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1、文本为Word版本，下载可任意编辑比金钱更重要 教学设计 比金钱更重要 教学设计 一、教学目标 1、能学会生字，理解部分词语的意思。 2、能把课文读通顺，能分角色朗读对话，部分学生能够有感情的朗读。 3、能理解课文的主要内容，体会文中人物的思想感情，感受人与人之间的友好与宽容。 4、部分学生能对课文内容发表自己的看法和见解。 二、教学设计 （一）创设情境，揭题导入。 1、拍卖会。课前进行简短的价值大拍卖活动。拍卖品为：漂亮的衣服、真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、精致的赛车、500万中奖彩票、刘德华演唱会的门票等。每生有“十份诚心”，作为资本来购买。并请他们谈谈自己的想法。 2、导入。从刚
2、才的拍卖会来看，大家的追求是不同的。有人在追求健康，有人在追求快乐，也有人在追求成功，等等。今天，我们要来学的课文是比金钱更重要。（板书课题）预习了课文，谁能说说，这篇课文中所指出的“比金钱更重要”的东西是究竟是什么呢？请同学板书。 （二）检查自学，学习字词。 1、煽情。看来，大家预习的很认真。可是，老师还是有点怀疑。所谓，眼见为实。老师已经设计了一起关卡来难难你们。敢创吗？好，有勇气请准备好，站起来迎接挑战吧！ 2、过关。 第一关：请你大声地读出这些生字。 第二关：请你仔细看这些生字，为我们提出至少一个字形或是字音上的注意点。 第三关：请你大声地读出这些词语。 恭喜你们顺利过关，用最热烈的掌
3、声为自己祝贺吧！ （三）理解课文，体会情感。 1、读懂语句，分析事故原因。 师：课文一开始，就发生了一起交通事故，老师很想了解一下事故的情况。你们能做一回小交通警察，比较详细的告诉我的事故的情况，满足我的好奇心吗？ 疑问：事故发生的时间？地点？事故的严重程度？造成事故的原因？ 读课文，找答案；交流自己的发现，朗读课文。 板书：原因 环境 车主 我 师：谢谢你们，你们真是细心而又热心的小交警啊！这么小的一起交通事故，却包含着这么多的原因。看来，要开好车还真不容易。司机朋友们不光驾车要小心，停车也要规范才行。 2、体会“我”的特点。 面对这样的情况，我是怎么想，又是怎么做的？找出语句。 我为什么没
4、有在纸条上写明原因呢？ 你认为我是怎样的一个人？ 板书：主动承担责任，对事诚实，信任别人。 3、体会“车主”的特点。 师生合作朗读。 师：时间过得很快，转眼“事隔三天”，这就是说（事故发生的三天以后），通过这张纸条的关系，这位红色小汽车的主人给我打来了电话。让我们用朗读来再现一下当时的情况。 补写提示语，有感情的朗读。 师：我们把话读完了，但是，没有把人物的感情读出来。要想把角色演好读活，就得把人物的感情读出来。在写作中，我们通常用提示语，来点明人物说话时的主要情感。 第一，指导朗读第一句。理解“满怀”、“歉意”。 第二，请学生为另外四句话写上恰当的提示语。先四人小组准备，再全班交流，达成共识
5、。 第三，师生再次合作朗读。 听了车主和我的对话，你认为这位车主是怎样的一个人？ 板书：理解别人，宽容对人，欣赏“诚实”与“信任”。 4、拓展想象，感受美好。 师：根据现在的认识，你能说说在事故发生的第二天，当车主来到车子旁边时，会出现怎样的情景呢？ 学生发表自己的看法。 师：是呀，面对别人的诚实和负责，他被感动了。他宽容的原谅了别人，减少了摩擦，得到了快乐。 （四） 发表见解，深化认知。 1、朗读最后一段。 2、我后悔什么，为什么后悔？个别回答。 3、为什么他的那句“诚实和信任比金钱更重要”的话会印在我的脑海里，而且是“深深地”印在我的脑海里。你是怎么理解的？先四人小组谈，再全班交流。 4、文中有两个人物，你喜欢他们吗？或者你更喜欢谁？为什么？ 师：老师衷心的希望“诚实与信任”能在更多的人的心中生根、发芽！让我们带着美好的希望与追求，一起用心的说声：“诚实和信任比金钱更重要！”第 5 页 共 5 页