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1、2019 五年级语文上册第六单元习作试题班级学号姓名总分.一、阅读中学习方法(一)爸爸的胳膊长(节选)小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的美味佳肴，都搁置在我们兄妹的眼皮底下。我们吧唧吧唧吃得香，从没意识到有什么不妥。直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从外省回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的雾气飘向坐在餐桌一角的爸爸。爸爸欣慰地笑着，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。”爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：“爸的胳膊长。”坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗着胳膊长咋的？快，往前凑凑！”从此以后，只要哥哥在家
2、，爸爸也不再争夺，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。后来，哥哥带了女朋友回来不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离菜们汤们远远的。等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的地方，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。“独享”的时候，他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐着偏席，看
3、着儿孙们饕餮(t o_ti)_，他眉毛里都洋溢着喜悦，“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！1结合语境，品味文中词句，完成练习。(1)第二自然段中的“吧唧吧唧”是个拟声词，生动逼真地写出了“我们”_ 时的样子，表明了“我们”()。A年少无知，在父母面前毫无顾忌的心理B吃饭时感到饭菜非常香，不顾及自己的吃相(2)读画线的句子，选择其主要运用的描写方法，再完成练习。A外貌描写B语言描写 C神态描写：_：_：_：_ 我从这些描写中，看到了一个_ 的父亲。2请用“”画出文章的中心句。3爸爸真的是胳膊长吗？读了短文，你想对文中的爸爸
4、说些什么？_(二)孩子，你是妈妈的世界(节选)儿子，你还小。有无数的机会等着你，有无数条道路供你选择。我只想尽我的能力，给你一个温暖欢乐的童年。愿你有比父母更好的境遇，不必在饥寒屈辱中煎熬；愿你能受到比我们更健全的教育，不再为掩饰着残忍的理想空费热情；愿你有更富于自由选择的人生，不至于为了衣食所苦而耗费聪明才智。人生终究是没有准的，我更希望你成为一个勇敢的人。无论有多少艰难险阻，有多少羁绊(j b n)，都要去寻找你的海洋、你的森林、你的天空、你的山岭。冲破亲人的溺(n)爱，去开拓你的世界，建立你的生活。即使你走遍天涯海角，儿子，你也生活在妈妈的心中。当你在激烈紧张的竞争中感到劳累不堪、孤独难
5、过的时候，当你被生活的困顿、琐碎折磨得疲惫萎靡的时候，当你被人世之网纠缠得气急败坏的时候，当你被失败的耻辱压迫得心灰意冷的时候，当你被成功的虚妄欺骗得痛不欲生的时候，别忘了，这里有一片属于你的平静的港湾，有一眼永远为你清水长流的心泉。我永远是你的母亲，你永远是我的儿子。1我能找出短文中运用了关联词的句子，摘抄下来。(写出两句)_ _ 2短文是 _与_的对话，多处运用了 _的修辞手法，表达了母亲对儿子 _。短文中“我”有三个愿望：一是给孩子_；二是希望孩子成为 _，去_；三是让孩子有 _，_。3读了这篇短文，我觉得这是一位_的妈妈。我想对这位妈妈说：_ 4短文题目是“孩子，你是妈妈的世界”，读了
6、短文，我认为妈妈应当是孩子的_ _ 二、分析方法1 相 同 点：短 文(一)和 短 文(二)都 通 过 真 挚 动 人 的 语 言 表 现 了 父 母_。2不同点：短文(一)表现了 _对孩子的爱。短文(二)表现了 _对孩子的爱。短文(一)父母之爱的表现方式是 _ _，短文(二)父母之爱的表现方式是 _ _。三、习作指导1本次习作题目是：我想对您说2立意：借这次习作机会，把平时想对爸爸妈妈说的话写下来，与他们真心“交谈”，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。3本次习作要求写 _或_。4选材：()A可以回忆和父母之间难忘的事，表达你对他们的爱。B可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。C可以向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。四、听读我的母亲(节选)，完成练习。1把句子补充完整。母 亲 的 眼 睛 里 发 出 _ _，母 亲 的 嘴角 上 露 出_。2选文写的是“我”到 _ 时与母亲之间的事情。3试着从心理角度分析母亲的表情。_ _