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1、文本为Word版本，下载可任意编辑一年级下册月亮的心愿优秀教学设计 人教版一年级下册月亮的心愿优秀教学设计 、知识与技能： 认识帘、女等个生字，会写女、太等个生字。 正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。 、过程与方法： 经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 、情感态度价值观： 感受月亮姐姐善良的心底。 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。 体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 课件。 自主合作。 新授课。 课时。 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？ 学生自由发言。 、揭
2、示课题： 学生齐读课题。 二、通读全文，自主识字 、明确学习要求： 默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。 学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。 、默读课文、勾画、理解识字的方法： 同桌或小组内交流。 、认读生字： 交流识字的方法。 、检查自学情况： 出示卡片，检查指导生字。 指导学生把课文读准确。 、读课文： 互相评价读得是否准确，通顺。 、提问并引导交流： 你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。 三、巩固练习 、分组给生字组词。 、熟读课文。 四、指导写字 指导写本课的三个生字： 女、太、气 先在自己尝试写一写。 再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
3、 第二课时 一、合作探究 、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。 、引导自由读书并思考交流： 为什么月亮前面说 得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。后来又想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧？ 朗读、思考并可能提问： 为什么月亮两次正好相反？ 独立思考。 小组交流。 、引导学生结合最后一段理解思考： 如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？ 集体讨论： 孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？ 学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。 、引导学生评价月亮和珍
4、珍。 二、小结延伸 学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？ 围绕做个心地善良的人和学会关心、体贴、照顾家人来谈。 三、指导有感情地朗读课文 自主练读。 评议读。 齐读。 四、指导书写 、鼓励学生自主尝试书写： 观察体会。 尝试写。 小组、班内交流。 、教师巡视，重点指导： 再写一写，尝试改进。 五、布置作业 、完成课后我会写。 、在家人生病时，照顾家人。 、月亮的心愿 孩子们去郊游 让明天有个好天气 珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨 一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游 、优点： 认识了帘、女等个生字，会写女、太等个生字。 能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。 激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。 、缺点： 个别学生写字时，笔画写得不够规范。 、改进措施： 对书写差的学生多辅导。第 6 页 共 6 页