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1、1 课题第九章电与磁第一节磁现象第课时授 课教师学生姓名班级学习时间设 计 人导学目标1、知道磁体、磁极的概念 2、知道磁极间的相互作用规律3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象学 习要点重点难点考点易错点磁体、磁极、磁极间的相互作用规律磁化磁极间的相互作用规律生活中的一些磁化现象知 识链接课前导学1、磁性：磁铁能吸引等物质的性质（吸铁性）。2、磁体：具有的物质。磁体分为、。3、磁体上磁性最强的部分叫做。磁体两端最中间最 _。磁体都有个磁极，分别叫做极和极。（水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫，指北的磁极叫）4、磁极间的作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。5、磁化：
2、使的物体在磁体或电流的作用下的过程。磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成磁极，磁极相互吸引的结果。课中导学【小组活动】一.认识磁现象完成实验课本63 页 图 9.1-4 甲、乙和丙，请同学们自己通过实验进行探索，思考:1、磁体能够吸引什么物质？2、磁体上的磁性强弱处处一样吗？3、你是根据什么现象判断磁性强弱的？4、磁体上磁性强的部分有几处，分别在哪里？5、磁极间的相互作用规律是什么？【小组活动】二.磁化人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验：按课本图115那样进行演示实验，思考：1、铁棒原来有没有磁性？（没有）2、当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什
3、么现象？这说明什么？3、当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？【小组活动】三.磁性材料除了钢、铁外，还有哪些物质可作磁性材料？它们在现代科技中有哪些应用呢？2 课堂检测1、下列物质能被磁体吸引的是（）A、玻璃铜铁 B、铜铁钢丝C、大头针镍铁 D、铝铜铁片2、(2005 徐州市课改试验区)如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是3、有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断()A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B一定是 乙棒有磁性，甲棒无磁性；C甲、乙都一定有磁性；D甲、乙都可能
4、有磁性。4、如图水平 放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（）A将铁钉吸得更牢B铁钉落下C铁钉尖端将吸向右端的铁钉D铁钉尖端将吸向左边的铁钉5、小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则：A钢条 A端为南极，另一端为北极B钢条 A端为北极，另一端为南极C不能确定钢条是否具有磁性 D钢条没有磁性6、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有个磁极。7、物体能够吸引铁等物质的性质叫做，具有的物体叫做磁体悬挂起来的磁体（如图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的极和极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例，。8、磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫9、磁极间相互作用规律是同名磁极_；异名磁极 _磁悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.10、磁化是指原来没有磁性的物体在或的作用下获得磁性的过程11、如图，磁铁A靠近铁棒B，B被磁化并使指针静止，请在图中标出磁针的极性12、如图两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确的？并说明理由SN SN 3 课堂检测