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1、部编版小学语文四年级下册第三单元小结及单元检测试卷第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(j)叉(ch)绽(zhn)晖(hu)徜(chng)徉(y ng)炫(xun)怯(qi)曝(p)涉(sh)晕(y n)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。(3)多音字中(中间)(中奖)奇(出奇)(奇数)重(重叠)(体重)朝(朝霞)(朝着)曝(曝晒)(曝光)晕(晕船)(晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥
2、白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆回想思潮思绪漫灭磨灭波涛波浪躲藏出奇稀奇集中聚集重叠叠加交叉交织好像犹如指挥指导整齐整洁飘动飘扬仿佛好像洁白雪白朦胧隐约潇洒洒脱寂静安静徜徉徘徊凉爽凉快温柔温和炫耀夸耀胆怯怯懦尘垢污垢(3)反义词回忆?向往香?臭出奇?平常集中?分散重叠?分开交叉?平行整齐?错杂洁白?乌黑朦胧?明朗潇洒?拘束寂静?喧闹姗姗来迟?争先恐后凉爽?闷热温柔?粗暴胆怯?勇敢移动?静止(4)词语归类表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾修饰词
3、:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。2.比喻句抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。3.拟人句不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们
4、的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。考试点睛如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形式:问答。赏析。4.含义深刻的句子新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。三、考试热点1.课文内容考点提示短诗三首绿中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵短诗三首。2.重点句子的理解带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。3.课内阅读考点提示短
5、诗三首中作者表达的情感、绿的思想感情和写作特点、白桦中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。四、“1+X”阅读推荐篇目:冰心繁星春水推荐理由:这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟,边读边体会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态度。部编版小学语文四年级下册第三单元检测试卷时间:90 分钟满分:100 分得分:一、读拼音,写词语。(9 分)f n xng()t
6、nglu()b t o()m ngl ng()j j ng()zho xi()m n mi()xgi()毛 r ngr ng()二、在加点字正确的读音下面画“”。(5 分)徜徉(chng t ng)炫耀(xu n xu n)绣花(xu xi)余晖(hu j n)绽开(dng zhn)三、辨字组词。(6 分)漫()慢()膝()漆()挥()辉()绣()透()徉()洋()末()抹()四、选词填空。(12 分)重叠重合1.所有的绿,挤在一起,()在一起,交叉在一起。2.对称图形可以完全()。金晖余晖3.白桦树在灿灿的()里,闪着晶亮的雪花。4.夕阳的()透过云霞,洒在江心。漫灭磨灭5.人民教师为培育后
7、代作出了不可()的贡献。6.这些事是永不()的回忆。五、根据意思写词语。(5 分)1.磨灭,模糊难辨。()2.间隔穿插,互相穿过。()3.举止大方,不呆板,不拘束。()4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。()5.没有一点儿声音,非常安静。()六、日积月累。(5 分)1.诗是,诗给人类以。2.诗和音乐一样,。3.诗是强烈感情的,它源于的情感。七、根据课文内容填空。(10 分)1.繁星(七一)中、,都能表达出浓浓的母爱。2.绿是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 ,诗中描写绿的句子是。3.在天晴了的时候中诗人运用的修辞手法,用的表达
8、方式,描绘出一幅的画卷。八、课内阅读。(8 分)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。1.这两节诗选自,作者是苏联的。(2 分)2.这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。()(2分)A.比喻局部B.比喻整体C.拟人整体3.请续写第二节诗。(4 分)九、课外阅读。(10 分)美丽的晚霞红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游
9、下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。1.用“”画出“我”在幻境里看到的东西。(2 分)2.从文中找出下列词语的近义词。(4 分)温和()奇幻()好像()坚实()3.判断下列说法是否正确,对的画“”,错的画“?”
10、。(2 分)(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。()(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。()4.将文中画“”的句子改写为陈述句。(2 分)十、习作。(30 分)本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于 350 字。第三单元参考答案一、繁星藤萝波涛朦胧寂静朝霞漫灭膝盖茸茸二、ch ng xu n xi hu zh n 三、示例:漫灭慢走膝盖漆黑挥手光辉绣花透气徜徉海洋期末涂抹四、1.重叠2.重合3.金晖4.余晖5.磨灭6.漫灭五、1.漫灭2.交叉3.潇洒4.朦胧5.寂静六、1.人类向未来寄发的信息朝向理想的勇气2.生命全在节奏3.自然流露宁静中回忆起来七、1.月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上2.拟人比喻所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿3.拟人动态雨后放晴的乡村八、1.白桦叶赛宁2.C 3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。九、1.金色的龙仙鹤太乙真人哪吒2.柔和梦幻仿佛结实3.(1)(2)?4.这就是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人。十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。