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1、2020 年最新百分数的意义和读写说课稿各位老师大家上午好！今天我的说课内容是：青岛版六年级上册第七单元体检中的数学百分数（一）信息窗（一）百分数的认识，我将从以下几个方面进行说课。一、教材分析百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在实际生活生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会
2、“数学来源于生活，又应用于生活”。二、教学目标结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：1、在具体的生活情境中理解百分数的意义。2、能正确又规范地读写百分数。3、体会百分数与分数的联系和区别，进一步体会数学知识间的内在联系。三、教学重点、难点。教学重点：百分数的意义和读写法。教学难点：深入理解百分数的意义。四、教学方法1、创设情景，激发兴趣2、知识迁移，以旧带新3、循循善诱，适时启发五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、教师与学生谈话，“今天有很多的老师来听课，我感到有点紧张，这一点的紧张可以用一个数来表示（板书 1%），但是同学生端正的坐姿和昂扬的精神状态又给了
3、我百分之一百零一的信心（板书101%），所以我有百分之百的把握上好这节（板书100%）。”教师边说便板书这几个数字。问：这样的数大家认识吗？关于百分数你知道些什么？还想知道哪些？接着引出课题，并板书：百分数的认识（二）、创设情境，探究新知2020 年最新1、百分数的产生和读写法（1）课件出示课本信息窗一的情境图学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题-哪个学校六年级学生的视力情况好一些？学生探讨解决问题的方法，通过分数化成小数和通分化成分母是100 的分数两种方法，得出光明小学学生的视力情况好些，并对学生渗透用眼卫生教育。师重点板书第二种方法，通过通分化成分母是100 的分数再比较。问学生能
4、不能把这些书写成百分数的形式，教师介绍百分号，学生板书到黑板上，并读出百分数。学生自己观察怎样写百分数能够做到美观、规范，并总结在读书的过程中注意的问题。2、联系实际理解百分数的意义这一知识既是教学的重点又是难点，不能直接呈现给学生，通过大量的生活中的百分数的事例，引导学生通过自己的理解说出每一个被分数的意义，将教学内容与实际生活相联系。然后把所有的百分数归结在一起，学生小樽讨论共同总结百分数的意义师板书，并百分数的另外两个名称：百分比和百分率。3、联系实际，体会百分数的优势通过大量的事例总结出了百分数的意义后，学生会发现在生活中有很多的地方用到了百分数，引导学生质疑：为什么百分数在生活中的应
5、用如此广泛，应用百分数表示数量关系有什么优势呢？学生独立思考后会提出自己的见解，教师展示两个实例：一、（多媒体展示教育部发布的20 xx 年全国中小学生安全形势分析报告），通过用分数和百分数两种不同的表示方法，展示用百分数表示数量关系版面清晰、整齐的优势；二、多媒体展示十所学校学生近视情况统计图，比较哪一所六年级学生的视力情况好一些。先让学生通分比较，学生非常不乐意，究其原因，就是通分后分数的分子和分母特别大，学生不愿意做。教师再出示通分的结果，学生看了之后特别的惊讶，因为分数的分子和分母确实特别大。这时教师再出示用百分数表示的结果，数小了，就可以很快的看出星光小学学生的视力情况最好。从而使学
6、生体会出百分数的另一个优势，便于比较！4、讨论百分数与分数的区别与联系百分数虽然有优势，但是生活中也离不开分数，学生讨论百分数与分数的区别和联系。多媒体出示表格，学生小组内讨论完成！完成后，学生根据讨论的结果完成下面的练习多媒体出示：下面的分数能写成百分数吗？为什么？(1)张桌面的宽是长的39/100 2020 年最新（2）张桌面的宽是39/100 米根据学生的回答，教师小结百分数与分数的区别：分数可以表示两个数量之间的关系，也可以表示某个具体数量。百分数只表示两个数量之间的关系。后面没有单位名称。百分数是一种特殊的分数。（三）深入探究百分数的意义在这一个环节，我做了一个特殊的学具，就是用低年
7、级学生使用的计数器，做了改装，只用了两个数位，第一个数位上拨了10 个珠子表示原来的价格，第二个数位上珠子的个数不等！课件出示下面的百分数（1）安丘市城区今年的房价上涨10%.（2）北京市城区今年的房价上涨20%.（3）某款汽车今年的价格下降20%。（4）某品牌彩电今年的价格下降10%通过学具的演示，用10 个珠子表示去年的价格，今年的价格不能用10 个珠子表示，分别用 11 个，12 个，8 个，9 个表示，用百分数表示分别是110%、120%、80%、90%表示。最后一个：今年双十一期间，天猫的交易额比去年增长了300%。用 1 个珠子表示去年的交易额。今年及的交易额该怎样表示呢？学生会说
8、用3 个或 4 个珠子表示通过操作，增长了 300%就是在原来一个珠子的基础上增长了300%，就要加上 3 个珠子，今年及的交易额就是去年的400%。通过这样的练习，使学生深入理解百分数的意义。（四）趣味练习，实践应用。巩固练习部分是学生理解和巩固知识，形成技能、技巧，培养能力、发展智力的重要阶段，也是学生注意力分散、易疲劳的阶段。因此，根据这一点特点，我为学生设计有趣的又具有较强思考价值的练习。让他们真正达到学以致用的目的。1、我是小画家据统计，目前我国的森林覆盖率约为20%，美国约为33%，日本约为67%，瑞典约为69%学生涂色表示题中的百分数，并对学生进行环保教育。2、根据成语猜百分数：
9、百战百胜（）%十拿九稳（）%一箭双雕（）%百里挑一（）%半壁江山（）%2020 年最新（五）知识拓展，深入延伸在学生巩固练习的基础上，教师利用多媒体出示下面的数据，渗透千分数。“第三次人口生育高峰”期间，我国的人口出生率由19xx 年的 18.2、19xx 年的 20.9，达到 19xx 年的 23.3。在这组数据中学生会发现3 个与百分数长的差不多的数，知道的说出它们的名字，不知道的课后查阅资料或请教老师同学，并说出它们表示的意义。（六）活动总结，布置作业。1、这节课你有哪些收获？2、收集你在生活中见到的百分数，并说一说这些百分数表示的意义利用收集到的百分数办一期主题为“生活中的百分数”的手抄报!最后用爱迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的灵感结束本节课的教学。（七）、板书设计百 分 数 的 认 识1%101%100%1/4=25/100=25%9/50=18/100=18%1/20=5/100=20%表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数也叫作百分率或百分比。