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1、文本为Word版本，下载可任意编辑数学与科技教学设计 数学与科技教学设计 教学目标： 知识目标： 通过数字编码问题的学习，学生进一步体会教学在生活中的作用。 根据具体的情景需要，会编一些简单的数字编码，并交流欣赏。 能力目标： 培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。 情感目标 感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极学习的情感。 教学重点：了解数学在日常生活中实际运用，探索数学编码的简单方案，科学合理的进行编码。 教学难点：探索数学编码的简单方案，培养学生的实践能力。 课前调查：学生调查收集有关邮政编码，居民身份证号码的结构和含义。 特种服务号码的含义和车牌号码的含义。 教学过程
2、： 一、游戏导入。 游戏1：老师喊1，同学们举左手；喊2，同学们举右手。 游戏2：教师喊1，同学们起立；喊2，同学们坐下。 问：在两个游戏中，数字1分别代表什么？ 同一个7数字1，为什么表示的含义不同？ 揭题：今天我们就来研究数字的问题（板书） 二、学生了解邮政编码的各个数字的含义。 你们了解邮政编码的各个数字的含义吗？（学生解释） 441002 省市区邮电支局 为什么用两位数字来表示省、自治区或直辖市叫？ 你还知道哪些省级代码？ 信的内容： 前进路小学六年级的同学们： 你们好！ 我们是襄阳区实验小学六年级的同学，我们也在研究数字的用处，有几个方面的问题，想与你们共同研究、相互学习，行吗？ 问
3、题一：你们课前收集了有关居民身份证的结构和含义吗？能否说明身份证号码各个数字的含义？身份证有什么作用？能否给自己编身份证号码？ 问题二：能告诉我们以下特种电话服务号码的含义吗？ 11411012023912212121 问题三：我们在调查数字与编码的时候，发现音乐中的音符也有数字，你会唱吗？ 123456 现在把它们重新组合一下，你还会唱吗？ 53535353124325 53535353124325| 问题四：有位同学只记得朋友的电话号码是76045，还记得最大的数字是7，各个数字又不能重复，拔通朋友的电话最多需试打多少次？ 问题五：有一位好心的司机叔叔将一位生病的老妈妈送到医院，并付了医药费，人们只记住了他的车牌号是：鄂F8226；B2367， 老妈妈的儿子能找到好心的他吗？ 问题六：如果要为全校每个同学都编一个号码，希望能从编号中看出这个学生是哪年入学的、现在在哪个班，在班上的号码是什么和该同学的性别，你会编吗？请为自己编一个号码，好吗？ 三、现实生活中，还有很多用数字进行编码的例子，请同学们交流。 如：电话号码、旅馆门牌号、自行车编号、楼房编号 四、猜謎语：10002100100100千方百计 1%百里挑一 100%百发百中第 4 页 共 4 页