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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中职计算机对于微课教学的应用介绍 中职计算机对于微课教学的应用介绍 在当前时代背景下，中职计算机教学正在经历着改革与创新，只有建立新的教学模式才能改变目前学生学习兴趣不高的现状，真正意义上提高计算机应用水平。微课的发展为激发学生学习动力，提高教学效率提供新的思路。 一、微课的概念 作为多媒体技术与网络技术高度发展程度下的产物，微课以最新的教学实践要求为基础，借助视频的形式，完成高水平的信息化教学设计，对各个知识点进行教学，充分发挥视频在教学中的优势，借助大量、丰富的视频使课堂教学满足新课标标准。微课最重要的特点是“微”，其教学理念就是用短小的视频穿插课堂，选用
2、的视频内容大多仅仅几分钟，此教学方法相比以往教学有针对性更强，知识理解更加深入的特点，但是微课的应用大多是针对某个知识点，并不是整场都以微课形式展开。微课是一种极具创新意识的教学形式，可以很大程度改善传统教学单一性较强的特点，在提升教学质量方面有广阔前景。 二、微课的应用特点 1、微课教学的兴趣性 微课教学可以使计算机教学内容更好地符合学生兴趣，微课的创造初期也是以提高课堂活跃程度为主要目标的。微课教学很大最大程度提升学生学习积极性，培养其学习兴趣，在同时确保知识点完整与学习效率的基础上，使以往教学迎来质变。微课教学充分体现学生学习时的主体地位，从根本上改变“教师讲课，学生记笔记”的局面。以往
3、的课堂忽视学生在学习过程中的主体地位，从而使其容易产生厌倦情绪。微课教学在教学过程中充分激发学生学习兴趣，肯定学生在学习时的主体地位。 2、加强计算机教学与常规课的融合 我国长期用传统教学模式展开教学活动，微课的应用改变传统教学理念“一统天下”的局面，把中职计算机课程和传统教学课程有机地集合起来，在使学生掌握基本理论知识的基础上，更好地锻炼实践能力和实际操作水平，再反过来促进对理论知识的理解，对于学生未来工作有重要意义。微课可以更加方便地对学生知识掌握程度进行考察，并通过多媒体形式强化印象，并进行适当的补充教学。我国传统教学模式在以往教学活动中积累大量经验，在追求高效率的当今社会，这种教学模式
4、在提升学生实践能力方面遇到瓶颈。在微课教学的背景下，用其创新型的教学理念与传统理念相结合，可以更有效地丰富学生的知识量。 3、微课的设计理念 微课教学是一个从学习者生成到教师建议，再到学习者生成，最终再返回到教师建议的过程。该过程将演示与应用、实验性的参与、有意义的决策和概念探索结合起来，借助社交网络、博客、测试等形式反馈学生的学习状态，教师通过游戏、互动仿真、实验等活动进行课程设计，最终为学生带来视频、音频、在线交流、丰富内容网站等形式的课程。 三、微课教学在中职计算机的应用分析 1、计算机教学与兴趣结合思想的应用 微课教学的特点之一是课堂活跃程度高，因此在教学过程中将信息化的微课内容融入到
5、以往教学备案之中可以有效提高教学课堂活跃程度，充分调动学生学习动力及积极性，为学生营造良好、轻松的学习环境，集中学生注意力，最大程度发挥出微课教学的优势，使学生真正掌握扎实的计算机使用技能与解决实际问题的能力。Office办公软件是中职计算机教学的主要内容，也是学生必须掌握的计算机技能，其中Excel电子表格的应用是其中的难点，以往教学过程中课程内容相对枯燥，学生学习兴趣不足。微课教学使学生的个性化特征更加突出，添加符合学生兴趣的插画，配合相应的色彩，使课程设计更加具有活力。除此之外，教师在进行课件设计与制作时应当加强对学生关心的主题的考虑，使课件趣味性更强。例如不少学生都看过来自星星的你的韩
6、国电视剧，因此在进行计算机教学设计时可以将“来自星星的一封信”作为主题，使教学方式和微课思想完美结合起来，使教学效果得到提升。 2、微课在教学重难点讲解中的.应用 教师可以根据教学硬件条件有的放矢地对重难点知识进行设计，制作相应的微课视频，并将其上传到专题网站上面，学生可以针对自身对知识点的掌握情况在线点播视频，并以留言方式提交观看视频后的疑问。教师整理学生提出的问题，采用点对点或者一对多的形式开展答疑活动。 3、微课在课后复习中的应用 考虑到每个学生学习能力、知识储备不尽相同，课堂上对知识的掌握程度有较大差别，任何一堂课都不可能完全适合每个学生实际学习需求，因此教师可以针对不同学习层次的学生制作相应的微课程，以辅助材料的形式为学生提供课后复习与巩固的机会。 4 小结 随着微课在中职计算机教学中的不断进展，教师更加容易分析学生学习过程中的薄弱环节，并制定相应的解决措施，制作优秀的微课逐渐成为提升教学质量的必要环节。第 4 页 共 4 页