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1、精品教案可编辑硫及其化合物教学目标：知识与技能目标：1 了解自然界中硫元素的存在及含硫物质的主要来源。2、探究不同价态含硫元素的物质之间的相互转化。过程与方法目标：1、通过视频、图片等获取信息，培养学生分析问题、归纳总结的能力。2、学会运用思维导图来构建非金属元素化合物知识体系的过程与方法。情感态度价值观目标：通过对硫相互转化的分析，体验化学物质间的相互变化。培养学生的物质转化观念。教学重点：不同价态含硫元素的物质之间的相互转化教学难点：不同价态含硫元素的物质之间的相互转化教学方法：自主学习与思维导图法相结合教学手段：多媒体辅助教学教师活动学生活动【展示】自然界存在硫、黄铁矿、雄黄、石膏、芒硝
2、等的图片观察，感受硫的存在形式。【问题】自然界中硫元素以什么形态存在？硫单质具有什么样的物理性质？【问题】硫在元素周期表中的什么位置？请大家画出硫原子结构示意图和硫离子结构示意图？硫在元素周期表中第三周期第A 族。画出硫原子结构示意图和硫离子结构示意图。【活动 1】根硫的原子结构，硫元素在化学变化中会显现构建硫变化的价态线和类别线精品教案可编辑什么价态？形成哪些类型的物质？S-2-S0-S+4-S+6硫化物-硫-氧化物-硫酸-硫酸盐【活动 2】请设计尽可能多的途径实现下列转化，用化学方程式表示小合作分组用方程式表示硫各价态间的转化。【小结】1、硫的转化网络2、硫由高价态到低价态需要还原剂，被还
3、原，显氧化性；硫由低价态到高价态需要氧化剂，被氧化，显还原性；中间价态既有氧化性又有还原性。【讨论】硫和氯气都能分别与铜、铁反应有什么不同，为什么？。构建硫转化的知识网络，理解硫的价态娈化与性质的关系。【练习】1.判断下列是否正确。（1）硫是一种易溶于水的黄色晶体。（）（2）硫和氯气与铁反应后铁的价态相同。（）（3）硫在空气中燃烧生成SO2而在纯氧中燃烧生成SO3。（）2、硫在空气中燃烧生成气体A，把 A 溶于水得溶液B，向 B 中滴加溴水，溴水褪色，B 变成 C，在 C 里加 Na2S产生气体D，把 D 通入 B 溶液得浅黄色沉淀E。A、B、C、D、E 都含同一种元素。按A、B、C、D、E
4、顺序排序的是()A.SO2、H2SO4、H2SO3、H2S、S B.SO2、H2SO3、H2SO4、H2S、S C.SO2、H2SO3、H2SO4、SO3、Na2S2O3D.SO3、H2SO4、H2SO3、SO2、Na2S2O3 _；3、右图表示某固态单质A 及其化合物之间的转化关系(某思考，交流。精品教案可编辑些产物和反应条件已略去)。化合物B 在常温常压下为气体，B 和 C 的相对分子质量之比为45，化合物 D 是重要的工业原料。(1)写出 A 在加热条件下与H2反应的化学方程式：_。(2)写出 E 与 A 的氢化物反应生成A 的化学方程式：_。(3)写出一个由D 生成 B 的化学方程式：
5、_。(4)将 5mL0.10mol?L 1的 E溶液与 10mL0.10 mol?L1的 NaOH溶液混合。写出反应的离子方程式_4、【2014 上海】（本题共12 分）硫在自然界中以游离态和多种化合态形成出现。硫的化合物大多具有氧化性或还原性。许多金属硫化物难溶于水。完成下列填空：（1）硫化氢具有还原性，可以和许多氧化剂反应。在酸性条件下，H2S 和 KMnO4反应生成S、MnSO4、K2SO4和H2O，写 出 该 反 应 的 化 学 方 程 式。_（2）石油化工的废气中有H2S。写出从废气中回收单质硫的两种方法（除空气外，不使用其他原料），以化学方程式表示。_、_（5）将黑色的Fe2S3固体加入足量盐酸中，溶液中有淡黄色固体生成，产物还有_ _、_。过滤，微热滤液，然后加入过量的氢氧化钠溶液，可观察到的现象是 _。【课堂小结】硫的转化网络精品教案可编辑【布置作业】1、记忆硫转化的相关方程式。【板书设计】硫及其化合物1、硫的存在2、硫的物理性质3、硫的原子结构4、硫及其化合物的相互转化。