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1、文本为Word版本，下载可任意编辑10以内加法大班数学活动设计 10以内加法大班数学活动设计 大班数学活动：体育用品商店 ( 10以内加法) 活动目标 1、感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。 2、尝试在购物过程中较熟练地进行10以内加法运算，学习用算式记录自己购买商品的过程。 3、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。 活动准备： 1、教学挂图（三）中的体育用品架。 2、画有若干标有1到9元价格的多种体育用品，5到10的数卡。 3、幼儿人手1份纸、笔。 活动过程： 1、游戏“碰球”，复习10以内数的组成。 （1）教师出示数卡表示总数，请幼儿说出部分数或教师报出一部分数，请幼儿快
2、速报出另外一部分数，要求两数合起来是卡上的总数。 （2）运用集体、小组、个别等多种形式开展游戏，充分调动幼儿的积极性。 2、出示挂图“体育用品商店”，学习10以内的加法。 （1）引导幼儿观察货物架，知道货架上的数字含义。 （2）教师提出购物要求：用10元钱购买两种体育用品。 （3）引导幼儿看货架图，进行“购买活动”，并用算式做记录。 （4）展示自己的购物记录并讲解。 3、增添购物商品（买3件商品），请幼儿再次记录。 （1）教师提出购物要求：用10元钱买三样体育用品或四样体育用品。 （2）鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲解。 （3）幼儿两两结伴、看算式记录单，讲解自己购买物品的情况，相互检查是否正确。 4、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推理的方法解答一些简单的数学问题。 （1）教师提出问题：我用10元钱，刚好买了两种体育用品，猜猜我买了哪两种。引导幼儿进行猜测。 （2）教师适时增设难度：所买两样物品或三样、四样的价格加起来只能为10元 。引导幼儿反复猜测和判断，复习10以内的加法。 活动延伸： 在“超市”游戏中为商品制作标签，并在购物中引导幼儿正确地进行10以内数的运算练习。第 3 页 共 3 页