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1、如有帮助，欢迎下载支持1 页脚内容谈生命课堂教学设计教学目标：1、理清行文思路，理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义。2、体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。3、感受和借鉴作者积极进取的人生态度。教学过程：一、导入今天我们先一起来欣赏 飞的更高 这首歌，思考：歌中把生命比作什么？哪句歌词体现了作者积极进取的人生态度？（放音乐）（把生命比喻成“一条大河，时而宁静，时而疯狂”“我要飞得更高”体现了作者积极进取的人生态度。）师：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次，对于我们这些涉世之初的人来说，生命是个既熟悉又陌生，既简单又复杂的话题，生命的过程是
2、怎样的？生命的本质是怎样的？带着这些问题，让我们一起走进语言大师冰心的散文 谈生命。师：关于作者冰心，我们大家都很熟悉，你对她都有哪些了解呢？学生介绍作家冰心：冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、诗人。代表作有诗集繁星 春水，散文寄小读者、再寄小读者、小桔灯小说集超人。冰心作品的主题主要表现为母爱、童真、大自然。二、整体感知师：大家说得很好。下面大家听课文录音，思考完成这几个问题：、作者把生命的过程比喻成什么？划出“生命像”的比喻句，并以它为内容用对联的形式补充“生命像”。、划出作者对生命本质认识的句子。师：很好。能比喻生命的过程。可是，我觉得这两句话，能概括课文中把生命比喻的内容。但还不是严
3、格的对联。对联的特点是结构相同，字数相同，而且上下联不能在同位置出现相同的字。从这个角度思考一下，再怎么改？（改成“春水东流水入海，小树成长树开花”更好。还改成“春水东流水入海，小树成长树结果”。“结果”表现了生命的美好结局，创造了累累硕果，取得很大的成绩。）师：这两个同学改的都很好！不但结构对应，而且注意用词造句。我想语言大师冰心如果看到大家对她的文章理解这么透彻的话，一定也会非常欣慰的。那么作者认为生命过程的本质是怎样的呢？（生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。）师：生命中不如意十之八九，人生中不可能一帆风顺，本来就有快乐与痛苦相伴。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中
4、我们也要感谢生命。我们应该像著名主持人白岩松说的那样“痛并快乐着”。三、品味赏析师：这篇课文自问世以来就深入人心，是因为它有深刻的思想内涵，而深刻的思想内涵是靠准确而生动的语言所表达的，请你有感情的朗读，注意语调，重音，语速和停顿，并从词语的生动运用，修辞运用，意义的深刻等方面去分析自己喜欢的理由，说说它好在哪里？（学生有感情的朗读思考）如有帮助，欢迎下载支持2 页脚内容抽生回答，检查效果。教师小结这一环节：大家分析的很好。这篇文章使用了大量的比喻、拟人修辞使语言生动形象，结尾又写了很多富含人生哲理的话，确实是大师级的文章！四、体验反思1作者把生命比喻成“春水东流水入海”“小树生长叶归根”，你认为生命又像什么呢？请联系自己的体验和对生命的认识，用一个比喻句诠释你对生命的理解。生命像2听读同题文章生命，生命杏林子3感动中国人物邰丽华介绍五、教师总结师（充满激情）：生命是珍贵而短暂的，在我们的人生四季中，快乐与痛苦相生相伴“酸甜苦辣都有营养，成功和失败都有收获”这才构成了它的丰富多彩，这期间最重要的一点是要有积极进取，勇往直前的精神，才能飞的更高，正所谓：“雄鹰展翅冲霄汉，家雀蜷身恋屋檐”。【附板书设计】春水东流入海快乐和痛苦相生相成生命像小树叶落归根奋斗不息、豁达乐观