的气味(板书) 2、在第二自然段中具体给谁送来了什么呢?找一找。把自己当做银杏树、枫树、田野、菊花根据课文内容进行自我介绍(叫三个不同的，其他的同桌互相介绍。)听了他们的自我介绍，你发现了什么共同特点?觉得哪个句子最特别，为什么?(色彩很多概括五彩缤纷(板书);换词(五颜六色、多姿多彩、五光十色、色彩斑斓)、比喻，把什么比作什么;拟人，当作人来写，做动作：你挤我碰、频频点头)第二段第一句话划起来。这一句话就是这段话的主要意思，也就是说这段话就是围绕这句话来写的，是对这段话的总的概括。这样的句子有时在一段话的开头，有时在中间，还可以在段的结尾，叫中心句。这是一个新知识，同学们要记住哦。 那第三段又是围绕哪句话写的呢?划出来。用一个词概括一下：瓜果飘香(板书) 3、秋天的雨给大地带来了五彩缤纷和瓜果飘香，此时此刻，你觉得秋雨象什么呢?为什么?用一两句话写写。 四、写话-秋天的雨， 画家/厨师/雷锋/丛飞/魔术师。 板书：11、秋天的雨(画简笔) 色彩 气味 五彩缤纷 瓜果飘香 第 5 页 共 5 页