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1、1/7新部编人教版小学五年级语文下册教学工作计划一、教材分析新人教版部编本五年级下册教材，全册教材共有课文 23 篇，其中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。共 设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和 风趣。这些课文从精读到略读，按两个层 次编排，体现由扶到放的 设计思路。本册要求认识 200 个字，会写 180 个字。要求认识的字，分散安排在精 读课文和略读课文中，在课后生字 条里列出；要求会写的字，安排在精 读课文后，以方格的形式排列。为了便于 复习检测，词语表统一安排在全 册书的末尾，以每课一组的形式呈
2、 现。生字表 1 是要求认识的字，200 个；生字表 2 是要求 会写的字，180 个，以供 复习、检测之用。二、教材的主要特点本册是在前九 册教材的基 础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延 续性，同时又有发展变化。主要表 现在以下方面：1.专题组 元的角度更加 灵活多样。2.加强整合的 编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有 时代感的新 课文。2/74.强化导学功能，引 导学生思考。5.增加了古 诗文和传统文化相应的文章 选录，也增加了 语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的 教育。6.拓展学习资 源，加强 课内外语文学习的联系
3、。四、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 200个，能正确 认读学过 的多音字，能辨 别形近字，会读写 180 个左右的词语，一部分 会运用。2.继续学写钢笔 字，要求正确、端正、整 洁。毛笔字临帖，要求坐的姿 势、握笔姿势正确，养成认真写字的的 习惯。3.能正确、流利、有感情地 读课文，会背诵指定的 课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几 个问题 再连起来的方法 归纳课文的主要 内容。能按要求 预习课文，初步 养成预习的习惯。4.能有顺序、有重点地 观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会
4、把一件事情的重点部分 写具体，学习写观 后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的 内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点 写具体。能根据情境编故事，注意情 节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的 真实看法。在写作的过程中，会用常用的 标点符号。3/75.听程度合适的 讲话和广播，能抓住主要 内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正 误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时 能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6.初步了解我 国优秀的传统文化，感受 汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活 来之不
5、易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱 人民群 众、为人民服务的思想；能感受 语言的幽默 风趣。五、教学措施：1.认真钻研教 材，认真备课，准确把握 教学目标，不随意拔高或降低，向 课堂 40 分钟要质量，提倡先 学后教的理念。2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的 读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。3.注意听说读写 的联系。要让学生通过阅读学 表达，从读中学写。在作文 训练中，要充分 运用课文中学到的表 达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高 语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重
6、视学习方法的指 导。在阅读教学 中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析 导向到训练目标上来。根据课文的特点，适 时地指导学生掌握学习方法。5.继续做好补缺补差工作。六、教学要求：1.学习习惯4/7（1）继续掌握正确的 读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发 言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主 动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作 业的习惯。（6）能够有选择地阅读课 外书籍；继续培养读书 做记号和留心观察事物的 习惯。（7）培养坚持写日记和爱护图书 的习惯。（8）培养读书 做笔记和随时使用工具
7、 书的习惯。（9）培养自主修改 习作和通 过多种渠道学习语 文的习惯。（10）培养不懂就问和勤于搜集 资料的习惯。2.汉语拼 音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字（1）能够按笔顺正确默写生字80 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4.口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。5/7（2）能在看图或观察事物后，用普通 话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所 读的内容，用普通 话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，
8、做到语句比较通顺态度大方，礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于 发表自己的意 见，说清楚自己的意思。5.阅读（1）继续学习 正确、流利、有感情地朗 读课文。能背诵指定的 课文，能复述课文，会分角色朗 读课文。（2）继续学习 默读课文，能不出 声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活 实际，理解常用 词语的意思。（4）能凭借 语言文字理解 课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习 按要求预习课 文。能借助字典 学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年 儿童读物，了解主要 内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.习作（1）能用学过的部分 词语造句，能理 顺次序错乱的句子。6/7（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明 显错误的句子。（4）学习使用逗 号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略 号，认识破折号。（5）学习从内 容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符 号。七教学进度安排：新部编本人教版小学五年级语文下册教学进 度表周次教学时间课时备注1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7/712 13 14 15 16 17 18 19 20 21